只有努力才有希望
只有付出才有回报
1 海口市第十四中学导学案 学科：七年级下 语文 准印 份 包科领导签字
主备人： 课型： 审核：七年级语文备课组 备课时间：
备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名：
学习内容 十 柳叶儿 第 1 学时
学习目标 1.辨别形近字，掌握多音字及常用词语。
2.熟读课文，特别是描写生动的语段。
3.品位含义深刻、饱含感情的语句，体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。
学习重难点 1.辨别掌握形近字、多音字。2.学习本文生动描写的方法。
3.体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵。
导 学 过 程 自主空间
一、课前先学：
1.观察柳树。
2.收集含有“柳”的诗句。
3．品读课文。
二、课堂探究：
1．读课文，学习生字，注意形近字、多音字。（请学生把自己找到的多音字写到黑板上，同学们根据多音字的不同读音分别组词。）
2.学生再读课文，组织同学讨论。
（1）文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？
（2）那些天，全家最乐的是“我”，“我”为什么乐？
（3）抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？
3.下面语句中加点词语的含义：
①“吃到一个豆儿 ，满心里香得不行”。
②“最好吃的当然是用它（柳叶儿）来包菜包子，里面还要再放一勺油。”„„“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”
4.放声朗读爬树、拾柳叶儿时的晨景、日出的描写、吃柳叶儿的描写等。
只有努力才有希望
只有付出才有回报
2
知识链接：
写作背景：上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大，供应的更不够吃，只好„„
苏教版七年级上册语文第15课《三峡》一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版七年级上册语文第15课《三峡》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部份：
1．《三峡》选自 ，作者 是 地理学家、散文家。（3分）
2．注意以下加点字的读音：（2分）
叠嶂（ ） 曦月（ ） 溯（ ） 素湍（ ）
3．课文描述了三峡四季的漂亮景色，试找出相关的语句。（2分）
4．说明以下句子中的词语：（6分）
⑴两岸连山，略无阙处（略无： ）
⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月： ）
⑶沿溯阻绝（沿： ）
⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽： ）
⑸那么素湍绿潭，回清倒影（湍： ）
⑹清荣峻茂，良多趣味（良： ）
5．译句：（4分）
⑴绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ⑵常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
6．说明以下词语的不同含义。（4分）
⑴自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ）
⑵长：常有高猿长啸（ ） 巴东三峡巫峡长（ ）
7．文中从色彩上对三峡景物进行描述的句子是 ，含义是 。（2分）
8．指出以下句子中的通假字并释义。（2分）
略无阙处 通 ，意思是 。
9．作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？（3分）
10．《三峡》写了哪些景物，表现了什么特点？（3分）
11．“朝发白帝，暮到江陵”的意思是 ，这使咱们想到 这两句诗。（2分）
第二部份：
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
1 苏教版七年级（上）语文第五单元测试卷
姓名： 得分：
一、积累与运用（45分）
1.下列加点字注音全对的一组是（ ）（2分）
A.祈祷．(dǎo) 粗糙．(cāo) 卷帙．．(juàn zhi）
B: 倔强．(qiáng) 汲．取(.jí) 滑稽．(jī)
C.驱．使(qǖ) 模．式(mó) 禁．闭(jìn）
D.狗蝎．(xiē) 实钉．之(dīng) 胠箧．．(qū qiâ)
2.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）（2分）
A.多美啊，我们的校园！
B.《斜塔上的实验》选自《中国学生必读文库·科学卷》（语文出版社、天津教育出版社2000年版）。
C.“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
D.物理学家分别为这些微小的粒子取了名字，还测定了它们的质量是多少？带什么样的龟荷？如何自旋？寿命多长？就像调查户口似的，记入档案，再加以分析。
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A.李老师批改作业非常认真，决不放过一个错误，真是一丝不苟，斤斤计较．．．．。
B.学习是一个循序渐进．．．．的过程，想一下子懂得所有的知识，那是不切实际的。
C.语文课上，全班同学聚精会神，目不暇接．．．．地聆听老师精彩的讲课。
D.公园里长满了姹紫嫣红．．．．的红色牡丹花，非常好看，参观的人络绎不绝。
4．下列各句没有语病、句意明确的一项是（ ）（2分）
A．未成年人思想道德建设的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是一项战略工程。
B．中学时期打下的基础知识，为他以后学习提供了条件。
《春》 教案
知识目标
A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。
B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。
C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
能力目标
引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。
情感目标
深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度。
教学重点：1、 能流畅地朗读全文，理清文章思路。
2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。
教学难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描
写景物的写作方法。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、课前预习 1、扫清字词障碍。
2、理清课文写景的层次。
二、导入
古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？让我们来学习今天的课文《春》，领略大好春光。
三、整体感知
1、作者简介：朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗 人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮 河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
2、扫清字词障碍。
水涨zhǎng起来 散sàn在草丛 鸟巢cháo 撑chēng伞 应yìng和hè 宛wǎn转
酝yùn酿niàng 披着蓑suō 薄báo烟 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liáo亮 赶趟tàng儿
3、听录音朗读，体会感情。
4、学生放声自由朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读。
5、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。
