教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台
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小班语言月亮教案反思(优秀12篇)
小班语言月亮教案反思(优秀12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新音乐一年级下册《伦敦桥》说课稿
最新音乐一年级下册《伦敦桥》说课稿一、设计意图《《指南》里指出：教师提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
我设计的这节课当中,我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受,充分体现出幼儿的创造能力和表现力。
二、说教材《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容,属于韵律活动。
要求幼儿在熟悉歌曲内容后,自主创编动作,进行韵律活动。
歌曲内容简单易懂,方便幼儿记忆和用动作表现。
本活动开始,我并不急于教孩子们学习歌曲,而让孩子们通过直观的观察图片,感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物,结合幼儿的想象,孩子们之后的动作更富有表现依据。
三、说活动目标1、随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。
2、熟悉歌曲的内容和旋律,用静止造型动作表现音乐的结束。
3、借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。
4、享受韵律活动的快乐。
四、说活动重难点重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。
难点：根据歌词自己创编动作,并用静止造型动作表现音乐的结束。
五、说教法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2．激趣法,本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的,激发了幼儿参与活动的兴趣,充分发挥他们的想象力,同时在游戏的过程中,每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。
3．《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美,用自己喜欢的方式表达感受和体验。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台
打击乐教学反思一、三节课的成功之处：小班打击乐《大猫小猫》是孩子们十分喜欢的学习内容,学习对象是孩子们喜欢的小动物-----小猫,大猫,歌曲中运用大与小声音的强弱变化,表现大猫和小猫的不同。
让孩子们在学,玩,拍、打的过程中掌握节奏，通过自己动手玩乐器，引导幼儿辨别不同乐器声音的大小，力度的强弱，从而选择合适的乐器为大猫小猫伴奏。
过程中始终以欢迎大猫和小猫为背景切入，过程流畅自然。
中班打击乐《煎荷包蛋》，张老师一开始就围绕幼儿喜爱的食物——“荷包蛋”这一线索进行教学，引起孩子们的兴趣，又用了生动有趣的图谱，引导孩子们做出了看、闻、想吃、哈哈大笑等一系列与乐曲相符的动作。
这就为后面的情景打好了基础。
这一环节充分体现了孩子们的自主探索性。
孩子们开动脑筋，充分发挥想象，为乐曲设计了许多好看又形象的动作，在反复用肢体表现乐曲的同时，孩子们已经逐渐熟悉乐曲的旋律和节奏，为后面打击乐器做好了铺垫，也为解决本课的重难点打下了基础。
引导孩子们分组轮奏，熟悉自己演奏的节奏，然后看老师的指挥完成轮奏与齐奏。
孩子们都掌握地很好，也就达到了这节课的目标。
之后，又让孩子们交换乐器来演奏。
孩子们自由地选择自己喜欢的小乐器，与同伴商量后交换。
孩子们既能得到不同的体验，又能和同伴友好交流达到目的，就这样，孩子们在轻松、快乐、民主的环境下，学到本领。
过程中教师的提示语也与简单这个情景相关。
如：不要太快啊，荷包蛋会碎，要有节奏地翻。
大班打击乐《拔根芦柴花》第一部分情感体验导入课题，伴着欢快的《幸福拍手歌》音乐幼儿和教师一起做律动，让幼儿从中感受到音乐节奏，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。
在《拔根芦柴花》的活动中，通过制作了一张大的图形总谱来帮助幼儿感受音乐的旋律，幼儿在看图时利用身体动作来表示，强烈感受到乐曲热烈、欢乐气氛，随即产生“动”的欲望，这种“动”是对音乐感受的深化。
