新时期班主任的自身素质_新班主任学期工作总结

新时期班主任的自身素质_新班主任学期工作总结

新时期班主任的自身素质

班主任的素质是新时期履行职责的前提。建设一支高素质的班主任队伍，是建设有中国特色社会主义学校、提高教育教学质量、推进教育改革、培养具有实践能力和创新精神的合格人才的关键。新时期合格的班主任必须具备以下基本素质。

1．高尚的思想品德素质。

思想品德素质是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质，也是具有中国特色社会主义觉悟，有强有力的事业心和责任感的具体表现。坚定的共产主义信念和共产主义理想，正确的人生观和人生价值观，强烈的爱国主义之情以及勇于坚持真理修正错误的大无畏精神，无论过去、现在和将来都在班主任的各项素质中占据着主导地位，对其他素质起着决定的作用。

2．优秀的道德素质。

班主任的道德素质，是班主任素质结构中极为重要的内容。道德是社会形态之一，是人们共同生活及其行动的准则和规范，也是一定社会调整人们相互关系的行为规范的总和。班主任的道德品质是一个完整的、系统的道德体系，包括班主任的道德意识、道德关系、道德活动三个方面。作为新时期班主任的职业道德是指在履行自己职责的过程中的热爱祖国、忠于党的教育事业、热爱学生、尊重学生、坚定的信念、正确的立场和对自己的高标淮、严要求等内容。

3．精湛的科学文化素质。

当代科学发展的形势是：分化急剧，代谢迅速，应用周期越来越短，知识产品的密集程度越来越高，科学的整体性、渗透性越来越强，知识的专一性和综合性趋势越来越明显，科学理论的高度抽象性和更替性越来越突出，知识的创新和批判性越来越鲜明。（班主任 ）这些给新时期的班主任提出，必须具备基本的政治理论知识、全新的教育理念、精深的专业知识、广博的学科知识和切实的管理科学知识。

4．优秀的能力素质。

能力素质是开发学生智力，培养学生实践能力和创新精神的实践工作能力。它是班主任教书育人的基本条件，是班主任开展科研活动、开展班级工作的重要基础。班主任除了具备一般教师组织教学、语言表达、分析综合、创造性思维和科学研究的能力外，还必须具备领导组织能力、参与实践能力、总结推广能力、，疏导学生思想的能力、日常管理能力、开展社会活动的能力、敏锐的观察力、较强的适应能力、工作中的信息处理能力和探索能力。

6.良好的风度和仪表品质。

风度仪表是一个人的德、才、体、貌等各种素质在社会交往中的综合表现所形成的独特风貌。班主任的风度仪表是班主任外部特征的总和，是班主任美好的心灵、优秀的品德情操的外化，是班主任在长期的工作实践中形成的。班主任的风度仪表如何，将对全班学生的健康成长具有很大的教育，对社会产生一定的影响。为此，新时期班主任也必须具备一定的仪表风度。

通过一个学期的学习，我深刻认识到师德建设是提高教育教学质量、全面推进素质教育的根本保证。全面推进素质教育，是我国教育的深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。现在我总结一下我学到的东西

一、作为一名教师，要有一颗热爱学生的心，要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中，把学生仅视为“塑造”的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的。因此重新认识我们的教育对象是很有必要的。学生是能动的人，具有主观能动性。学生对待教育信息是有选择的，他们有正常的需要，希望别人尊重与理解，这就要求教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

二、 作为一名教师，我们应该用教师的个性来激励学生。现代教育提倡“以人为本”。学生的教育过程实际上就是人格完善的过程。因此，教师的首要责任是用自己的人格力量来激励学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义和敬业精神以及学术品格和作风上。教师如何用人格力量激励学生？我认为对学生的教育需要以身作则，以身作则。由于现代教育是开放教育，教育任务是在师生的广泛参与、交流与合作中完成的，教师的思想感情、道德情操和学术品格都会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国学习,为祖国教书;；教师要求学生有进取心，热爱自己的专业。热爱教育,努力工作;；教师要求学生关心他人。他们必须关心他人，热爱学生。

三、作为一名教师，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。

四、 作为一名教师，我们应该树立终身学习的观念。当今社会是一个知识型社会和学习型社会。知识更新的速度非常快。因此，教师应具备广泛扎实的专业知识和专业技能，真正掌握教书育人的能力，特别是必要的现代教育技术手段，积极参与教育研究。在教学实践中，要发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径、新方法，运用教师的创造性工作，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

