8. 上课了教案及教学反思

一年级上册道德与法治8《上课了》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，主要内容包括：课堂常规、课堂纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动等。

详细内容涉及教材第一章节《我们在课堂上》，着重讨论如何遵守课堂规则，做一个守时、守纪、尊师重教的小学生。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的课堂常规和纪律要求，增强规则意识。

2. 培养学生尊重老师和同学的良好品质，提高课堂互动效果。

3. 培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的课堂学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：课堂常规、纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课堂规则卡片、小奖品。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在课堂上遵守规则、积极发言的场景，让学生初步感知课堂规则的重要性。

过程细节：观看情景剧，引导学生关注剧中的良好行为，让学生思考如何在课堂上做到守时、守纪。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解课堂常规、纪律要求、尊重老师和同学等方面的知识。

过程细节：通过PPT展示、课堂规则卡片讲解，让学生明确课堂规则的具体内容，理解遵守规则的意义。

3. 例题讲解：通过具体案例，分析课堂上的不良行为及改进方法。

过程细节：列举常见的不良行为，如上课迟到、乱讲话、不尊重同学等，引导学生思考如何改正。

4. 随堂练习：组织学生进行课堂互动，模拟课堂场景，让学生在实际操作中体验课堂规则。

六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂常规课堂纪律尊重老师和同学积极参与课堂活动七、作业设计（1）列举你在课堂上应该遵守的规则。

（2）谈谈你在课堂上如何尊重老师和同学。

2. 答案：（1）上课守时、不迟到；认真听讲、积极发言；遵守课堂纪律，不乱讲话；爱护课本和教学设备等。

（2）尊重老师：听从老师教导，不打断老师讲话；对老师有礼貌，如请教问题时说“请问”等。

部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。

二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。

2.培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学内容1.上课规则与注意事项。

四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。

引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。

2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。

（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。

•上课时要保持安静，不要随便说话。

•上课时要认真听讲，不要做其他事情。

（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。

每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。

（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。

3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。

•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。

老师可以提问学生，学生可以提出问题。

通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。

4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。

五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。

六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。

2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。

上课了第1课时一、教学目标1.知道课件休息的好处。

2.知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。

3.知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达，同时要认真倾听。

二、教学重点及难点重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。

难点：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、提问导入老师提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?学生回答(板书：上课了)设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。

一、了解课程表1.这节课是什么课？大家是怎么知道的呢？同学回答猜谜语：“小个头，本事大。

所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。

”你猜出它是谁了吗?你有课程表吗?学生回答说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?小结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。

设计意图：让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。

二、课前准备我能行1出示图片：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？出示图片：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……出示图片：下课了我们做了……2.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗? 板书：课前准备教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。

采访忘记带课本同学的心情和感受。

出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，他以后应该怎么做呢？学生回答，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!设计意图：知道课前准备的重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并说出“上课了”的含义，并能够正确运用这个词语。

2. 通过教室活动，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 增强学生对学校生活的热爱和倾慕。

二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解和运用“上课了”这个词语，以及相关的教室活动。

2. 教学难点：培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生积极参与到教室活动中来。

三、教学准备：教师准备：黑板、粉笔、图片、玩具等教具；设计一些与“上课了”相关的教室活动。

学生准备：带上自己的玩具或学习用品，准备好参与教室活动。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生开展“猜一猜”游戏，引出课题。

