吹糖人PPT(冀教版三年级下册)PPT优质课件

《吹糖人》这篇课文通过描写孩子们对糖 人的企盼，对糖人师傅的手艺的惊奇，对糖人 的分享，使童真、童趣跃然纸上，充满了浓浓 的乡情和友情。表达了作者对童年生活和故乡 的无限怀念之情。
1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
宁﹒静(n√íng nìng) 好﹒奇(hǎo h√ào)
划﹒破(h√uá huà)
2．请根据拼音写词语。
tuō qǐ qīng cuì
托起 清脆
měng rán píng jiè
猛然 凭借
qiǎo miào niē zào
巧妙 捏造
xī shǎo gāng tiě
稀少 钢铁
3．比一比，再组词。 糖（ 糖块 ） 塘（ 池塘 ） 很（ 很多 ） 恨（ 仇恨 ）
钢（ 钢铁 ） 刚（ 刚才 ） 猜（ 猜出 ） 请（ 请客 ）
理解词语 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希
望自己也有。 凭借：依靠。 猛然：忽然；骤然。
造句：我猛然发现父亲的头上多了很多白发。 清脆：(声音)清楚悦耳。 端详：仔细地看。 宁静：(环境、心情)安静。
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第一部分(第1自然段)带来热望。写糖人师傅给孩子们 带来的热望和孩子们急于看看糖人是怎样诞生的迫切心情。
我会写
tánɡ
糖
书写指导
左窄右宽。“米”竖长 伸，第二、六笔的撇和 点要缩。
cuì
脆
书写指导
右部第四笔向左下伸展， 末笔竖弯钩圆润一些。
huá
划
书写指导
“刂”竖和竖钩要直， 间距适当。
qiǎo
巧
书写指导
“工”位置偏上，下横 变提；右部折笔自然。
sūn
孙
书写指导
左窄右宽。右边撇、点 要对称。

梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这 么高超，那我们想象一下，糖人师傅 还会吹出什么造型呢？
请你用一会儿……一会儿……来说一 说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 端详 子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依 郑重 舔舔 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
冀教版三年级语文下册
吹糖人
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受？勾画有 关的重点词句，写出你的 感悟。
糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。

一吹，手上就托起了这些生灵。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟 空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一 会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下子，用嘴
一吹，手上就托起了这些生灵。
一会儿 ，一会儿又 糖人师傅的手艺真是 。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟 空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一 会儿又是老母手上就托起了这些生灵。
孩子们心里非常好奇，都伸长脖 子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看。
孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人 师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看 着一个个小玩意儿怎样诞生。
一样的意思， 不一样的说法……
一个糖人一个 故事。你会想象出 哪些故事呢？
猜胜的孩子拿起糖人，
不想咬碎
（ 端详 ）一会儿用舌尖 （ 舔舔 ），然后（郑重） 地让给别人，别人依然用
不想咬碎）这 舌尖（小心）地舔舔，谁也（
个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这 些事情却经常想起。每当想起这些， 我就自然想起那些小伙伴。原来糖 人在我的心中还没有融化呢。
童年的记忆
儿时，是在农村长大，在印象里，农村的孩子活的更为淘气一些的， 村里流行一句俗语：七岁、八岁讨狗嫌，淘的猫狗不稀见。 小时候很淘气，为此屁股上没少挨父亲的板子，现在想起还隐隐作 痛。三姨家有个草垛，春忙的时候，她去田里干活，留下她儿子和我看家。 为了去草垛上去收获不知道谁家的鸡在那里下的一窝蛋，弟弟和我把草垛 上遮雨的帘子踩了几个窟窿，要是雨水渗进去的话，草便会烂掉，一家人 用来一年生火煮饭的材料便没了，后来弟弟为了躲避那顿打，在我家中住 了一个星期，等她妈妈气消了才敢回家。当然，我也一如既往的吃了顿肉 板子，只是主持大局的是母亲和三姨而已，就因为我是哥哥，没带好弟弟。 三姨家的房子是瓦房，有很多麻雀在做窝，便和弟弟架起梯子爬上 去揭开房檐上的瓦片捉麻雀、掏麻雀蛋，结果掏出一条蛇，幸好是无毒的 蛇，但也吓的小弟从梯子上摔下来，轻微骨折，养了小一个月才完全康复， 也记得自己曾满是悔恨的看着腿上打着石膏的小弟，生怕他以后再也不能 和从前一样活蹦乱跳，也是那次，我唯一在父亲的板子自心底认错的一次。 不知道为什么，每每思及童年，总会先想起这一段旧事。或者，这 是我童年的几乎成为遗憾的事，正如我们生活一样，当回顾往事的时候， 多是先把苦涩浮出水面，这些也许更易刻骨铭心吧？