因此，幼儿随音乐旋律的节奏、节拍做出了相应的动作二、本次活动存在的问题幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
中班生成课夏天真热教案
中班生成课夏天真热教案1、中班生成课夏天真热教案1.主题生成夏天到了，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。
这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。
孩子们纷纷叫热。
郑瑞东说：“老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。
”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。
孩子们一个一个发言踊跃，结合自己的经验提出了很多很好的方法。
于是，由此引出了一个主题“我要变凉快”。
2.主题网络怎样让自己变凉快各种各样的扇子我喜欢的扇子我要变凉快好吃的冷饮玩水真开心小猪爱洗澡3.相关活动活动内容活动线索活动准备怎样让自己变凉快请幼儿结合经验谈谈如何让自己变得凉快起来在家园联系栏出通知，请家长配合各种各样的扇子了解认识各种各样的扇子，知道扇子的作用幼儿搜集的各类扇子。
我喜欢的扇子请幼儿尝试制作自己喜欢的扇子各类纸，浆糊，彩笔等好吃的冷饮让幼儿知道冷饮能降温，但不能多吃;并能了解几种冷饮名称幼儿搜集的冷饮包装纸小猪爱洗澡通过学习儿歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡相关操作材料若干。
玩水真开心能愉快地参加玩水，感受夏天玩水也能凉快。
戏水玩具和场地准备4.教师准备1)查阅夏天的相关知识，搜集资料。
2)搜集各类纸和水彩笔，提供工具。
3)布置主题墙的基本框架，展示小朋友做的扇子和收集的冷饮包。
4)在活动过程中，老师要及时了解孩子的活动情况，随时调整活动。
2、中班科学公开课夏天真热教案反思【活动目标】1.理解诗歌的内容，感受太阳的热量，尝试模仿儿歌。
2.初步了解夏季防晒护肤的几种方法。
【活动准备】1.做成太阳形状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
箫音乐课教案推荐5篇
箫音乐课教案推荐5篇写教案一定要结合实际的教学内容和学生的接受能力，为了提升课堂质量，教师必须认真编写教案，确保内容的完整性，本店铺今天就为您带来了箫音乐课教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
箫音乐课教案篇1活动目标1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。
教学准备知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件（风中的乐曲音乐，雨声、雨中的乐曲音乐、雨的动画。
），三块画布（画上简单的自然景物），幼儿人手一份油画棒。
活动过程（一）音乐表演，引入活动伴随风中的乐曲的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶飘进活动室里，轻轻地落坐在地板上。
（二）感受雨声。
（难点）1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说是什么雨在唱歌？听到小雨点的歌声有什么感受？引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
（三）舞蹈表现雨声（重点）1.倾听音乐雨中的乐曲，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
箫音乐课教案篇2活动目标：1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清呱呱的四分、八分节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
《太阳和月亮》教案
《太阳和月亮》教案《太阳和月亮》教案《太阳和月亮》教案1［活动目标］1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
［活动准备］两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
［活动过程］1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。
（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
）2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