教师：同砚们，今天我们要学习一个新的课程——语文（板书语文二字）。

此刻我们来做一个游戏，老师出了一个谜语：“一帆风顺：打一学科。

”组织学生猜，鼓励学生大胆发言。

学生猜中后，教师可借此导入新课：“看来大家很有智慧，那么这节课我们就来学习一些与智慧有关的课程内容。

”随后，教师板书课题：“上课了”（教师一边板书一边叙述）2. 引导学生回忆自己的小学生活，激发学习兴趣。

教师：同砚们，你们以前上过课吗？能告诉老师你们以前的上课是怎样的情景吗？学生踊跃发言，教师倾听后，引导大家进入新课的学习。

（二）预习指导1. 教师简要介绍课文内容与结构。

2. 提出预习要求：读准字音，通读课文；课文中提到哪几节课，找到文中词语概括（课间、上课、自习）；勾画新词和不懂的词句。

3. 组织学生交流预习情况，重点检查字词。

（三）展示交流1. 指名展示：重点词语和不懂的句子。

2. 小组内展示：课文中提到哪几节课，你是怎样体会出来的？3. 班内展示：教师引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

（四）当堂训练1. 练习：完成课后习题。

2. 互查：以小组为单位，检查练习完成情况。

3. 抽查：教师抽查部分学生完成练习情况，并给予评判指导。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 引导学生能够通过观察图片和情景对话，理解上课了的意思。

《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写课堂规则，知道规则的重要性。

2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够体验并遵守规则。

3. 情感态度与价值观：学生能够自觉遵守班级规则，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识课堂规则，并正确书写。

2. 教学难点：让学生自觉遵守课堂规则，养成良好的学习习惯。

三、教学准备教师准备：准备课堂规则的图片及文字，准备白板笔和白板。

学生准备：书写工具，安静的上课状态。

四、教学过程：一、导入新课通过多媒体展示学生上下课的照片，引导学生回忆并总结上课的经验，进而引出课题“上课了”。

二、学习新知识1. 认识道德与法治课程通过多媒体展示教材图片和标题，引导学生认识道德与法治课程，了解其重要性。

2. 课堂常规教育通过讲解和展示图片，让学生了解课堂常规，如课前准备、上课纪律、认真听讲等。

3. 学习方法指导介绍几种适合小学生的学习方法，如集中注意力、积极思考、认真完成作业等，引导学生掌握正确的学习方法。

三、课堂活动1. 小组讨论：讨论上课时遇到的有趣或困难的问题，分享经验，互相学习。

2. 角色扮演：教师和学生分别扮演不同的角色，模拟上课情景，让学生更好地理解课堂规则。

四、课堂小结和作业布置1. 教师总结本节课的主要内容，强调课堂常规和学习方法的重要性。

2. 布置课后作业：让学生回家后与家长分享本节课所学内容，并请家长给予反馈。

同时，鼓励学生尝试运用所学知识和方法进行学习，提高学习效率。

五、延伸拓展1. 推荐一些适合小学生阅读的道德与法治方面的书籍或网站，鼓励学生继续学习。

2. 鼓励学生参与学校或社区组织的各种活动，增加对道德与法治知识的实际应用机会。

3. 定期组织班级内的学习交流活动，让学生互相学习、共同进步。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和理解上课的基本规范，掌握正确的坐姿及举手姿势。

新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。

2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。

接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。

4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。

5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。

五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。

2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。

七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。

教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。

《8 上课了》教学设计一、教学目标2. 培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。

4. 培养学生积极参与课堂，主动学习的意识。

二、教学内容1. 课堂基本规则：如按时上课、认真听讲、积极参与等。

2. 团队协作：分组讨论、合作完成任务等。

3. 观察与思考：观察身边的事物，思考问题并解决问题。

4. 创造力培养：鼓励学生发挥想象，创新思维。

三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂基本规则、团队协作、观察与思考、创造力培养。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与课堂，主动学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示课堂基本规则，引导学生了解和掌握。

2. 讲解：详细讲解课堂基本规则，让学生明白其重要性。

3. 案例分析：通过教学视频，让学生了解团队协作的重要性。

4. 实践活动：分组讨论，让学生亲身体验团队协作的过程。

5. 观察与思考：引导学生观察身边的事物，思考问题并解决问题。

6. 创造力培养：鼓励学生发挥想象，创新思维。

8. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《8 上课了》2. 内容：课堂基本规则、团队协作、观察与思考、创造力培养七、作业设计1. 课堂基本规则：请学生列举出课堂基本规则，并说明其重要性。