国学诵读
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 (《小儿垂钓》胡令能)
走进中华传统文化 【吹糖人】
据传，吹糖人儿祖师爷是明朝开国元勋刘伯温。据说朱
元璋为了自己的皇位能一代代传下去，就造“功臣阁”火烧 功臣。刘伯温侥幸逃脱，被一个挑糖人担子的老人救下，两
人调换服装，从此刘伯温隐姓埋名，天天挑糖人担换破烂。
富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最动
人的回忆。
1.有感情地朗读课文，下孩子带来的快乐和享受，需要在 熟读和理解课文的基础上，重点抓住课文的第二、三自然段仔 细地体会。 如第二自然段抓住“伸长脖子”“瞪圆双眼”“恨不得撬 开”等来体会孩子们对吹糖人过程的好奇。第三自然段抓住 “端详”“舔舔”“郑重”“小心”“不想咬碎”等来体会孩 子们舍不得吃糖人、对糖人的无比珍爱。 参考答案：略。
伴的深切怀念。
课文结构
迫切心情 ——脚板生风
伸长脖子
睁大双眼
瞪圆双眼
吹 糖 人
好奇观看
有钱购买
凭借想象
没钱羡慕、跟随
讲述故事 舌尖舔舔
浓浓乡情 怀念童年
吃的乐趣
互相推让
回忆糖人 ——没有融化
永留心中
课文主旨
本文通过描写孩子们对糖人的企盼，对糖人师傅 的手艺的惊奇，对糖人的分享，使童真、童趣跃然纸 上，充满了浓浓的乡情和友情。表达了作者对童年生 活和故乡的无限怀念之情。
3.三思：《吹糖人》这篇课文，表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对童年生活的怀念，还有对故乡的
深切思念之情。
4.四悟：糖人本来很容易融化，为什么成年后的作者却
说“糖人在我的心中还没有融化呢？”
因为糖人在“我”心目中代表着快乐生活和美好 的童年记忆，它会永远珍藏在大家的心底，无法忘记， 所以说糖人在“我”心中没有融化。作者对“糖人” 的回忆，不仅有童年的快乐，还有对故乡、对童年伙

猛然发现糖人要融化，这才想
起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 子拿起糖人，端端详详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑郑重重地让给别人，别人依
然用舌尖小心地舔舔舔舔，谁也不想咬
碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
第十页，编辑于星期三：十二点 十八分。
冀教版三年级语文下册
吹糖人
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第一页，编辑于星期三：十二点 十八分。
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
第二页，编辑于星期三：十二点 十八分。
第三页，编辑于星期三：十二点 十八分。
第四页，编辑于星期三：十二点 十八分。
第五页，编辑于星期三：十二点 十八分。
“糖人”给乡下孩子带你的感悟。
第六页，编辑于星期三：十二点 十八分。
糖人师傅的手像在变魔术，
一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小
兔子，一会儿又是老母猪……
一小块糖稀他捏几下子，用嘴
一吹，手上就托起了这些生灵。
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？
谁能用一个词来形容？
第七页，编辑于星期三：十二点 十八分。
既然糖人师傅的手艺这么神奇这么 高超，那我们想象一下，糖人师傅还会 吹出什么造型呢？ 请你用一会儿……一会儿……来说一说 。
第八页，编辑于星期三：十二点 十八分。
一个糖人一个
故事。孩子们会想
象出哪些故事呢？
第九页，编辑于星期三：十二点 十八分。

