四年级下册语文知识复习总结要点(第1-4单元)

四年级下册语文知识复习总结要点(第1-4单元)

1 / 5 第一单元

第一课：《古诗词三首》（背过、听写过古诗）

《四时田园杂兴》

1. 七言绝句

2. 作者宋代 范成大

3. 描写了初夏的宁静、闲适的田园风光。

4. 对比

5. 兴 ：读四声

《宿新市徐公店》

1. 七言绝句

2. 作者：宋代 杨万里

3. 作者借宿徐公店时见到的乡村春日美景。

4. 前两句是静态描写，后两句是动态描写

5. 疏疏：稀疏 阴：树荫

《清平乐 村居》

1. 这是一首词，清平乐（词牌名）、村居（词题）。

2. 作者：宋代 辛弃疾

3. 描写悠闲的农家生活，表达了作者对幸福的乡村生活的欣赏和赞美

4. 描写顺序：溪上--溪东--溪头

5. 翁媪：老翁和老妇

6. 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。亡，这里读：wú

第二课：《乡下人家》

1. 按照房前屋后的空间顺序和季节顺序描写

2. 中心句：最后一段

3. 描写的画面：瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜吟图

4. 运用对比、衬托

5. 表达对乡下人家生活的喜爱和向往之情。

第三课：《天窗》

1. 作者：茅盾

2. 描写了乡下孩子童年生活的两个场景：雨天 夜晚，以及从小小天窗中获得的乐趣和慰藉。赞美孩子们丰富的想象力。

3. 多音字：萝卜 卜落

第四课：《三月桃花水》

1. 描绘了春回大地、万物复苏的场面，展现了乡村生机盎然的景象。

2. 从听觉和视觉两方面写。

3. 作者把春水叫做桃花水，表达作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

4. 和：hé 和谐 hè应和 huó和面

语文园地一

1. 描写乡村生活词语：肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻

2. 描写城市生活词语：繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌

3. 《卜算子 咏梅》作者：毛泽东，赞美了梅花冰清玉洁的姿态和坚贞不屈的精神。 四年级下册语文知识复习总结要点(第1-4单元)

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第二单元

第五课：《琥珀》

6. 作者：德国 柏吉尔，《琥珀》 选自他写的《乌拉波拉故事集》

7. 多音字：扎 zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎

8. 推测：就是根据事实有依据地进行想象。

猜测：通过凭空想象进行估计

9. 《琥珀》是一篇以生动的讲故事形式介绍琥珀的科学小品文，文章通过形象化的语言、合理的想象生动地说明了（琥珀形成的过程）以及（被发现以及由此展开的推测）。

第六课：《飞向蓝天的恐龙》

1.作者；徐星

2.对比：恐龙和鸟类

2.语言表达准确严谨

3.茹毛饮血 xuè

4.澎:澎湃 膨:膨大

10. 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙……(总分结构、排比）

11. 这一篇关于“鸟类起源于恐龙”的科普说明文，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。

第七课：《纳米技术就在我们身边》

1. 全文围绕纳米技术，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。

2. 率：shuài率领 lǜ效率

3. 说明方法：举例子 作比较 打比方 列数字

第八课：《千年梦圆在今朝》

1.展现了中华民族飞离地球、遨游太空的飞天梦想历程，赞扬了航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神。

2.时间顺序

3.主要介绍了在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域取得的成就。

语文园地二

1.遇到不懂的问题怎么办：联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人

2.提问的角度：针对课文内容、针对课文写法、针对获得的启示

3.识字：（形近字）

海滨 宾馆 洁白 吉利 减少 咸菜

挑人 预兆 挺立 宫廷 预兆 赠予

中心 肿胀 介绍 台阶 停止 脚趾

凡人 巩固 正确 政府 姓刘 浏览

4. 作比较:把抽象或者陌生的事物，用熟悉的事物作比较，更好地突出被说明对象的特征。

举例:有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

5. 《江畔独步寻花》：唐代 杜甫 四年级下册语文知识复习总结要点(第1-4单元)

3 / 5 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

第三单元

第九课：《短诗三首》

12. 作者：冰心

13. 选自诗集《繁星》，对母爱、童心、自然的赞美是永恒的主题。

14. 《繁星》七一：

紧扣“回忆”展开，体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。

15. 《繁星》一三一：

运用联想、反问；

体现诗人对大海的喜爱之情。

16. 《繁星》一五九：

运用比喻，表现诗人对母亲的依恋。

天上的风雨：指的是狂风暴雨等恶劣天气。

心中的风雨：指现实生活中遇到的挫折、苦难。

第十课：《绿》

1.作者：艾青

2.描绘了春回大地，到处是绿色，万物充满生机的景象。

3.以虚写实：这首诗描写的绿是大自然的景象，更是诗人的感觉。

4.比喻：绿色的墨水瓶倒翻了

拟人:所有绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

第十一课：《白桦》

1.作者：苏联 叶赛宁

2.展现白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。

3.《白桦》中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。

4.“桦、花、洒、画、霞、华”等字押韵。

第十二课：《在天晴了的时候》

1.作者；戴望舒

2.真实与想象融合，描绘雨后天晴的景象。

3.拟人、比喻

语文园地三

6. 诗歌：读起来朗朗上口，悦耳动听，有节奏感；表达诗人独特的感受；饱含着真挚的感情。

7. 诗和音乐一样，生命全在节奏。----朱光潜

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。---艾青

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。-----英国 华兹华斯

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第四单元

第十三课：《猫》

17. 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，老舍是他的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。作品有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。

18. 语言：平实、口语化、生动传神、风趣十足、有生活味

19. 表达方式：明贬实褒（贬：批评 褒：表扬）,按照字面意思是贬斥他，而其实是夸奖他.

作用：句子生动有幽默感，显示对猫的喜爱和亲昵

20. 猫的古怪：运用对比，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；它什么都怕，有时又那么勇猛。

21. 屏：bǐng屏息凝视 píng 屏风 折：zhé折断 shé枝折花落

第十四课：《母鸡》

1.作者：老舍

2.以作者情感变化为线索，描写自己对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的态度变化

3.表达对母爱的赞颂之情

4.对比:先写对母鸡的讨厌，后来不敢讨厌，写出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦（先贬后褒：先批评后表扬）

5.语言：口语化、捕捉生活中的小事

6.过渡段（承上启下）：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

7.恶：wù可恶 è恶人

第十五课：《白鹅》

1.作者：丰子恺,漫画大师、散文家。

2.既是中心句又是过渡段：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

3.对比：鹅和鸭做对比

4.明贬实褒：表现对鹅的喜爱、欣赏之情。

5.课文结构：总分

6.看：kàn看见 kān看守

语文园地四

1.明贬实褒：字面上作者好像不喜欢这些小动物，实际上字里行间藏着对它们的深深地爱。

例子：猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

2. 形近字

杆--肝脏--麦秆 消--俏丽--陡峭 捕--哺育--黄浦江

轮--沦落--抡拳 换--涣散--焕发 骏--英俊--严峻

3. 千里马：比喻有才干的人。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人

百灵鸟：比喻歌声甜美清脆的歌手。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。

小蜜蜂：比喻勤劳的人。 纸老虎：比喻外强中干的人。

铁公鸡：比喻很小气、吝啬的人。 应声虫：比喻没有主见的人。 四年级下册语文知识复习总结要点(第1-4单元)

5 / 5 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾祈求的人。

4. 冒号：用在需要解释的词语或者句子后面，便是引出解释或说明。

5. 《蜂》：罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？