《保护动物》 教学设计

1 《保护动物》口语交际七教学设计

教学内容：

人教版小学语文六年级上册口语交际话题二

教学目标：

1、分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和搜集的资料，以充分的理由劝阻别人不要伤害动物。

2、交流有关伤害动物的故事，说说怎样保护动物，激发学生关心爱护动物的思想感情。

3、培养学生倾听的能力，能把握别人发言的要点并记录下来。

教学重点：

1.指导学生有理有据地劝阻别人，能针对别人的发言，以充分的理由说服别人。

2.明白保护动物的重要性和必要性。

教学难点：

1.能倾听别人的发言，并抓住要点。

2.能会对别人的发言，作出相应的反应，以充分的理由说服别人。

课前准备：

1.学生搜集有关鸟的资料，有关伤害动物和保护动物的故事，有关动物保护的一些法律条文。

2.准备相关材料和学生听记题单，问题“锦囊”。

教学过程：

一、导入交际内容，进行听记训练

1、出示白居易的诗《鸟》：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”生读后，说说自己读后的体会。

2、学生交流自己搜集的有关鸟的资料。

3、分发题单给学生，教师念一段有关鸟的资料，学生根据听到的内容填写题单。（学生能记多少算多少）

4、师引：从刚才的资料中我们了解了许多鸟的知识和保护鸟类的事情。虽然鸟可爱又美丽，对我们的生活有极大的作用，可是生活中有一些人却总是去做一些伤害动物的事，今天我们就来聊一聊“保护动物”的话题。（板书课题）

二、创设情境，练习劝阻

1、板书“强”字，学生说说这个字的读音，引出“倔强”的意思。

2、师讲述：小明的爸爸单名一个“强”字，可是他特别固执，所以大家称他“老强”。老强最喜欢打鸟了，今天，他又背上猎枪准备出门了。小明想劝阻

2 爸爸，如果你是小明，你准备怎样说呢？师指导：想要别人接受自己的观点，就必须学会以理服人、以情感人。（板书：劝阻要以理服人、以情感人）

3、请班上能说会道的学生扮演“老强”，其余学生扮演小明进行劝说。（在扮“老强”的学生遇到困难时，发一个“锦囊”帮助学生。）

《我国动物资源的保护》教学设计

平潭中学 闻菊香

一、设计思路：

《我国动物资源的保护》是北师大版八年级《生物学》上册第五单元“生物圈中的动物和微生物”第17章“生物圈中的动物”的内容。本节课我的设计思路就是在这一主线上的一次情感升华!体现：“关爱动物，善待生命”的情感!

二、教学目标:

1、知识目标：

（1）说出动物多样性的包含的三个要素。

（2）认识动物多样性保护的基本措施。

2、能力目标：

通过制作“动物资源与保护”手抄报活动，进一步提升学生收集信息、分析信息、整合信息的能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习，引导学生树立正确的生命观，激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然其他生物和谐相处的重要性；树立动物多样性保护的意识，主动热情地参与动物多样性的保护。

三、教学的重点和难点：

1、教学重点：激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然界中其他生物和谐相处的重要性。

2、教学难点：动物是人类的朋友，我们应怎样保护，采取怎样的措施。

四、教学过程设计：

1．复习巩固，导入新课:

幻灯展示：首先利用多媒体展示一组我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!

提问检测：除了上面展示的 这些动物以外，你还能说出些 “我国特有的珍稀野生动物” 的名称吗？

2．案例说教，切入情感主题:

案例展示：利用多媒体展示“清华大学某一学子---伤熊事件”的相关报道。

激发讨论：同学们看了“刘海洋伤熊事件”的相关报道后，你们有何感想？

活动目标：使学生明确伤害动物的做法是不对的!是可耻的!

设计目的：通过活动，使学生立及进入一个情感交流的氛围中去，让学

生明确“是与非”，从而达到切入本节课的情感主题。

3．鲜明对比，情感升华:

情景设计：用flash视频展播《一个真实的故事》，

设计目的： 通过徐秀娟感人的故事，让学生感受到“珍惜生命的美好人性和保护自然环境的心灵呼唤，已经深深的震憾着所有人的心灵”！

西峰区回民小学三年级美术教案

第 页 1 课题 第19课 保护珍稀野生动物 计划课时 两课时 编写 刘静

教材分析 本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

本课主要知识点是制作宣传小报或画册。教师应引导学生收集我国珍惜野生动物的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。本课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小报和画册的基本方法。

学情分析 由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理，使其具有条理性。由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程中激励学生大胆、自由地发挥创意。

教学目标 1、知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

2、过程与方法： 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

3、情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活。

教学重点 培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。

教学难点 学生想象力、创新能力的发挥。

教具学具准备 教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。

学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。 西峰区回民小学三年级美术教案

第 页 2 小学三年级美术《保护珍稀野生动物》教学活动过程 一、欣赏导入。

课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料。

1、教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？对于这些动物你有哪些了解？

2、课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

3、出示课题——保护珍稀野生动物

“核心素养”教学实践研究

教 学 设 计 2016年8 月 26 日

单位：双丰 姓名：毕亚琴 学科：科学 年级：四年级 课题：珍稀动物的保护 1课时

教学目标

1. 学生能在教师和家长的指导下查阅资料搜集关于珍稀动物及保护措施的资料。

2. 知道我国有许多珍稀动物，了解动物与环境的关系。知道关心动物，保护它们的生活环境。

3. 在活动中愿意合作与交流，倾听同伴的讲述。

4. 能制作简报，能进行动物保护宣传。

教学重点

怎样保护野生动物。

教学难点

1.在活动中怎样与人合作交流。2.人与自然和谐相处。

教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

及资源准备

一、 创设情境引入新课。

二、 探究活动

教师播放歌曲《一个真实的故事》，提醒学生认真倾听，师提出问题：有谁知道歌曲背后的故事？指出：丹顶鹤是国家一级保护动物。

活动一：

汇报交流课下收集的我国珍稀的资料。

1. 教师深入组中巡视了解各组收集资料的情况

2. 教师安排学生分组交流资料。

3. 课件播放：我国这些动物资料，提出问题：假如你是藏羚羊，你想对人类说些什么？

活动二：

讨论交流珍稀动物濒临灭绝的原因。

1.师：珍稀动物濒临灭绝的原因是什么？

学生认真倾听并介绍歌曲背后的故事。

学生说出对丹顶鹤的了解。

小组内学生交流收集我国珍稀动物的资料。

每组选出代表介绍本组收集的资料，达到资源共享。

学生观看，思考、谈感受。

小组汇报，每组派代表回答。

学生小组讨论、汇报。 在这个情境中让学生感受到保护珍

稀动物的重要性。

组间交流学生能认真倾听资源共享。

组间交流养成认真倾听的好习惯。

对学生进行保护动物的教育。

培养学生交流、总结、合作的能力。

拓展活动

总结延伸

板书设计

反思 2.教师小结：

3.了解国家保护珍稀动物的措施。

师：面对这些濒临灭绝的动物，我们怎么做呢？