六年级数学第二学期教学工作总结8篇

第 1 页 共 29 页 六年级数学第二学期教学工作总结8篇

六班级数学第二学期教学工作总结篇1

一学期将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。

二、着重课堂教学的互动沟通，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通， 第 2 页 共 29 页 充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。

抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多 第 3 页 共 29 页 地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班86名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他 第 4 页 共 29 页 们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时予以鼓舞表扬。

通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

六班级数学第二学期教学工作总结篇2

本学期，我担负六班级的数学教学工作。一学期过去了，焦灼而又劳碌的生活结束了，这学期我结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务并且取得了不错的成果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成果

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成果。

二、采用的有效措施

1、仔细备课。我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认 第 5 页 共 29 页 真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系。接下来就是思索教法，用什么样的方法可以使同学更简单理解接受新知识、掌控新内容，然后依据教学内容及同学的实际，设计出符合实际的教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。

2、仔细上好了每一节课，在课前，我仔细熟记教案内容，分析可能涌现的状况。课堂上，特别留意调动同学的积极性，面对全体同学，面对同学各个方面，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了同学动口动手动脑的技能，努力提高了随堂课的教学质量。

3、仔细批阅了同学的作业。课后，我总是留给同学有针对性，有层次性，适量的练习题。对同学的作业，我做到了实时批改，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中，教完每个单元，就马上反馈检测，对同学知识掌控状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不抱负的同学实时找出缘由做相应的处理。在 第 6 页 共 29 页 课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。

三、着重环节、树立自己的风格特点。

这一学期的教学工作，我是这样做的：

1、将学过的数学公式，性质、概念等需要让同学熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式等知识需要让同学牢记。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成果的前提。同学只有夯实了基础知识，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过小测验形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，老师需要用亲切，生动的语言将抽象的数学知识详细化，这样才能激发同学学习数学知识的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。

四、存在的问题与主要缘由 第 7 页 共 29 页 1、在课堂上，教学实践力度不够，课容量太小。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

5、对同学心理特点了解不够。

6、教学方法还有待于改进，在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。

五、今后的工作的思路

“一份耕耘，一份收获！”这句话一贯以来是我的座右铭。在今后的教育教学工作中，我将一如既往地勤勉，务实工作，立足实际，再接再厉，使我的教学工作有所开拓，有所进取。以后我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

六班级数学第二学期教学工作总结篇3

时间过的真快，一晃儿，又到了六班级毕业的时候了，这是我的第二届同学，与第一届所不同的是，第一届同学我只教了他们一年，而且是科任老师，而这届同学我教了他们四年，且今年以班主任身份涌现。在这四年的时间里，我与我的同学朝夕与共，共同学习，共同进步。虽然我是一位数学老师，语言表达技能稍差一些，也没有那么丰富的语言，但是靠着我对同学的一颗爱心和一颗对同学负责任心，和同 第 8 页 共 29 页 学们结下了深厚的友情。为了圆满完成学校交给我的教学任务，我做了大量的工作，现总结如下：

一、进一步摸清实际班级状况，制定可行的教学计划

开学初，原班级32人，回老家就读2人，从外地人私人办的英才学校分流过来6人，博爱学校分流过来15人，从以往转过来的同学看，他们的基础差、知识脱节特别严峻。为了顺当而有质有效的完成本学期的教学任务，开学初我就具体了解了这21人的学习和家庭状况，知道了家庭状况非常、学习基础差的是王奇恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同学，他们的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏督促力度，更没有监管力度了。因此我结合本班原来同学及新来同学的实际状况制定了具体的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合本班同学的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中分层教学，更好地做到有的放矢。

二、狠抓学风，努力提高教学质量

由于我是班主任，原来本班的同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，

大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一 第 9 页 共 29 页 种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。每次单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样同学就觉得没有抄袭的盼望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生一些新来的同学基础太差，知识严峻脱节抱着破罐子破摔的立场，上课没爱好听，下课拼着命玩，严峻影响整个班级同学的学习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感爱好的缘由和这样做的严峻性，还跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的爱好，时时督促和援助他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，有的虽然进步很小，但知道了上下课该怎样做。

另外这个学期里，我想尽一切方法提高同学的成果，调动同学学习的积极性。我给同学分成了abcd四个小组，是按着成果分的，让每个小组的.同学相互竞争，成果好的上升一组，成果差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进行分析，确定升降组，同学们见面之后都说，你“生”了吗？大多数同学都特别在乎自己的分组状况，在a组的同同学怕别人把他挤下去，在后面几个组的同学都想着进入a组，就这样大大的调动了同学的积极性。有些原来对数学爱好不大的同学都被调动起来了，期中进步最大的是张馨萌、朱晓东、张主超和新来的王亚磊同学，分组时他们被分到c组，到最末上升到了a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同