2. 团队协作：请学生谈谈自己在分组讨论中的收获和感受。

3. 观察与思考：请学生观察身边的事物，提出一个问题并尝试解决。

4. 创造力培养：请学生发挥想象，设计一个有趣的游戏或活动。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，主动学习。

3. 教师应关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。

4. 教师应不断改进教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

一年级道德与法治上册第8课《上课了》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，、理解句子的意思，理解课文内容。

懂得课文讲了那几个意思，主要意思是什么。

教育学生要做好课前准备，认真上课。

以下是小编为您整理的一年级道德与法治上册第8课《上课了》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：上课了【学习目标】1、学会本课时个生字和新词。

会使用常用词语。

2、理解句子的意思，理解课文内容。

懂得课文讲了那几个意思，主要意思是什么。

教育学生要做好课前准备，认真上课。

3、能仿照课文，联系实际，说写一段话。

4、能有表情的、流畅的朗读课文。

会背诵和默写课文。

【导学案】一、读拼音，写汉字：dùn shí mî lǜ sâ yâ xià jiàn bù hã ǎi( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ( ) ( ) ( ) ( )二、借助字典理解下列生字词。

顿时：立刻的意思墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。

腋：身体的一部分，指给学生看健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。

和蔼：态度温和，容易接近。

检查：未发现问题而用心查看。

随老师检查卫生。

开始：我们开始上课。

是否：是不是的意思字典：指实物讲解三、填空，并说说填的是什么词。

陈老师四十多岁，戴着一副( )。

穿着一件墨绿色的( )。

她腋下夹着( )和( )，手里提着一块( )。

四、把括号里的词语加到句子中去。

(1)她环视了同学。

(全班微笑着)(2)她扫视了同学。

(全班和蔼的用目光)五、把下面每组的三句话各改写成一句话。

(1)陈老师四十多岁。

陈老师戴着一副眼镜。

陈老师穿着一件墨绿色的上衣。

(2)陈老师看见李明的学习用品摆得不整齐。

《上课了》教学设计一、教学目标1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。

二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

四、教学过程活动一准备好上课了1. 播放视频律动歌《上课了》，学生跟做。

上课之前我们一起唱首歌。

课前唱支歌老师作用真不小，老师发现同学们的精神头儿更足了。

2.学生交流课前准备。

看来，唱歌能让大家打起精神,鼓足干劲，上好一节课除了唱歌，你还有什么好主意吗？（PPT3）3.课前你还做了哪些准备呢？师：这节课我们上的是道德与法治课，你知道下节课上什么呢？《音乐》你是怎么知道的呢？看课程表知道的。

（PPT4）同学们做的很不错，上课以前要先看看课程表，知道下节课上什么课，做到心中有数。

(PPT5)除了这些，大家还要做到以下要求：上课铃声响，赶快进课堂，课本文具摆整齐，集中精力来听讲，一年级三班的同学都做好了充分的准备。

（随机出示板书：课前准备好）我们上课了！活动二多提问勤举手1.师生互动猜谜语导入。

师：同学们喜欢猜谜语吗？我给大家出个谜语，请大家猜一猜。

(PPT6)弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。

（打一水果）2.师：你是怎么猜出来的？组织学生猜谜语自由发言，教师随时引导学生上课认真听，好好想，勇敢表达。

3.课堂上我们还要怎么做呢？（出示PPT7）小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!4.帮小熊想办法(1)小熊在上课的时候也想提问问题，在提问的时候他遇到了困难，小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？（出示PPT8）请你也帮小熊出出主意吧！(2)请学生说一说自己的办法，其他同学进行补充。

