16.2 六国论-人教版高中语文必修下册（2019版）教案一、教学目标1.理解《六国论》的基本思想、文体、结构和语言技巧；2.掌握阅读和分析《六国论》的方法；3.提高学生的写作和表达能力。
二、教学内容（一）教学重点1.揭示《六国论》的核心论点；2.分析《六国论》的文体特点；3.探究《六国论》的写作技巧。
（二）教学难点1.深入理解《六国论》中的“攻心”思想；2.掌握辩证分析《六国论》中的一些论证方法；3.提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学过程（一）课前准备1.教师准备《六国论》全文，口头讲述或者PPT展示。
2.学生做好预习，准备好笔记。
（二）导入教师介绍《六国论》的背景及历史意义，引发学生对于“攻心”思想的热烈讨论。
（三）阅读整段让学生阅读“辩者不义之辩”这一段，让学生发表自己的看法，引导他们了解作者使用的手法以及论据的说服力。
（四）分组讨论1.将学生分成小组，根据自己所选的一段内容进行分析。
要求学生充分理解论据的合理性和说服力，以及作者运用的手法。
2.每组讨论结果输出到课堂上，交流彼此的分析和思考。
（五）课堂梳理教师对于本节课的主要内容进行重点梳理，帮助学生理解《六国论》的核心论点和论证方式。
（六）课后作业1.阅读《六国论》全文，按照课堂讲解的分析方法，对于一段内容进行深入分析，并记录下来。
2.撰写一份500字的读书笔记，总结这篇文章的中心思想、文体特点、结构和语言运作方式。
四、教学评估1.课堂组内讨论表现及输出结果；2.课后完成的读书笔记质量。
五、教学反思课堂组内讨论的时间要合理分配，确保每个小组都能充分讨论并撰写出有价值的分析结果。
同时，为了提高学生的阅读和写作能力，需要更加注重教学的实效性和趣味性，让学生在愉悦的氛围中学习。