糖人在我 的心中还没有 融化呢。
请把你的快乐记忆写在 “青青园”上，分享给大 家。
结束语
谢谢大家聆听！！！
15
“糖人师傅的嘴，怎么 这么神呢？”孩子们心里 非常好奇，都伸长了脖子 瞪圆双眼，恨不得撬开他 的嘴看个明白。
孩子们瞪大双眼，眼 珠儿随着糖人师傅灵巧 的双手滴溜溜地转，惊 奇地看着一个个小玩意 儿怎样诞生.
猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁
吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱 的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。 猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑 重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想 咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
冀教版三年级下册吹糖人课 件
学习目标
1.认识本课的生字，能正确、流利、有 感情的朗读课文，体会人物的心理活动。 2.理解课文内容，体会吹糖人给孩子们 的生活带来的惊喜与快乐的享受。
糖人师傅的手像在变
魔术一样，一会儿变出 个孙悟空，一会儿又变 出个大公鸡；一会儿是 小兔子，一会儿又是老 母猪……

糖人在我 旳心中还没有 融化呢。
请把你旳快乐记忆写在 “青青园”上，分享给大 家。
字，能正确、流利、有 感情旳朗诵课文，体会人物旳心理活动。 2.了解课文内容，体会吹糖人给孩子们 旳生活带来旳惊喜与快乐旳享有。
锣声 划破 宁静 师傅 瞪圆双眼 好奇 羡慕 凭借 孙悟空 说说笑笑 讲述 猛然 托起 恨不得 嘻嘻哈哈 猜拳 打量 郑重 依然 渐渐地 忙乱旳脚步 机灵旳双手 惊奇地看着 滴溜溜地转
糖人给乡下孩子带来了 哪些快乐和享有?
几响清脆旳锣声,划破了村庄旳宁 静,街上立即飞起忙乱旳脚步。乡下旳 孩子一听到这锣声，就会脚板下生风， 不一会儿就把小小旳糖摊儿围起来。
孩子们瞪大双眼， 眼珠儿伴随糖人师 傅机灵旳双手滴溜 溜地转，惊奇地看 着一种个小玩意儿 怎样诞生。
糖人师傅旳手像在变
魔术一样，一会儿变出 个孙悟空，一会儿又变 出个大公鸡；一会儿是 小兔子，一会儿又是老 母猪……
“糖人师傅旳嘴，怎 么这么神呢？”孩子们心 里非常好奇，都伸长了脖 子瞪圆双眼，恨不得撬开 他旳嘴看个明白。
孩子们瞪大双眼，眼 珠儿伴随糖人师傅机灵 旳双手滴溜溜地转，惊 奇地看着一种个小玩意 儿怎样诞生.
猛然发觉糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁
吃第一口，又成了难题。大家让掏钱旳孩子先吃，掏钱 旳孩子又让别人先吃。推让很久定不下来，只好猜拳。 猜胜旳孩子拿起糖人，打量一会儿用舌尖舔舔，然后郑 重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想 咬碎这个糖人。糖人就这么渐渐地融化了，消失了。

庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受？勾画有 关的重点词句，写出你的 感悟。
糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这 么高超，那我们想象一下，糖人师傅 还会吹出什么造型呢？
请你用一会儿……一会儿……来说一 说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
原来糖人在我的心中还没有融化呢。
懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在 永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观 财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵 人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选 有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品， 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断 是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！学一分退让 宜；增一分享受，减一分福泽。念头端正，福星临，念头不正，善人行善，从乐入乐，从明入明；行恶，从苦入苦，骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚 慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。你目前拥有的，都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢？如 往，凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功，那么请记住：遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制，都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我 无论你如何为他人着想，烦你的人眼里，你就是居心叵测；不管你怎样据理力争，不懂你的人心里，你就是胡搅蛮缠。最后你会发现，有些事不是你做错了，而 人；有些人不是不理解你，而是根本不想懂你。不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人，高薪是发给承担责任的人，奖金是发给做出成绩的人，股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人，辞退信将送给没结果还耍个性的人，这里一定有个你。内心想成为什么样的人，就会努力成为这样的人，做你想做的那种人。与其指 谁，不如指望自己能够吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己，不如指望自己变成一个正能量满满的人；与其担心未来，不如现在好 虹绚烂多姿，是在与狂风暴雨争斗之后；枫叶似火燃烧，是在与秋叶的寒霜争斗之后；雄鹰的展翅高飞，是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态， 们的成功。有能力的人影响别人，没能力的人受人影响；不是某人使自己烦恼不安，而是自己拿某人的言行来烦恼自己；树一个目标，一步步前行，做好自己就 不需鼓掌，也在飞翔；小草，没人心疼，也在成长；野花，没人欣赏，也在芬芳；做事不需人人都理解，只需尽心尽力；做人不需人人都喜欢，只需坦坦荡荡。 为力，拼搏到感动自己；吃过的苦，受过的累，会照亮未来的路；没有年少轻狂，只有胜者为王。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去 喊出自己的声音，走出属于自己的道路。选一个方向，定一个时间；剩下的只管努力与坚持，时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局，殊不知 结局，而在于追求的过程。慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设 全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想， 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人 就忘了吧，残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。没人能让我输，除非我不想赢！花开不是为了花落，而是为了 烂。随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情，全世界都会为你让路。只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑 成功只配得上勇敢的行动派。人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。不 得始终。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。恨 的却是自己。每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。我们无 的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他 现自己的目标。人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。时间，带不走真正 月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是 一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。

