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八上第一单元活动1：美化照片秀风采一、教材分析：本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1的内容。
第一单元主要有四个活动，即通过学习使用Photoshop 软件，加工班级活动照片、制作特色班牌、规划班级相框以及设计班级口号。
通过这些活动，体验使用图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图像图像发布信息的特点，引导学生们合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。
优美的班级环境，能使学生在不知不觉中受到美的熏陶和感染，通过制作特色班牌和班级相框、设计班级口号等活动，增添学习和生活的乐趣。
二、课前准备：1、教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。
软件环境：教师机具备电子教师演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。
学生机要求安装Photoshop，本活动的内容操作性较强，需要学生上机完成。
2、学生情况分析本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，而且图片处理是学生以前没有接触过的，因此可视为零起点。
要完成活动的目标，不仅需要教师适当演示介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。
当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。
三、教学目标：1、知识与技能(1)熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用；(2)利用Photoshop软件修复曝光不足与曝光过量问题。
(3)利用Photoshop软件的修补照片瑕疵；(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。
2、过程与方法(1)体验照片处理的一般方法和过程；(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法；(3)进一步加工美化照片。
3、情感态度价值观(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；(2)欣赏经过加工处理的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养学生的自我评价意识。
四、教学重难点:1、重点：本活动的重点是通过对Photoshop中工具的使用，了解图片处理的基本应用。
第一单元图像处理活动三图像的色彩调节教学目标：1.知识(1)理解亮度、对比度、饱和度和色相的概念。
(2)学会利用“颜色替换”命令更换选区图像的颜色。
(3)了解“色阶”和“曲线”工具的构成及其用法。
2.技能：初步掌握利用这些工具对图像进行简单修饰和调整。
3.情感(1)鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2)培养学生探究精神与独立操作能力。
课时：3课时重点与难点：1.教学重点：(1)理解亮度、对比度、饱和度和色相的概念。
(2)能够应用“图像调整”菜单中的“亮度/对比度”与“饱和度/色相”命令对图像进行简单的调整。
(3)了解色阶和曲线工具的使用方法。
2.教学难点：(1)亮度、对比度、饱和度、色相和色阶、曲线的概念。
(2)了解色阶和曲线工具中各种参数的意义与使用方法。
(3)利用曲线工具对图像进行精确调整。
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习教学准备：1.教学环境。
多媒体网络教室，因特网环境，PS软件等。
2.资源准备:相关的图像素材教学反思：1．本活动内容是图像处理的基础，现已广泛应用于日常生活中图像的处理，学好这部分内容，对提升学生的审美能力和处理能力具有很大的帮助。
教学时，教师应当结合生活实例，深入浅出地进行讲解，务必让每位学生都能理解“亮度”、“对比度”、“色相”和“饱和度”等基本概念，为后续课程的学习打下坚实的基础。
2．“曲线”是一个非常实用的工具，可快速地实现对图像的调整。
同时，“曲线”又是一个难于真正掌握的工具，对于学生来说有一定的难度。
教学时，教师不要急于求成，力求完美。
应从最简单的实例出发，先让曲线整体上移或下移，让学生观察图像画面的变化情况，理解“输入”、“输出”意义及其调节方法，进而学会添加或删除共他的调节点，实现对图像的精确调整。
第一单元活动1《美化照片秀风采》教学设计授课人：黄云授课地点：计算机教室授课时间：2015年9月9日一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1的内容。
本节课的内容设计是引导学生合理地使用Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习和生活的乐趣。
二、学情分析Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什么样的效果，应如何进行使用。
三、教学目标1.知识和技能（1）了解Photoshop软件界面（2）学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题（3）学生通过修补工具来修补照片瑕疵2.过程与方法（1）了解Photoshop的基本功能和使用方法（2）体验照片美化一般方法和过程3.情感态度价值观（1）培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣（2）培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题（3）培养学生的审美和评价意识四、教学重难点1.重点Photoshop中照片瑕疵修复的方法2.难点（1）对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复（2）运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的五、设计思想在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。
在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。