(3)小结：同学们在课堂上做到了认真听、仔细想、勇敢地举手回答问题，都是发言小达人! (随机板书：多提问题积极举手)活动三大家一起学1.游戏：小组比赛团纸球。

8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。

目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。

二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。

2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。

3.提高学生的自我管理能力。

三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。

2.通过教育让学生增强责任感。

3.让学生养成一个良好的上课习惯。

四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。

课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。

（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。

通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。

2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。

（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。

让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。

五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。

2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。

3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。

2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。

（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。

2.解释生字生词，确保学生听懂课文。

从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。

我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。

本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。

通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的道法核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。

第8课上课了认知：1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：上课守纪律的重要性。

教育过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）出示图一。

1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写教室规则，知道规则的重要性，并学会自觉恪守规则。

2. 过程与方法：通过教室活动，让学生体验教室规则形成的过程。

3. 情感态度价值观：学生能够养成自觉恪守教室规则的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解教室规则的重要性，并学会自觉恪守。

2. 教学难点：让学生在实际操作中体验规则的形成过程，养成良好的习惯。

三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，用于展示教室规则和相关图片。

2. 准备一些简单的教室活动道具，如纸、笔、卡片等。

3. 提前安置好教室环境，确保整洁、有序。

四、教学过程：（一）教室导入1. 教师指挥学生做课前热身运动，如简单的体操、唱歌等，以提高学生的注意力。

2. 教师引导学生回顾上一节课所学内容，让学生谈谈在学校里新的认识和感受，引导学生形成正确的道德观念。

3. 教师介绍本节课的主要教学内容和学习目标，引导学生明确本节课的学习任务。

（二）新课教学1. 介绍课程的意义和作用：通过介绍道德与法治课程对于学生成长的重要性，让学生明白学习该课程的意义和价值。

2. 学习小组的建立：通过建立学习小组，培养学生的团队合作认识和沟通能力，让学生在互相帮助、互相学习的基础上共同进步。

3. 上课的基本规范：介绍上课的基本规范，如恪守纪律、认真听讲、积极发言等，让学生养成良好的学习习惯。

4. 教室互动环节：通过设置教室互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思考能力和表达能力。

5. 案例分析：通过分析一些典型的案例，让学生了解道德与法治课程中的基本原则和规范，引导学生形成正确的道德观念和法律认识。

6. 实践环节：组织学生进行实践环节，如模拟教室、角色扮演等，让学生在实际操作中加深对课程内容的理解和掌握。

7. 总结回顾：在课程结束前，教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系，加深记忆和理解。

部编版道德与法治一年级上册《8上课了》教学反思一本节课是一节新授课，主要让学生感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开
心地学习。

在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

并在此
基础上进行了巩固和拓展练习，整堂课可以说基本达到了预期的效果，但也有些不太满意的地方。


一开始，我在热身环节设计了唱律动歌（上课了）这首歌，学生很积极活跃，为整节课
的学习做好了铺垫。

在新授环节，我采用了微视频辅助教学，学生听得很认真并且能够和微
视频进行了互动，效果很好。

之后，结合PPT 形象的给学生提出问题，进行巩固训练。

然后
在练习环节，我设计了认读小游戏，学生兴趣很高，再编演小故事表演的方式巩固所学，收
到了较好的效果。


虽然整堂课基本达到了预期的效果，但有些地方也存在很多缺点∶比如，在游戏环节有些同学不认真。

在编演小故事环节，一部分学生表演不够大方，语言不熟练。


总体来讲，这节课基本达到了预期的效果，实现了教学目标。


部编版道德与法治一年级上册《8 上课了》教学反思二《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。

安全意识有所增强。

正在更深地融入学校的生活和学习当中。

本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。

第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。

学校的节奏也是极为陌生的。

本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。

课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来，让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟，提升态度情感价值观。

新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

因此，我倾注心血，设计了这一堂别开生面的道德与法治课程——《上课了》。

一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解课堂纪律的重要性，明白遵守纪律对个人和集体的影响。

3. 增强孩子们的团队协作意识，学会尊重他人。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到上课的重要性，懂得尊重老师和同学，积极参与课堂活动。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、课堂纪律海报、小红花奖励贴纸等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、学习卡片等。

