习作训练教案：我的课余生活

三年级语文上册作文《我的课余生活》教案

文档标题：三年级语文上册作文《我的课余生活》教案

一、教学目标：

1. 让学生了解并掌握写作的基本步骤和方法。

2. 提高学生的观察力和想象力，引导他们发现课余生活的乐趣。

3. 培养学生的语言表达能力和书面表达能力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：指导学生写出自己的课余生活，注意细节的描绘，使文章生动有趣。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的感受和想法。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师提问：“同学们，你们的课余生活是什么样的呢？有什么有趣的活动或者事情发生吗？”通过问答的方式引入今天的主题——《我的课余生活》。

（二）讲解写作要求

1. 标题明确：直接以“我的课余生活”为题。

2. 内容具体：详细描述自己的课余生活，可以是读书、运动、画画、做手工等。

3. 结构清晰：按照时间顺序或者事件发展的顺序进行叙述。

4. 语言生动：使用形象生动的语言，让读者感受到你对课余生活的热爱。

（三）写作指导

1. 观察生活：鼓励学生细心观察自己的课余生活，找出其中有趣、有意义的事情。

2. 确定主题：选择一个自己最感兴趣的课余生活片段作为写作的主题。

3. 列出提纲：根据主题，列出文章的大致框架，包括开头、主体和结尾。

4. 细节描写：在主体部分，要注重细节的描写，让人有身临其境的感觉。

5. 表达情感：在文章中加入自己的感受和想法，让读者了解你的内心世界。

（四）课堂练习

让学生开始写作，教师在旁指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（五）作业布置

完成作文《我的课余生活》，并在下次课上进行分享。

四、教学反思：

本节课主要教授了写作的基本步骤和方法，以及如何写好《我的课余生活》这篇作文。希望学生们能够通过这节课的学习，提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感情。

我的课余生活教学设计（范文大全）

第一篇：我的课余生活教学设计

习作一教学设计

————《我的课余生活》

教材简析：

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。

教学目标：

1、能用自己的话写出一个完整的意思，要求语句通顺连贯。

2、知道习作完成的基本过程：构思（提纲）——草稿——修改——誊正，了解修改草稿的方法。

3、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。教学重难点：

能用自己的话写出一个完整的意思，要求语句通顺连贯。

教学建议：

1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。

2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。

3、评价时，要以表扬和鼓励为主。

教学流程：

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 （2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2、教师巡视指导

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

三、习作指导

1、结构：总——分——总（看范文，讲解。）

2、列提纲。每个自然段用一句话或几个关键词表述。

3、按照提纲写草稿。

四、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

五、指导修改。

宗旨：好文章是改出来的。修改入手的几个方面：

《我的课余生活》作文指导课程教案

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的《我的课余生活》作文指导课程教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学目标】

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1、自主学习、合作学习：

⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的.范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2、教师指导写作技法：

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1、题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：

2、开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

《我的课余生活》作文指导

训练目的：

1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。

2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。

指点迷津：

一、导言：

课余生活简直就像个七*的万花筒，全是精*充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春*。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。

二、师生互动，讨论可以写的内容。

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。

2、审题，可以写什么？

①内涵理解：生活——学习生活

——课余生活——课外学习

——课外活动

——课外爱好

②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。

③自由拟题：

三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺*而上”让你的文章更有条理。