孩子们急迫和热切的心情。
课文详解
糖人师傅的手像在变魔术，一 会儿变出个孙悟空，一会儿又 变出个大公鸡；一会儿是小兔 子，一会儿又是老母上就托起了这 些生灵。 说明糖人与糖人师傅 惹人喜爱。
课文详解
“糖人师傅的 嘴，怎么这么 神呢？”孩子 们心里非常好 奇，都伸长了 脖子瞪圆双眼， 恨不得撬开他 的嘴看个明白。写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。
木架分为两层每层均有数个小插孔便于插放糖人架边挂着装有小苇杆的布袋架下有两个抽屉放着各种形状的木模子与滑石粉
16 吹糖人
资料宝袋
吹糖人是旧时北京的一个行业，
北京话为"吹糖人儿"，汉族民间手 工艺品之一。小贩肩挑挑子走街 串巷。挑子一头是一带架的长方 柜，柜下方有一半圆形开口木圆 笼，里面有一小炭炉，
资料宝袋
• 炉上有一盛着麦芽糖溶化为糖稀的铁 勺。木架分为两层，每层均有数个小 插孔，便于插放糖人，架边挂着装有 小苇杆的布袋，架下有两个抽屉，放 着各种形状的木模子与滑石粉。挑子 的另一头，亦为一水柜，里面存放未 溶化的麦芽糖块和苇杆等。
预习检查
• 教师检查朗读效果，指导学生读准一 会（huì）儿、好（hào）奇、“糖摊 儿、钢镚儿、小玩意儿”多音字和儿 化 音。
一、对号入座。 好（hǎo hào）奇 撒（ sǎ sā）欢 喷（pēn pèn）香 二、慧眼辨真假。 恨（ ） 希（ ） 狠（ ） 稀（ ）
附答案
• 一、 hào sā pèn • 二、悔恨 希望 狠毒 稀奇
• 这篇课文讲了一件什么事情？
讨论交流
• 这篇课文主要讲小时候盼糖人、看艺 人捏糖人、买糖人、及小伙伴们一起 吃糖人的快乐回忆。
字词乐园
记住字宝宝
脆 锣 糖 稀划 巧 傅 瞪羡 捏托碎孙凭钢恨舔猜 猛慕

同学们，你们吃过糖人吗？它是什么样？什么味？ 一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。
课文导入
这篇文章共有4个自然段。 请大家通读课文，想一想每个自然段各写了什么内容？表达了什么情感？
课文学习
第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了期待。 几响锣声就带来了激动与快乐。“飞起的忙乱的脚步”“脚步下生风”“不一会就把小小的糖摊围起来”，可以一下子看出他们的急迫和热切。
这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是《吹糖人》，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。
课文总结
拓展延伸
文中说孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，请同学们也学一学他们，发挥想象力编写一个关于糖人的故事。
吹糖人简介
吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀。
吹糖师傅就用小铲取一点热糖稀，放在沾满滑石粉的手上揉搓，然后用嘴衔一端，待吹起泡后，迅速放在涂有滑石粉的木模内，用力一吹，稍过一会儿，打开木模，所要的糖人就吹好了。再用苇杆一头沾点糖稀贴在糖人上，就大功告成了。
第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。对过程的好奇最终化成对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是“有钢蹦的”买了，“举着跑回家去。”没钢蹦的也“羡慕地跟随在后边”。就那样跟着，而且“说说笑笑，走出老远老远。”他们不会把羡慕隐藏在脸后。
对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。谁也不会拒绝快乐。这就是让人珍惜与怀念的童真、童趣啊！