五、活动过程1. 情境导入：通过一个发生在课堂上的小故事，让孩子们认识到课堂纪律的重要性。

2. 互动讨论：分组让孩子们讨论在课堂上应该如何遵守纪律，分享彼此的经验和感悟。

3. 实例分析：展示一些违反课堂纪律的行为，让孩子们分析其危害，并提出改进措施。

4. 小组竞赛：设立课堂纪律知识竞赛，激发孩子们学习兴趣，巩固所学知识。

7. 课后实践：布置一道实践作业，让孩子们在课后观察身边的朋友或家人在课堂上的表现，分析其优缺点，并提出改进建议。

六、活动重难点重点：让孩子们认识到上课的重要性，懂得尊重老师和同学，积极参与课堂活动。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情境导入的设计情境导入是吸引孩子们注意力、激发他们学习兴趣的关键环节。

我选择了一个小故事作为情境导入，这个故事讲述了在课堂上，一个同学因为不遵守纪律而影响了整个班级的学习。

这个故事贴近孩子们的生活，能够让他们产生共鸣，从而更好地理解和接受课堂纪律的重要性。

二、互动讨论的安排互动讨论是让孩子们主动参与、深入思考的重要环节。

我分组让孩子们进行讨论，每个小组都要分享他们在课堂上如何遵守纪律的经验和感悟。

这样的设计既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们从同伴的经历中汲取教训，提升自己的纪律意识。

三、实例分析的选取实例分析是帮助孩子们将理论知识与实际生活相结合的重要环节。

新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计教学设计一、教学目标知识目标1.理解“上课了”是孩子们必须遵守的校规。

2.掌握在学校如何表现出良好的行为习惯。

能力目标1.通过课堂讨论、情境模拟等形式，培养孩子们遵守规则的能力。

2.让孩子们练习自我评价和互相评价的能力，提高自我监督和互相监督的能力。

情感目标1.培养孩子们尊重、爱护老师和同学的情感。

2.强化孩子们的责任感和使命感。

二、教学内容本课教学内容为新部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》。

三、教学过程1.引入教师先放一张整理的图片，展示当孩子们上课时应统一坐姿、注意听讲、谨慎发言、遵守纪律等规矩。

然后教师推测幼儿会问：为什么上课时要注意这些事项呢？教师带领幼儿思考，进而引出探究题目：“上课了”。

2.学习（1）情绪调整放一段美妙的音乐，由教师带领幼儿放松身体，调整情绪。

（2）讲解探究题目首先，向幼儿传授“上课了”这个简短而必要的校规是幼儿生活中必不可少的。

然后，教师继续向孩子们讲授遵守校规对于保障学习、获得知识、提高素质的重要性。

接着，特别强调在课堂上如何表现出良好的行为模范。

（3）模拟案例通过模拟案例，让幼儿们清楚什么是做错的事，可以引导幼儿明确自己的身份和责任；在同伴观察和监督下主动改错，可以促进幼儿们的自我反省和自我约束。

假设一位孩子因为在课堂上不停地吃东西、打瞌睡、和同桌交谈而被老师指出，并因此受到批评和惩罚，那么这个孩子应该如何做呢？通过该案例的讲解、讨论，可以让幼儿明确正确的做法并逐步养成遵守纪律的意识和习惯。

（4）体验式学习老师用游戏的形式来让孩子们体验纪律的重要性，比如说老师会提前准备一些具体实物，女生与男生各自排队排好队，挨个前往老师所布置的目标站点取物品，取完之后迅速回到原点，取少的队伍可以得到小奖励，取满的队伍则可以得到特别奖励，如果队员没有遵守礼仪，那么他们就会被扣分，只有最终得分最高的那个队才有奖励。

（5）总结教师通过自身的身份与任务，进一步引导幼儿自我总结，挖掘汲取有助于自己成长的信息。