总之，教师只有不断坚持师德修养，才能促进职业素质的提高，实现教育目的，完成党和国家交给的教育任务，从而发挥教师在社会进步，文化发展中的重要作用。

通过一个学期的学习，我深刻认识到师德建设是提高教育教学质量、全面推进素质教育的根本保证。全面推进素质教育，是我国教育的深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。现在总结一下我学到的东西

一、作为一名教师，要有一颗热爱学生的心，要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中，把学生仅视为塑造的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的。因此重新认识我们的教育对象是很有必要的。学生是能动的人，具有主观能动性。学生对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，希望别人尊重与理解，这就要求教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

二、 作为一名教师，我们应该用教师的个性来激励学生。现代教育提倡以人为本。学生的教育过程实际上就是人格完善的过程。因此，教师的首要责任是用自己的人格力量来激励学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义和敬业精神以及学术品格和作风上。教师如何用人格力量激励学生？我认为对学生的教育需要以身作则，以身作则。由于现代教育是开放教育，教育任务是在师生的广泛参与、交流与合作中完成的，教师的思想感情、道德情操和学术品格都会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国学习,为祖国教书;；教师要求学生有进取心，热爱自己的专业。热爱教育,努力工作;；教师要求学生关心他人。他们必须关心他人，热爱学生。 三、作为一名教师，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。

四、 作为一名教师，我们应该树立终身学习的观念。当今社会是一个知识型社会和学习型社会。知识更新的速度非常快。因此，教师应具备广泛扎实的专业知识和专业技能，真正掌握教书育人的能力，特别是必要的现代教育技术手段，积极参与教育研究。在教学实践中，要发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径、新方法，运用教师的创造性工作，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

总之，教师只有不断坚持师德修养，才能促进职业素质的提高，实现教育目的，完成党和国家交给的教育任务，从而发挥教师在社会进步，文化发展中的重要作用

深化素质教育，让孩子当家作主。中国少先队是少先队自己的组织。要让他们自己主动,自己活动,自己做事,自己选择干部。少先队的每个人都是小师傅，每个人都有资格当选。在团队成员的选举中，每个成员都应享有平等的权利。为了在孩子们心中选出中队委员会，老师不能自己任命一些学生，这剥夺了队员们当家作主的权利。中队委员会的作用并不明显。在这次中队选举中，我充分让孩子们“做自己的家和主人”，并收到了良好的效果。

一、明中队委改选要求，鼓励人人参与。

开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求："只要你有一颗为集体服务的火热的心，愿意把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。"

孩子们一听到，兴奋就开始了！三年级的孩子对表演有强烈的渴望。每个人都想试一试。通常顽皮的孩子也会问：“老师，我能写一封推荐信吗？”我说，“你是我们中队的一员，为什么你不能跑呢？你必须相信自己。”我主动帮助孩子们写推荐信，赢得更多的选票。有些孩子回家向父母求助。周日，许多家长打电话询问在选举中应该注意什么。孩子独立参与竞争的强烈意识经常感染他们的父母。

二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。

在少先队活动前的第二周，我做了初步调查。班上有48人，39人写了推荐信。大多数学生都做了认真的准备。根据三年级孩子不稳定的特点，为了让他们更有竞争力，让更多的学生参与中队的管理，我与副班主任讨论，最后决定选择a、B两个中队委员会轮流执勤，互相竞争。

自荐中队委活动在庄严的队歌后开始了。孩子们一个接一个，态度诚恳，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了非常感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平时很调皮，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，看见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他好像变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声："老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特别响亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，一定要改正平时吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。如果没有选上，我也不气馁，继续努力，争取下次选上。请大家投我珍贵的一票吧！"言语是那么真诚，感人，全班48人，他获得了40票，当他得知自己当选后，高兴得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了a、b两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。

选举结束后，许多在外面观看的家长称赞道：“这些孩子很好，会说话！”“它看起来老多了！”没有在舞台上推荐自己的父母问他们的孩子为什么不推荐自己，指出他们与其他人之间的差距，并鼓励他们参加下一轮选举。连续第四任中队队长的鲁鲁是个优秀的孩子。这次她没有竞选中队队长。我告诉她和她的父母：“中队队长不会连任。让更多的孩子当队长，展示他们的技能。”她和她的父母非常同意这有利于孩子的成长。

这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培养了孩子们自主意识，参与意识，竞争意识，也锻炼了他们的能力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。

三、 中队委员会没有辜负其期望，中队工作良好。

后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参与，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动有声有色。