教师六城区考试试题

历年真题 南京教师事业部

南京六城区教师招聘考试历年真题及解析5

1．阅读下列材料，回答相关问题（本题5分）

美国斯坦福大学心理学家菲利普．辛巴杜( PhilipZimbardo)于1969年进行了一项实验。他找来两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区，而把另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。停在布朗克斯的那辆，他把车牌摘掉，把顶棚打开，结果当天就被偷走了。而放在帕洛阿尔托的那一辆，一个星期也无人理睬。后来，辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果，仅过了几个小时，车就不见了。可见，破窗给人传递了不良信息。这实验后来被人称之为“破窗效应”。

谈谈“破窗效应”对于班主任开展班级管多理工作的启示。

1.华图提示：

（1）建立健全班级管理班级管理制度，营造良好的班级氛围，形成良好的班风，谨防“破窗”的出现。在管理实践中，管理者必须高度警觉那些看起来是个别的、轻微的，但触犯了核心价值的“小的过错”，并坚持严格依法管理。“千里之堤，溃于蚁穴”。不及时修好第一扇被打碎玻璃的窗户，就可能会带来无法弥补的损失。

（2）严格执行班级班规，当学生犯错误时，要找准问题所在，及时纠正，避免不良现象和坏习惯的蔓延，避免其他学生的从众现象，要逐渐修复“破窗”。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

（3）当学生身上出现问题时，应注重教育方法，谨防在教育过程中把学生的“窗户打破”，使他们产生破罐子破摔的心理。

（4）环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。注重学校教育和家庭教育协同并进，维护好学生学习的物理环境。

（具体标准阅卷答案解析在华图六城区招教培训中详尽讲述）

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试卷共150分，公共基础部分60分（所有学科一样）， 专业知识（各学科不同）

公共基础部分

一、选择

美国的国务卿相当于中国的哪个职务（外交部长、总理等选项）

考到南京历史事件

以毛泽东诗词“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”考点：南京解放的日期

南京六朝时期的吉祥动物是？选项有麒麟、辟邪等图片

给你4个图形和公式，让你推导第5个图形

还有孩子软组织挫伤，是热敷还是冰镇？

艾宾浩斯遗忘曲线

皮亚杰儿童智力发育阶段的理论

马斯洛需求层次理论：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要

主要有以下几种题型：

1、与南京的有关事件或人物

2、常识性知识、逻辑思维（与公务员考试中行测相类似的题目）

3、与学生有关基本的身体或心理健康

4、教育学、心理学的知识（较简单）

二、判断

都是比较简单的常识性知识 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！

三、简答

1、班上总是有人把蝙蝠的发音读错，所以王老师向学生们说要是再读错，就罚读100遍。结果王老师自己读错了，要服众就要身体力行遍，开始一遍一遍读。学生们说：“老师，我们已经知道了，您就不用读这么多遍了！”学生们对老师的谅解和体谅宽容，深深打动了王老师的心，想到平时对学生们罚抄，罚扫，罚站等等行为，内心十分愧疚。

请就王老师的行为发表个人的意见。

2、开学之初，你作为一个新上岗的班主任，要怎么样开展第一次家长会。请你简要写出这次家长会的过程。

3、对合作学习内涵的理解。

4、对一个老师在不同学生回答完问题后的反应作出评价

列出了一张表格，表格的内容分为两块。内容大体为：请学生起来回答问题，学生的反应有直接讲出准确答案和讲不出答案（老师的反应是叫讲不出的直接坐下，表扬答出来的）；有学生讲不完整（老师直接叫他坐下）；学生插嘴，老师讽刺学生“你真聪明” ；学生回答的内容是下一章的内容，老师直接打断请下一个同学回答。

南京六城区教师招聘考试近三年真题及参考答案

2009年

三．案例运用

1、（1）不同的学生对表扬和批评的反应不同，有的对表扬积极，有的对批评反应比较积极。

（2）师生关系影响表扬和批评的效果，师生关系融洽，则表扬批评有效，否则，学生对表扬批评不屑一顾。

（3）学生过去受到表扬和批评的经历影响表扬或批评的效果，学生对学习的热衷程度影响表扬或批评的效果。

（4）学习者的自我概念（是否自卑、是否有安全感）也影响表扬或批评的效果。

结合以上发现，对教育教学中怎样正确使用表扬和批评，谈谈认识。（8分）

参考答案：

教师运用表扬与批评要具体情况具体分析，不能盲目乱用。

1、建立新型的师生关系是批评与表扬发挥作用的前提。在教学上是授受关系，在人格上是民主平等关系，在道德上是相互促进关系。这样学生才会重视教师的话语，把教师的话放在心里，这是批评与表扬发挥作用的前提。

2、与学生成长背景相结合，只有这样才能把表扬和批评的作用发挥的淋漓尽致。如一个学生一直以来听习惯了表扬，那么教师再多的表扬也不会起更大的作用，批评对于她来说会是个大的警醒，作用会更大。相反，如果学生一直以来生活在批评中，那么教师应多鼓励多表扬，这样学生才会有更大的进步。

3、充分了解学生的心理，注重学生的个体差异。对于自卑或骄傲的学生要使用不同的表扬与批评手段。

2、一位新老师刚刚在期中转到一所新的学校，在上完第一节课后，新老师布置了5题家庭作业

（1）学生48人，44人交作业，4人未交。

（2）44人交作业的情况：得优的学生2个，良的5个，中的20人，差的17人。

（3）5名学生作业中，有3题错的一样。

（4）要求订正的37份作业中，达到要求的只有8人（错题被老师打“” ）。

问题：（1）从学生作业、教师批改方式、学生订正作业中反映哪些问题？

（2）教师在提高作业质量方面应该做哪些工作？（10分）

参考答案：

（1）根据材料反映的问题是：这个班的学生学习积极性不高，对作业不重视对作业的厌恶情绪大，订正作业不认真。而教师在批改作业时惯用的“×”过于笼统，没有说明学生到底错在哪里，而且教师这种对学生作业笼统的评价，忽视了学生的心理感受。

南京六城区教师招聘考试历年真题及解析4

1.阅读下列材料，回答相关问题（本题10分）

学校A：老师布置课外作业后给家长发短信，要求家长知道孩子做作业并帮助订正，然后在孩子的作业上签字。

学校B：老师给孩子布置课外作业后会对家长一再叮咛；不要陪伴，指导孩子做作业，更不能代替孩子订正作业。

请谈一下课外作业有哪些教学功能。你认为以上两个案例哪一个更能发挥课外作业的教学功能？为什么？

1.华图提示：

（1） 首先，有利于学生对课堂学习内容的理解和巩固记忆。

其次，有利于学生自我检测学习效果和拓展延伸知识。

另外，做作业对教师具有教学评价的间接作用。

（2）第二种更能发挥作业作用。

体现自主作业培养独立学习能力。

展现学生真是学习水平，利于教师对教学效果的再次认识。、

减少对家长的“作业绑架”。

但是也要家校结合，共同监督培养。

（具体标准阅卷答案解析在华图六城区招教培训中详尽讲述）