湘少版(三起)英语三年级下册Unit 4 Look at the T-shirts 课件
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三年级下册英语教案-Unit 4 Look at the T-shirts 第二课时 湘少版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 4 Look at the T-shirts 第二课时
湘少版（三起）
一、教学目标
1. 学习12个颜色单词及其词汇搭配
2. 运用颜色单词描述环境和衣物
3. 通过学习歌曲巩固所学内容
二、教学重点
1. 学习12个颜色单词及其词汇搭配
2. 运用颜色单词描述环境和衣物
三、教学难点
1. 运用颜色单词描述环境和衣物
2. 歌曲的正确唱法和旋律
四、教学准备
1. 教材：三年级英语下册湘少版（三起）Unit 4 Look at the T-shirts
2. 出示颜色色板和衣物图片
五、教学过程
1. Warming Up（5分钟）
1. 教师播放歌曲“Rainbow colors”。
2. 让学生听一遍，然后跟着唱一遍。
3. 师生一起唱一遍。
2. Presentation（10分钟）
1. 教师出示颜色色板并简单讲解颜色的含义。
2. 教师出示衣物图片并让学生描述衣物的颜色。
3. Practice（20分钟）
1. 教师介绍12个颜色单词并让学生跟读。
2. 教师出示图片，并让学生根据图片描述衣物的颜色。 3. 学生分组，模拟购物场景，通过询问物品颜色等信息，进行角色扮演。
4. 学生根据颜色单词、图片，填写练习册。
4. Production（15分钟）
1. 教师引导学生创作关于衣物颜色的小故事。
2. 学生分组，使用所学单词，进行口语创意小故事表演。
3. 教师给学生小组间进行比赛，并给予反馈。
5. Follow-up（5分钟）
1. 让学生回顾当天的学习内容。
2. 教师分发练习册让学生完成相关内容。
3. 介绍下一堂课的内容。
6. Homework（5分钟）
1. 让学生复习当天学习的12个颜色单词及其词汇搭配。
2. 让学生设计一件自己的T-shirt，用所学颜色单词进行描述。
六、教学点评
本节课主要通过歌曲、图片、角色扮演等多种形式，让学生学习颜色单词，并将单词通过描述衣物颜色等实际应用。同时通过小组活动，培养学生的口语表达能力，让学生在愉悦的氛围中掌握所学内容。
湘少版三年级英语下册教案 Unit 4
Unit 4 Look at the T-shirts
第一课时
B Let’s Learn A Let’s Listen and Say
1. 能听懂、会说、认读look at，Tshirt，trousers，shorts，shirt，dress，coat，big和nice等词汇；能正确理解并灵活运用句型“Look at...”“I like...”谈论服装。
2. 培养学生用英文介绍自己穿着的能力。
3. 帮助学生建立正确的审美观。
熟练掌握B部分所学的单词。
shirt和shorts发音的区别；能运用所学的句型简单讨论服装的颜色、大小等。
教师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
Step 1 Warm-up & Revision
1. Greetings.
2. 播放本册第三单元G部分的歌曲“Colour Song”，师生一起边做动作边跟唱，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation & Practice
B Let’s Learn 1. 出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。
T: Today is my birthday. I’ve got many presents. (打开一只盒子)
Guess! What’s in it?
Ss: It’s a...
通过此活动复习单词trousers，Tshirt，shorts，学习新单词coat，dress，shirt。
游戏—Quick response (快速反应)
教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上、每次让3～4位学生进行比赛。教师说出一种服装的单词，学生则快速地寻找该服装，抢先找到的说“Look at the...”。
2. 听课文B部分单词，跟读。
A Let’s Listen and Say
湘少版小学三年级英语上册Unit 4 Look at the T-shirt 第一课时 教案
Unit 4 Look at the T-shirt第一课时教案 课题 Period 1 A and B 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三下 学习 目标 1. 能够听、说、认读单词trousers, dress, T-shirt, shorts, coat, shirt。 2. 理解A部分对话大意，能运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够理解、运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 重点 能够听、说、认读表示衣物类单词；理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演。 能够在语境中理解和运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 谈论衣物。 难点 shorts, trousers作为复数名词的正确使用。 They’re…/It’s...表达单复数概念的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Listen and chant. 播放视频歌谣My clothes. Listen and chant 由歌谣引入学习话题。 Presentation and practice Lead-in 呈现衣物图片，T: Where can we buy these clothes? 引导学生回答：In a clothes shop. Let’s learn 1. Let’s learn dress. 呈现连衣裙图片，T:What’s this? 引导学生回答It’s a dress. 呈现单词dress和发音，学生听音跟读。 2.同样的方式在图片和会话中学习其他生词trousers, T-shirt, shorts, coat, shirt。 Look and answer 通过图片和会话，呈现单词。
湘少版三年级下册英语Unit4-Look-at-the-T-shirts.教学设计
Unit 4 Look at the T-shirts.
第一课时
教学目标：
（一）语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读单词表中的新单词。
2.句型：能用“Look at the„”“I like„”谈论喜爱的服装颜色。
（二）应用目标
1.指认并读出服装单词。
2.能跟同伴讨论服装方面的简单内容。
3.能听懂、会说A部分的对话。
教学重难点：
1.重点：能用句型简单讨论服装颜色、大小等。
2.难点：short和shirt中ir，or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。
教学准备：
单词卡片、多媒体课件、
教学过程：
Step1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings. 2.Say a chant.
I like green. I like red. I like yellow and white.
I like blue. I like a pink. I like a mini colour book.
Step2 新课呈现（Presentation）
1.New words
（1）look
教师出示一本书询问学生“What’s this?”,复习book一词。将单词板书在黑板上，将字母b擦掉改写成字母l，启发学生读出单词look，再加上at一词，配上动作，学说短语look at。注意k和a之间的连读。
（2）T-shirt，big，shirt
①教师板书大写字母T问学生“What’s this letter?’”,再运用简笔画在字母T的框架画出一件T恤衫，利用拼音法教说单词T-shirt并板书在look at 后，引导学生读出句型“Look at the T-shirt.”
②T（出示一件红色的T恤衫）：Look at the T-shirt.It’s beautiful.It’s
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