培养孩子的自信心和自尊心的方法

龙源期刊网

如何培养中学生的自尊心和自信心

作者：王清太

来源：《速读·中旬》2016年第03期

摘 要：自尊心和自信心强的人与混混噩噩过一生的人是根本不同的。学生自尊心和自信心对他们的学习，对他们的健康成长以及度过一个有意义和有价值的人生都是极为重要的。一个人的成才除了智商，更重要的是情商，而自尊心和自信心是情商中很重要的一部分，同时自尊心和自信心也是学生积极向上、努力克服缺点的一种内部力量，是开启成功大门的钥匙。然而，自尊心和自信心的培养不是一朝一夕所能完成的，而是需要经过长期的努力，从点点滴滴的小事做起，才能达到培养和教育的目的。

关键词：培养;自尊心;自信心;爱

培养学生的自尊心和自信心可以从以下几个方面着手：

1建立良好的师生关系

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥出最大限度的作用。所以，热爱学生是教师职业道德的核心，对学生冷漠、缺乏热情的教师决不是一个好教师。

作为教师，应该有这样的信念，所有的学生，都是可以教育好的。特别要注意不能把学生分成“可教育”与“不可教育”两类。要认识到每个学生都有上进心，只要方法正确，给予关怀、爱护和尊重，再差的学生也会有进步。例如，我带的九年级有几个“农民工”子弟，刚开始英语不好，考试不及格，情绪非常低落。我根据他们刚从农村进入城市，胆子小、害羞、自卑的特点，在课堂上经常引导他们回答问题，鼓励和培养他们战胜困难的勇气，利用课余时间进行辅导，并且经常进行家访，了解他们家中的实际困难，力所能及地给予帮助。“人非草木，孰能无情”，在较短的时间内，我与他们之间建立了深厚的感情，他们逐渐爱好我所教授的英语课程，而且能够克服一些困难，发奋学习。经过半年的相互努力，他们终于在中考中英语取得了可喜的成绩。这充分说明建立良好、融洽的师生关系是搞好英语教学的前提，也是提高学生成绩的保证。

第 1 页 共 2 页 提升小学生自尊心、自信心的德育方法

提升小学生自尊心、自信心的德育方法

自尊心和自信心是一个人获得成功和幸福生活的基础和关键。从小就培养孩子的自尊心、自信心，可以帮助他们解决容易出现的自卑、自我否定等心理问题，同时有利于他们树立正确的人生观和价值观，进而快乐地度过整个童年和成长阶段。那么，针对小学生，如何提升他们的自尊心和自信心呢？以下是几种德育方法。

一、建立良好的家庭环境

家庭是孩子成长的第一课堂。建立良好的家庭氛围，让孩子在愉悦的环境中成长，可以帮助孩子建立自信和自尊心。家长需给予孩子充足的爱和关注，关注他们的情感需求，多与他们交流，并尽可能地支持他们的兴趣和实现他们的小目标。同时，家长也需要注意自身的行为和语言，避免对孩子造成心理负担和消极影响。

二、建立积极的课堂环境

小学生每天在学校度过大量时间，因此，建立积极的课堂环境，让孩子在学校中也能感受到自身的价值和自信心的提升。老师可以采取多样化的教学方法和评价方式，不仅能够发掘每个孩子的潜能和优势，而且能够帮助他们拓宽视野，增强自信心和自尊心。鼓励孩子在学校中发言、表现，并及时给予鼓励和肯定，让他们在课堂上更加自信。

三、鼓励孩子参与团队活动

小学生可以参加一些团队活动，如班级的集体活动、小组讨论、参观等活动。以班级为单位开展各种促进学生全面发展的活动，如集第 2 页 共 2 页 体卫生日、读书节、文艺比赛等，让孩子感受到集体的团结、帮助和支持，从而建立起自信和自尊心。

四、强化体育锻炼

体育锻炼是提升小学生自尊心和自信心的有效方法。在体育课上，老师可以发现孩子的运动潜能，同时，让孩子感受到运动成功所带来的自信和快乐。家长可以多带孩子去运动场馆或户外野营等活动中，让他们锻炼身体，同时增强自信和勇气。

五、提供社会生活体验

生活体验可以让孩子积累社会经验，建立正确的人生观和价值观。可以带孩子去社区志愿服务、敬老院以及参观博物馆等有益活动，让他们感受到社会中人与人之间互相支援、帮助、充满爱心的场面，从而培养孩子自尊心和自信心。

1、给孩子一份真诚的赞美。

2、别让孩子有负面的自我评价。

3、常对孩子说“请”、“谢谢”，也让他们学会对别人如此说。

4、只有我和你——和孩子共度一段愉快时光。

5、帮助孩子学习作决定——鼓励孩子玩需要作决定的游戏：下象棋、西洋棋，都可以让孩子们在不 受父母的影响下，学习作决定。

6、让孩子从游泳中建立自信——会游泳的孩子，已经能克服生命中最大的恐惧：惧水症。在学习的过程中，孩子将体会：恐惧是可以面对的，技能是可以学习的。

7、让孩子拥有贵宾般的尊荣——孩子的自尊是在他人一次又一次的另眼看待和重视中建立起来的。

8、问问孩子的意见——在谈话中记得问问孩子：“你认为呢？”、“你的看法呢？”、“你对这事的感觉如何？”、“你有其他意见吗？”

9、为孩子布置一个发表园地——用冰箱的门做为发表园地，或者在墙上钉一个框框，展示孩子作品。

10、帮助孩子结交朋友——给孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。你可以选定几小时或几天，让孩子带几个朋友到家里玩。

培养孩子的自尊心和自信心

张伟

教学目标：

1、引导家长认识到自尊心和自信心对孩子的成长非常重要。

2、帮助家长认识到自己平时教育的弊端。

3、学习培养孩子自尊心和自信心的方法。

教学重点：学习培养孩子自尊心和自信心的方法。

教学课时：一课时

教学准备：幻灯片

教学过程：

一、教师引言导入。

有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”„„假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。要使孩子具有这样的心态，必须从现在起就着手培养孩子的自尊心和自信心，这会对孩子一生的发展大有好处。

二、课件出示经典案例，让家长认识自尊心和自信心对孩子的重要。

自尊、自信才能成功

案例一：

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更加努力教学了。

我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。

正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。