）（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。
（3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
）夜晚是怎样的？（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。
）一起念念这首好听的诗歌。
（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？）3.根据学习创编诗歌（1）老师把躲起来的小图片找出来（出示不同的两幅小图片），小朋友能把它们编进诗歌里吗？（请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。
幼儿园大班教案《小猴挠痒痒》含反思
幼儿园大班教案《小猴挠痒痒》含反思大班教案《小猴挠痒痒》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐，理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园大班《小猴挠痒痒》含反思教案吧。
活动目标：1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。
2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。
3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。
活动过程：一、用手势、动作导入，引出课题。
1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。
小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话？教师做相应的坐正、起立等动作。
2.再猜猜，我的手现在在干嘛？（挠痒痒的动作）【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。
1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物？（听音乐）你觉得会是谁？究竟是不是这种小动物呢？我们来看一看。
（出示图片）2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。
3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝（重点讲解腋窝），觉得挠痒痒可真好玩。
【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。
幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。
根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。
在此过程中将”腋窝”一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。
】三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。
这只小猴子呀！它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒（幼儿看课件）。
音乐《春雨沙沙》教案5篇
音乐《春雨沙沙》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《身体音阶歌》说课稿
《⾝体⾳阶歌》说课稿中班艺术活动《⾝体⾳阶歌》说课稿⾦河镇中⼼幼⼉园许晓颖⼀、说教材：⽣活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感；艺术是引⼈⼊胜的，它⽤⽣动的美的形式装点着⽣活。
⾳乐是幼⼉的天性，幼⼉园⾳乐教学的⽬的是挖掘和发展⼈⾃⾝潜在的⾳乐素质和能⼒，负有培养幼⼉对⾳乐的兴趣、爱好，萌发幼⼉初步感觉美，表现美的重要使命。
幼⼉园的⾳乐教育是促进幼⼉全⾯发展的重要教育⼿段，⽽兴趣是幼⼉学习⾳乐的⾸要前提，让幼⼉在有趣的⾳乐活动中才能更好地实现幼⼉园⾳乐教学的⽬标。
我班幼⼉活泼好动，特别喜欢游戏活动。
⾝体是每个⼈都有的，是幼⼉熟悉的，《⾝体⾳阶歌》将⾳乐与幼⼉⾝体相互联系，让幼⼉感受不同的⾝体⾳阶以及培养幼⼉对⾳乐活动的喜爱，我特设计此⾳乐游戏活动。
（⼀）、说⽬标活动的⽬标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作⽤。
