(整理版)《青蛙吃虫子》20

教学内容 《青蛙吃虫子》

教学目标 1、探索两位数加减整十数的计算方法。

2、两位数加减整十数的算理。

教学

重点 两位数加减整十数的计算方法。

教学难点 两位数加减整十数的算理。

教具

准备 多媒体

板书

设计 青蛙吃虫子

〔1〕56+30=86〔只〕 〔2〕56-30=26〔只〕

50+30=80 50-30=20

80+6=86 20+6=26

教后记

教 学 流 程 个性化修改

教学流程：

一、引：

1．今天我们来学习青蛙吃虫子〔板书〕。

2．出示学习目标。【课件出示】

过渡语：请看本节课的学习目标：

我最棒，我会计算两位数加减整十数。

完学习目标，问:大家听明白了吗？有信心完成吗？

二、比自学：

出示自学指导【课件出示】 教 学 流 程 个性化修改

看谁学得最认真：

〔1〕观察课本第53页情境图，大青蛙吃了＿＿＿只虫子，小青蛙吃了＿＿＿只虫子。

〔2〕两只青蛙一共吃了多少只虫子？列算式＿＿＿

〔3〕说一说怎样计算的。

〔同桌讨论，说一说〕

学生汇报：

集体交流自己是怎样计算的，并说说自己的计算方法。

比一比谁的坐姿最正确，谁计算的最正确。〔说得好的奖励，正确率高的给予奖励〕

三、比展示：

比一比谁说得最清楚：

56+30=86〔只〕 56-30=26〔只〕

50+30=80 50-30=20

80+6=86 20+6=26

师小结：两种方法，一种是分成方法。另一种是个位加个位，十位加十位。

哪种方法更简单？

四、比练习：

完成检测题：

68+30= 75-40=

〔1〕学生独立完成黑板上的算一算。

指名学困生〔男女各一名〕到黑板上板演，其余同学在练习本上做。

〔2〕集体交流自己是怎样计算的，并说说自己的计算方法。

比一比谁的坐姿和写姿最正确，谁的书写最漂亮，谁计算的最正确。〔做的好的奖励，字写的漂亮的给予奖励，正确率高的给予奖励〕 教 学 流 程 个性化修改

五、比收获：

今天这节课你学到了什么？