着重培养学生利用工具解决问题的能力。
六、教学准备极域电子教室，安装Photoshop软件的学生电脑、课件七、教学过程汽车史话教案【专业】汽车运用与维修【学科】汽车文化【教材版本】汽车文化/张文华，王明辉主编.—北京：高等教育出版社，200【班级】【执行日期】年月日第节【课题】汽车史话【教学目标】1.知识目标：通过本次活动的学习，使学生知道汽车的诞生和发展对人类社会进步的巨大影响；汽车动力尤其是内燃动力的起源过程。
活动1 美化照片秀风采一、 教材分析本活动的学习内容为运用photoshop 软件对有瑕疵的照片进行处理，以满足在处理照片中宣传美化工作的需要，以最基本的调整照片效果为学习目标，通过这些照片的调整，逐步熟悉photoshop 基本功能和基本方法。
把该软件与七年级下册中学习的“美图秀秀”软件相比较会发现：在图像处理方面，功能更齐全，操作更复杂。
教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐步熟悉软件的功能，采用的学习案例为学生在校生活的掠影，充分体现学以致用、技术为生活服务的学习理念。
二、 学情分析本活动所涉及的人软件是学生第一次接触，如果没有老师引导，很难快速入门，而且，该软件操作过程完全不同于以往所用的办公软件，所以本活动需要老师进行示范教学来完成新知的传授；通过举一反三的练习来实现学生自主探究跟创新意识的培养与提升。
三、 教学目标：1、 知识与技能（1） 会使用“图像-调整-亮度与对比度”菜单命令调整照片拍摄效果 （2） 会使用“修补”工具，修补照片瑕疵。
2、 过程与方法（1） 掌握PS 软件的操作界面，了解该软件的基本操作规范。
（2） 了解PS 在生活中的使用价值。
3、 情感态度价值观（1） 通过对照片的处理过程，培养生活的艺术审美能力。
（2） 通过PS 为班级处理照片，体验技术为生活带来的学习理念。
四、 教学重难点1、 重点数学PS 软件的界面组成，掌握对图像进行调整亮度和处理细小瑕疵的方法。
2、 难点根据照片处理的需要，选择合适的操作菜单或工具。
五、教学策略与手段通过几组大型的设计到处photoshop 这个软件，通过对比观察法，导入新课；任务驱动法贯穿整个课堂，引导学生带着目的去思考、探索解决问题的方法。
举一反三式学习法，巩固所学，加深对知识点的理解，增强课堂趣味。
六、教学准备1、有多媒体网络结构的计算机网络机房。
2、教材中的素材提前拷贝到学生机的D 盘。
3、课前学生思考：在日常生活中，同学所拍摄的照片常常会遇到哪些不尽如意的问题呢？第一单元 展示班级魅力第一单元 展示班级魅力课后反思：本活动学习内容运用PS软件对图像进行处理，以满足在班级文化建设中宣传美化工作的需要。
第一单元展示班级魅力活动1美化照片秀风采1．选择题（1）在Photoshop中，打开文档可以选择的菜单项是（）。
A．文件B．编辑C．图像D．窗口（2）在Photoshop中，显示工具箱，应该选择的菜单项是（）。
A．文件B．编辑C．图像D．窗口（3）在Photoshop中，按住矩形选框工具，不能出现的工具是（）。
A．B．C．D．（4）在Photoshop中，不能打开的文件是（）。
A．故事大王比赛.jpg B．故事大王比赛.pngC．故事大王比赛.wmv D．故事大王比赛.psd（5）在Photoshop中，很多按钮的右下角有小三角，表示（）。
A．下面还有菜单项B．当前状态下不可用C．按钮已处于选中状态D．按钮不可操作（6）在Photoshop中，如图所示，将左图处理成右图效果，使用的命令是（）。
A．魔棒工具B．裁剪工具C．选取工具D．移动工具（7）在Photoshop中，放大图像，如图所示，鼠标移到图像中的方框内，指针会变成（）。
A．B．C．D．（8）在Photoshop中，修补工具是（）。
A．B．C．D．（9）在Photoshop中，如图所示，选中目标选项，此时可以（）。
A．使用选中区域替换其他区域。
B．使用其他区域替换选中区域。
C．清除选中区域。
D．清除其他区域。
（10）在Photoshop中，以下命令不能保存文件的命令是（）。
A．“文件”→“保存”B．“文件”→“存储”C．“文件”→“存储为”D．使用组合键“Ctrl+S”2．判断题（1）Photoshop软件可以用来进行平面设计。
（）（2）在Photoshop中，只能调整照片的亮度，不能调整对比度。
（）（3）在Photoshop中，可以保存修改过的照片。
（）（4）在Photoshop中，可以在窗口菜单项中显示或隐藏工具箱。
（）（5）在Photoshop中，按Ctrl+Z键，可以撤消最后一次操作。
（）【参考答案】1．选择题（1）A （2）D （3）D （4）C （5）A（6）B （7）C （8）C （9）A （10）A2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√。
第一单元展示班牌魅力主备人：盛堂中心学校李浪二次备课：一、单元内容概述：本单元对应的教材为非零起点，但考虑到八年级的学生计算机水平参差不齐，特别是要照顾到部分基础薄弱的学生，本单元在编写时定位为零起点，后续单元起点逐步提高。
本单元通过对计算机中Photoshop软件的基础界面认识、基本操作和使用规范的学习，使学生在一系列的活动中，逐步学习、补充和完善知识，特别是增强学生的美感意识。
作为本书的基础性单元和起始单元，学好本单元内容，不仅为进一步学习后续内容做铺垫，而且对激发学生学习兴趣、培养学生信息素养也起着重要作用。
本单元共设置4 个活动，具体内容如下：活动1：美化照片秀风采。
通过本活动使学生了解计算机Photoshop软件的界面以及界面上常用按钮的介绍和使用，初步了解打开文件、保存文件撤销操作等。
活动2：特色班牌同制作。
对Photoshop软件的进一步学习，学生的操作进一步熟练，能快速的找到相应的命令与按钮，掌握打开文件，保存文件等操作，为本节新建文件、导出文件、自由变换图片、安装字体输入文本、设置字体等打下基础。
活动3：班级相框巧设计。
对Photoshop软件的进一步学习，会使用背景图片、设置坐标图像、会使用矩形工具制作相框、学习使用图层、学会添加图层样式。
活动4：班级口号齐宣传。
对Photoshop软件的进一步学习，通过透明白色圆角矩形淡化背景方法，掌握羽化功能融合班级照片合背景的方法，掌握文字段落的设置、文字投影与文字描边的方法。
二、单元教学目标：1、信息意识：了解Photoshop软件的运行的方式及界面的组成、常规操作。
2、数字化学习与创新：通过简单的任务完成，熟悉Photoshop软件基本操作。
3、信息社会责任：通过对本章的学习效激发学生的学习兴趣，培养学生探索的精神，养成积极参与信息活动的态度。
三、单元教学重难点：1、教学重点：（1）修复曝光不足。
（2）制作班牌背景。
（3）合成相框背景。