从中班幼⼉的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动⽬标从认知、技能、情感三⽅⾯制定：1、初步认知基本⾳阶唱名。
2、通过⾝体律动，发展幼⼉⾝体协调能⼒及节奏感知能⼒。
3、喜欢参与⾳乐活动，并能够按要求做动作。
（⼆）、说重点，难点：重点：中班幼⼉的思维仍带有直觉⾏动性，主要依靠动作进⾏，需要亲⾝体验，在操作探索中发现事物的特征。
中班的孩⼦对⾳乐的感受能⼒越来越好，⽽且对歌唱活动也⽐较感兴趣，⾳阶究竟表⽰什么意思，在我们的⽣活中⼜有什么⽤处，幼⼉的概念是模糊的。
虽然他们在⽣活中接触了很多的歌曲，但他们⼏乎没有去思考，理解过这些歌曲究竟怎么得来，因此，让幼⼉“体验⾳阶与⾝体部位的密切关系”并通过⾝体律动，发展幼⼉⾝体协调能⼒及节奏感知能⼒。
是本次活动中的重点。
难点：能活泼⽣动的边唱边表演,做到⼿⼝⼀致。
（三）、说活动准备：良好的开端是成功的⼀半，为了突出重点，解决难点，我做了⼀下准备：教学挂图，《⾝体⾳阶歌》视频，电⼦琴。
⼆、说教法和学法：《幼⼉园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者”。
小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到》（通用5篇）
小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到》小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到》（通用5篇）身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到》，希望对大家有所帮助。
小班音乐优秀教案及教学反思《夏天到》篇1活动目标：1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
活动准备：夏天景色图画雷电、青蛙图片;录音机、磁带。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么?听到了什么?(幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……)2、教师：什么季节到了?(幼儿：夏天到了。
)二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。
教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
(提示：我们还可以用什么动作来表示呢?如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
第二教时活动目标：1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
活动准备：荷花、青蛙、知了等图片;录音机、磁带。
活动过程：一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。
同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。
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打击乐教学反思一、三节课的成功之处：小班打击乐《大猫小猫》是孩子们十分喜欢的学习内容,学习对象是孩子们喜欢的小动物-----小猫，大猫，歌曲中运用大与小声音的强弱变化,表现大猫和小猫的不同。
让孩子们在学，玩，拍、打的过程中掌握节奏，通过自己动手玩乐器，引导幼儿辨别不同乐器声音的大小，力度的强弱，从而选择合适的乐器为大猫小猫伴奏。
过程中始终以欢迎大猫和小猫为背景切入，过程流畅自然。
中班打击乐《煎荷包蛋》，张老师一开始就围绕幼儿喜爱的食物一一荷包蛋”这一线索进行教学，引起孩子们的兴趣，又用了生动有趣的图谱，弓导孩子们做出了看、闻、想吃、哈哈大笑等一系列与乐曲相符的动作。
这就为后面的情景打好了基础。
这一环节充分体现了孩子们的自主探索性。
孩子们开动脑筋，充分发挥想象，为乐曲设计了许多好看又形象的动作，在反复用肢体表现乐曲的同时，孩子们已经逐渐熟悉乐曲的旋律和节奏，为后面打击乐器做好了铺垫，也为解决本课的重难点打下了基础。
引导孩子们分组轮奏，熟悉自己演奏的节奏，然后看老师的指挥完成轮奏与齐奏。
孩子们都掌握地很好，也就达到了这节课的目标。
之后，又让孩子们交换乐器来演奏。
孩子们自由地选择自己喜欢的小乐器，与同伴商量后交换。
孩子们既能得到不同的体验，又能和同伴友好交流达到目的，就这样，孩子们在轻松、快乐、民主的环境下，学到本领。
过程中教师的提示语也与简单这个情景相关。
如：不要太快啊，荷包蛋会碎，要有节奏地翻。
