幼儿园环境创设评比细则

幼儿园环境创设评分标准

各区域讦价细则及权， 1RΛ 得分 各注

1.幼儿因整体环境整洁、卫生、安全（3分,将项I分1

有体现幼儿作品的吊饰、充满做趣.（6分） 9分

2.行幼儿附标识.宣传栏、作谓展示.<3分.毋第1分）且美观实用.（6分） 9分

3.你班行班拨标识、宣传《'宏附共音栏（3分.用项1分）»«.实用《6分） 9分

4.每班有饮水墙饰.期所靖饰、洗手端的（3分,标项1分）灵观、实用（6分） 7分

5.隹班有角色区、旅智区、美工区、ra∣M?<4分，每JHl分）且区域位置设区合理。<2分） 6分

6.角色区：

①有独力的区域或国把及标设和进区捕盘（1分）

②在角区规则（1分）,块则的域置图文并茂，幼儿能仃怖（1分）

③行装饰的增惟（1分）.及支持幼儿活动的墙饰（2分）

④区域的票本材料5种以上（3分）.材料合理美观（1分）

⑤可操作的材料，5种以上，（3分），村料合理实用C分）

⑥材料摆放有序,才对桎标记（1分） 15分

7、fiittK∣

①有独力的区域或阳栏及标识和进X插盘（1分）

②行角区规则（1分）.现则的设置图文并茂.幼儿能行懂（】分）

③皆支持幼儿活动的墙饰（2分）

④区域的M木材料每人2种以上<4分）,材料合理、笑观、实用、耐用、安全.（5分） 17分

8.关工区I

①有独立的区域及标识和进取拈点（1分）

②fi区角规则（1分）•规则的设置图文并茂,幼儿能看懂（1分）

③有支持幼儿活动的堵饰（2分），右供幼儿展示作品的区域，H黄明、右艺术性.

④区域的工具性村科至少6种以上（4分），探“性村料丰富,至少10种以上C分） 17分

9.图书区I

①有独立的IXM或围栏及标志和进区插世（1分）

②有一区规则（1分）.规则的设，图文并茂.幼儿能看怀“分》

③有装饰性的堵饰”分），及支井幼儿活功的墙饰（2分）

④K域位置合理.环境川包安楙,宋光好（1分）

幼儿园环境创设评比方案、评分标准、总结

为了提升幼儿对自然的认知和探究能力，自然角的环境创设要求如下：

1）体现教育目标

自然角的环境要与幼儿的年龄特点和教育目标相吻合，能够引导幼儿主动探索和研究自然知识。

2）重视幼儿的参与性

幼儿应该参与到自然角的环境创设中来，可以让他们参与植物的养护、观察昆虫、制作自然手工等活动，培养他们的探究精神和责任感。

3）注重材料的丰富性

自然角的环境创设需要注重材料的多样性，包括各种植物、昆虫标本、自然材料等，让幼儿能够在自然角中进行多样化的研究和探究。

4）体现安排的科学性、合理性

自然角的环境创设需要考虑到环境的安全和卫生，同时也要合理规划各种材料和设施的布置，让幼儿能够在安全、卫生、有序的环境中进行研究和探究。 自然角是一个种植着富有季节特色、生长变化显著、方便幼儿观察记录的植物区域。幼儿可以以小组或个人的形式全程参与种植或饲养活动。中、大班还需要进行观察记录，观察、记录和管理都要符合幼儿年龄特点。

主题墙应该明确，与教育目标相适应。主题墙应以幼儿为主体，师幼共同参与创设，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程，具有教育价值。将幼儿作品、图片、调查表等以美观独特的形式呈现，做到图文并茂、内容丰富、色彩鲜艳、设计独特。

每个班级的老师都应该根据幼儿的不同特点和兴趣，创设不同的特色环境，突显班级特色。创设出丰富、有效、和谐的活动空间。

评比活动是面向小、中、大各班级的。检查小组成员包括组长XXX，副组长XXX，以及各班班主任。评比活动将在2016年3月28日进行。评选方式将是管理人员打分占50%，各班互评占50%。评选结果将会有两个一等奖和四个二等奖。

评分表中包括了对环境创设的各个方面的评分标准，包括充分利用园舍空间和各种资源，区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点等方面。

最终评比结果将会有一个一等奖和四个二等奖。

XXX班级环境创设评比总结

班级环境创设评比活动方案

《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。具体评选要求如下:

一、内容:

(一)内容共有四项:

1.主题墙创设 2.区域创设 3.自然角创设4.家园联系栏创设（班级名片）

(二)具体要求如下:

项目 具体要求

主题环境

（墙面及主题墙周围环境）

20分 1. 主题墙面空间布局合理，要为展示幼儿的学习轨迹与成果留白。能根据不同的季节特征和班本课程进度情况调整变化，多张贴体现幼儿经验、引发幼儿活动欣赏的图片、幼儿作品。

2. 主题环境材料丰富，有助于幼儿从不同维度获得经验（如：主题“冬天里”，可提供用的、吃的、玩的、穿的等便于收集的实物）。反映幼儿学习的轨迹幼儿作品呈现方式多样、能根据实际展示平面和立体的作品。

3.蕴含教育价值，体现幼儿的参与、教师与幼儿的互动。

建构区：

1.场地：能满足5——6名幼儿同时建构，并具有开放性，如铺地垫应避免花哨图案。

2.墙面：展示建筑物照片、基本示意图、幼儿设计图、作品等。

3.材料：（1）雪糕棒、瓶盖、雪花片等桌面建构材料；（2）引发幼儿想象和创意的自然物，如树枝、贝壳、石头等；（3）管道、纸棍、纸板、薯片罐、小型汽车、毛绒玩具等辅助材料；（4）引发幼儿建构的工具书或相关书籍；（5）纸、笔、画板等，便于幼儿设计作品

区域环境

50分 或记录建构内容。

4.摆放：提供储存积木、辅助物等材料的柜子、透明箱子等，积木应按形状、粗细、高度等摆放，其他材料应按类别摆放，渗透数学领域的概念。

幼儿园班级环境创设评分表

1 基本信息 班级名称： 日期： 评估人

2 评分标准说明

本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。

评分

3 评分细则

教学区域布置（20分）

布置合理性（5分） 教学区域是否合理划分，符合幼儿活动需要。

美观程度（5分） 布置是否美观，色彩搭配是否协调。

创意性（5分） 布置中是否包含创新和独特的元素。

功能性（5分） 教学区域布置是否符合其功能需求。

学习资源（20分） 资源丰富度（10分）

教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。

适龄性（5分） 资源是否适合幼儿年龄特点。

安全性（5分） 学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。

安全性（20分） 安全设施（10分） 消防器材、安全出口标识是否齐全。

紧急应对措施

（5分） 是否有紧急情况应对预案和设备。

日常监控（5分） 是否有稳定的日常监控和看护机制。

卫生情况（20分） 清洁度（10分） 教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。

卫生设施（5分） 洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。

定期消毒（5分） 教室和玩具是否定期进行消毒处理。

氛围与文化（20分） 育儿理念展示

（5分） 班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。

孩子作品展示（5分） 是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。

文化氛围（5分） 班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。

家长互动（5分） 是否有适合家长参与和互动的环节或布置。

4 评分总结

总分：

优势点评：（列出班级环境创设的优势）

改进建议：（针对不足之处提出建议）