本章复习课 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思 人教版

人教版物理八年级下册

第七章 力

主备教师： 备课时间： 主审教师：

第1节 力

教

学

目

标

知识与技能

1.了解力产生的原因，知道力存在的广泛性．

2.认识力的两种作用效果，理解一个力对应着施力物体和受力物体．

3.知道力的“三要素”，会对力进行作图描述，知道力的国际单位及其符号．

4.理解力的作用的相互性，会判断相互作用的一对力。

过程与方法

1.会列举身边常见的几种力．

2.会观察、演示力的两种效果。

3.能作图描述力的“三要素”，比较力的大小。

情感、态度与价值观

1.通过列举自然界和生活中常见的力，让学生参与，提高求知欲．

2.通过观察力产生时总是成对出现，以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示，感悟出力现时具有的规律性，提高好奇心和探究意识．

教学重点 力的作用效果及影响因素．

教学难点 力的“三要素”及力的图示．

课前准备 多媒体

课时安排 1课时。

教 学 过 程 个性化修改 设计意图

第一课时

（授课时间： 年 月 日）

（一）引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）

（二）讲授新课

1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图以及教学VCD，让学生讨论总结出力的作用效果

（1）力可以改变物体的形状

（2）力可以改变物体的运动状态

（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 人教版物理八年级下册

2．力的大小、方向、作用点

学生探究活动：

（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同

人教版八年级下册第十二章《简单机械》复习（第1课时） 教学设计乌苏市第四中学 陈霞

一、教学任务分析

第十二章《简单机械》复习是人教版八年级物理下册的最后一个单元内容。本章内容复

习利用2课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。本节为第一课时，

本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过学生生活经验，在情景中分析

和解决问题，从而引导学生复习本章内容。 二、教学目标

【知识与技能】

1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件

2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用

【过程与方法】

1、针对典型的作图，回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理

2、利用典型例题理解各种滑轮的特点

【情感态度与价值观】

1.通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活的密切关系

三、教学重点和难点

1．重点：杠杆的平衡条件、理解各种滑轮的特点及应用

2．难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图

四、学习资料和器材准备

多媒体设备和实物展示台。

五、【教学过程】

教学环节 教师活动学生活动设计意图【创设情景，引入课题】播放画面，由一个4岁能提起50公斤重的沙袋提出问题：“现在需要把一个重500N的物体搬到一辆汽车上,你能提出几种方案?”要求学生分组讨论、合作，然后展示，比一比哪组同学的设计方案多、又创学生观看画面

学生思考并分组讨

论、设计方案联系生活实际，充分利用课件资源创设情境，激发学生的学习兴趣。

学生根据已有的知识、经验尝试设计正确的方

意。

分小组的展示设计方案组织学生进行归纳、小结，总结出共同之处、点评出有创意的设计，进而引出课题。学生的设计方案中

有：杠杆、定滑

轮、动滑轮、滑轮

组案，培养学生的交流与合作精神。

鼓励、引导学生进行总结、评价。【进行新课】一、展示考点要求

二、杠杆

1、引导学生对杠杆的知识点进行回顾、总结。（以抢答的方式进行）

（1）杠杆的定义

（2）杠杆的五要素

（3）的分类

（4）杠杆的平衡条件

2、追问：（1）如何画力臂，需要注意哪些事项？可以分为几个步骤？（在学生回答之后，可播放课件示范作图，再次明确、强调）

1.1声音的产生与传播

学习目标：

1．知道声音是怎样产生的？

2．知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同。

3．知道声音在空气中的传播速度？

学习重点：声音的产生和传播的条件。

学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。

自主学习：

一.声的产生

活动1：观察课本12页”图1．1-1的四幅图”

四幅图说明：声是由物体的 产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止 （选填 发声、声音）也停止。振动的物体叫 。

二.声音的传播：

活动2：阅读课本13-15页“声音的传播”部分

声的传播需要 ， 不能传声。在空气中，声音以的 的形式传播。

三.声速：

活动3：阅读课本15页“声速”部分

声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15℃空气中的传播速度是 在真空中的传播速度为 。

声速的大小跟 和 有关（换句话：决定声速的大小的因素是 和 ）

填一填：

1、声是由 产生的；一切发声的物体都在 ， 停止， 停止。

填一填：

2、声音的传播需要 ，真空 传声。 、 、

都可传声。 一般情况下．．．．．：固体中的声速 液体中的声速 气体中的声速（选填 ﹥、﹤或 ﹦）。但 特殊。

3、声是以 的形式向外传播的。

4、15℃时，声速是 。

5、决定声速快慢的因素有 。

合作探究：

例1：①人说话，唱歌靠 的振动发声，

本章复习和总结

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

原创不容易，【关注】，不迷路！

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教学目标 1.认识杠杆，知道杠杆的的种类及其应用，理解杠杆的平衡条件.

2.知道滑轮、斜面等简单机械的特点，会使用简单机械改变力的大小和方向.

3.理解什么是机械效率，能正确分析简单机械的机械效率，并能进行功、功率、机械效率的综合计算.

教学方法 1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.

2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.

3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.

教具准备 多媒体课件 教学课时 1课时

巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

巩固复习 教师引导学生复习有用功、额外功、总功、机械效率的概念，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

本章总结 知识点1杠杆及其平衡条件

例题1

小强在探究“杠杆的平衡条件”时：

（1）为了便于测量力臂，他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡；

（2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为的一组数据是错误的.经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应

为m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是.

答案：（1）水平（2）10.6F1·l1=F2·l2（或动力×动力臂=阻力×阻力臂）

例题2如图甲所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡.此状态下拉力F1=N.试作出F1的力臂l1.

规律总结：

动态平衡杠杆动力变化分析

动力作用在杠杆上使杠杆匀速转动时，杠杆每一时刻都是处于平衡状态，由杠杆平衡条件1122FlFl