大班打击乐《拔根芦柴花》第一部分情感体验导入课题，伴着欢快的《幸福拍手歌》音乐幼儿和教师一起做律动，让幼儿从中感受到音乐节奏，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。
在《拔根芦柴花》的活动中，通过制作了一张大的图形总谱来帮助幼儿感受音乐的旋律，幼儿在看图时利用身体动作来表示，强烈感受到乐曲热烈、欢乐气氛，随即产生动”的欲望，这种动”是对音乐感受的深化。
因此，幼儿随音乐旋律的节奏、节拍做出了相应的动作二、本次活动存在的问题幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。
小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行活动。
在教学过程中，虽然教师反复地强调大猫和小猫的声音大小不同，可孩子们就是无法自觉” 表现。
是不是可以让幼儿在说了大猫声音大小猫声音小时再让幼儿自己学着叫一叫大猫的声音和小猫的声音，由此有一个明显的对比。
大班《拔根芦柴花》中，教师的主导地位太强，感觉孩子始终跟着老师走，教师的语言太多，孩子没有思考的空间。
教师的节奏打得看不出变化，孩子节奏掌握不好。
图谱太密，孩子大气节奏有困难。
通过这次活动，让我意识到：活动效果的好坏，关键不是老师如何手把手的教，更多的是老师如何引导与组织。
特别是要为孩子营造民主、宽松、和谐的教学氛围，对每个幼儿充满信任和理解，鼓励和支持幼儿积极参与活动，对幼儿的不同看法不主观否定。
同时还要耐心地听取，积极地引导，使他们都有成功的体验，得到更全面的发展。
运用多种，多样的教育形式，有计划有目标的引导幼儿，使幼儿在打击乐音乐活动中充分发挥幼儿学习音乐的积极性和创造性，在乐器演奏中培养幼儿的合作能力。
1、幼儿对于乐器充满了好奇、兴趣，在打击乐活动中，孩子们在活动中表现非常积极、投入，幼儿对打击乐活动很感兴趣、但幼儿的年纪比较小、控制能力差，这给集体打击乐的教学带来了难度。
为此我们通过图和实物给幼儿介绍各种乐器的名称用途和相关的知识，并反复敲打乐器让幼儿听辨乐器发出的声响。
在介绍的过程中重点示范讲解乐器的操作方法，让幼儿自己探索发现每种乐器不同敲打方法会发出不同的声音。
2、一个成功的打击乐活动是需要良好的打击乐常规为基础，而这常规是又需要幼儿共同的配合。
一开始，孩子们还没有形成较好常规习惯，乐器使用不够准确，因此我们在教学中注重幼儿打击乐常规的培养。
如在活动中要求幼儿乐器拿起后或打击乐停下时放于腿上，不发出声响、影响集体。
乐曲开始前，拿起乐器指挥信号，指挥和被指挥相互注视的常规，打击乐要整齐的开始、结束。
引导幼儿学会轻轻拿放、交换乐器等。
在音乐活动中我们根据不同的音乐教学逐步增添乐器种类，并引导幼儿认识这些打击乐器并学习正确打击方法。
3、打击乐最重要的是让幼儿体验节拍、节奏以及掌握使用各种乐器的技能和学会手眼协调地开展活动。
进行打击乐演奏前必须对演奏中的乐曲充分感知，幼儿对音乐节奏的感知构成了节奏感，节奏感直接影响着幼儿演奏的协调性，幼儿节奏感不能单单的从符号学习中获取，而是通过幼儿易于理解接受的动作语言来感知。
在平时，孩子们很喜欢听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏，于是我们在日常生活中有意识的开展一些节奏小游戏来引导幼儿，如：听音乐、看节奏卡拍手、启发幼儿想想还可以做什么动作，培养幼儿的创造性，幼儿会想出很多，如拍腿、跺脚、拍脸、拍肚、……启发幼儿逐个动作做出，动作要符合音乐的节拍，现孩子们能看不同的节奏进行动作。
我班幼儿在展示的教学活动《寻找节奏》中，因有以往活动的基础，幼儿用已有创编节奏型的经验，引导幼儿为自己熟悉歌曲的曲谱配上节奏型，使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。
给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐合作实践,幼儿创作还是不错的，创编的节奏型能符合歌曲的节奏，幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，使幼儿进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。
从幼儿创作活动中看，幼儿合作性较好，引导幼儿进一些声势练习，即用“人体乐器”拍手、拍腿、跺脚、捻指所发出的不同音响来组合成各种节奏型，通过活动，孩子们能将自己熟悉进行创编节奏，用“人体乐器”来组合音响，培养幼儿对节奏反应的灵敏性和内心节奏的感受，充分进行思维能力的训练，让幼儿感受一段音乐节奏时，先让幼儿边听边欣赏，然后鼓励幼儿跟着音乐自己创编一些简单的身体动作，最后选出大家满意的几种不同节奏的身体动作进行节奏模仿，幼儿在议议学学中感受到合作的重要作用。
这些活动都是孩子们喜爱的活动，我们在这方面不断引导幼儿，有目的、有计划的进行训练，坚持不懈的进行练习，发挥幼儿学习音乐的积极性和创造性，强调创造力的培养，能更好的促进幼儿同伴间的相互合作，在活动中我们要用多种方法帮助孩子把一些乐理知识内化通过打击乐器的形式表现出来。
我们教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。
4、虽然幼儿对一些简单的节奏有所掌握，但对于乐器音色的区分还不够，为了帮助幼儿了解乐器音色的特点，我们开展了各种教学活动引导幼儿尝试根据不同音乐及不同打击乐器的音色，来设计出配乐方案。
如在《玻璃瓶里的小老鼠》的活动中，通过让幼儿欣赏故事，来引导幼儿注意故事中的音响。
老鼠走的声音：笃笃笃笃……瓶子滚动的声音：咕噜咕噜……瓶子破的声音：啪！让幼儿用声音和动作表现故事情节，通过集体讨论让幼儿探索怎么用木鱼和铃鼓表现以下音色：老鼠走，老鼠吃糖，瓶子滚动，瓶子破了，最后师生合作，老师讲故事幼儿敲乐器，表现故事中的主要音色。
在《大象和小蚊子》活动中幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，让幼儿知道轻而慢敲大鼓，表示大象走路;刮蛙鸣筒，表示大象甩尾巴;摇响串铃，表示蚊子飞；使劲敲大鼓，表示大象生气在使劲跺脚，一下子就讲乐器不同的音色形象地表现出来。
通过生动的故事中引导幼儿认识一些乐器的音色，使打击乐教学更加深动化、趣味化。
我们在活动中用启发引导方式渗透必要的音乐知识和技能，同时让幼儿学会如何控制自己的活动相互合作以达到整体音色效果。
如我们在节奏乐活动《洗手帕》，活动中首先让幼儿观察真实的洗手帕的过程，组织幼儿讨论并用动作再现其中的一些必要动作。
然后教师完整的弹奏全曲，要求幼儿用动作表现音乐中什么地方是重重地慢慢地搓，什么地方是轻轻地快快地搓，洗干净后会做哪些动作（动作组合结构：重搓—轻搓—重搓—用劲拧干—用劲抖开—用劲高举），幼儿根据音乐创编了语言节奏，最后再请幼儿探索哪种乐器适合用来表现用力干活？哪种乐器适合用来表现轻轻干活？这些动作形象的表现了乐曲的内容，不仅帮助幼儿理解乐曲的整体音响结构，而且幼儿在愉快的气氛中掌握了乐器的演奏方案。
在打击乐活动《大猫与小猫》教学中，先引导幼儿熟悉歌曲的旋律内容，感受歌曲的第一段与第二段的力度差异，由幼儿提出第一段与第二段各自应该用何种力度演唱，幼儿边唱边表演，注意动作幅度大小与声音力度强弱关系。
在幼儿感知音乐的基础上，再引导幼儿讨论如何选择乐器，让幼儿尝试用劲敲铃鼓和轻轻敲碰铃的音响效果，并讨论：哪种乐器，为哪种动物伴奏更合适。
幼儿在选择好相应的乐器后合作练习演奏，配上乐器演奏后，音乐中大猫与小猫的形象更加突出了。
随着节奏乐活动的不断发展，幼儿的节奏活动不仅仅一个单一的声部，在打击乐活动《红彩妹妹》中，出现了一些乐句利用身体动作的不同而将该乐句分成两个声部来进行，同时还引导幼儿进行打击乐配器，并分声部合作进行演奏，幼儿在音乐的伴奏下，孩子们拿着打击乐器，合作演奏了《大雨与小雨》《加油干》《我爱北京天安门》《洗手帕》《郊游》《大马大马告诉我》《彩虹妹妹》《娃哈哈》《欢乐舞》幼儿在与小伙伴共同的打击乐活动中逐渐学会合作，并在打击乐演奏中感受到合作的愉快等，通过多种多样的形式，从而使幼儿在开心、自豪中充分享受成功的体验。
5、学习看指挥是打击乐演奏整体教学法的一个核心，要让幼儿学习看指挥来合作进行打击乐演奏。
通过让幼儿学会看别人指挥和学会自己指挥的过程来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构，让幼儿学习看指挥来合作进行打击乐演奏。
幼儿打击乐演奏活动中的“指挥”和“看指挥演奏”内容的学习，对幼儿音乐学习和全面发展有着特殊意义，这些意义与成人的专业音乐活动中的指挥有很大的不同。
在这种活动中，幼儿学习的主要是如何与人沟通、与人合作以及与人相协调，因此，幼儿指挥者一般情况下可以不必学习专业性的起势、收势和击拍，可只学习如何自然地开始、结束、轮流、交替和击出所要求的节奏型，必要时还可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。
在幼儿最初学习指挥时，我们是先在黑板上画一个乐器摆放的位置图。
让幼儿看着图，跟着教师的动作按一种固定的指挥方案进行集体的练习。
在活动过程，坚持培养幼儿良好的看指挥的演奏习惯。
指挥中我们将注意教师本身的动作必须到位、准确，洋溢着热情。
后阶段我们将开始逐步引导幼儿学做指挥，老师引导幼儿学习分声部看指挥时，可以用身体动作指挥或乐器演奏的模仿动作指挥以及语言提示，逐步过渡到用手势指挥和看眼神提示。
三、存在的困惑打击乐中乐器的使用方法虽多，但并不是适用于每一个年龄段，希望通过研讨获得相应的知识。