噪声的危害和控制

年级：八年级 学科：物理 主编人： 审核人： 批准人：雷隆运 编制时间：2012年8月

使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

第二章 声现象 第4节 《噪声的危害和控制》

【学习目标】

1 知识与技能

●了解噪声的来源,等级和危害

●知道防治噪声的途径，增强环境保护意识

2. 情感、态度与价值观

●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

重点难点：知道防治噪声的途径，增强环境保护意识

第一部分 课前预习案

【自主学习】：

1.你家周围都存在哪些噪声？噪声的来源有哪些？

2．人们以________为单位来表示声音的等级。

为了保护听力，声音不能超过

为了保证工作和学习，声音不能超过

为了保证休息和睡眠，声音不能超过

3.控制噪声也从三方面入手，分别为：

a_________ 例如____________ ，___________

b___________ 例如_________ ,__________

c___________ 例如____________ 。

【预习自测】：

1. 小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于 。

2. 从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）

A．图书阅览室内的絮絮细语声

B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声

C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声

D．吸引着人们的雄辩有利的演讲

课题：2.4噪声的危害和控制

教学目标

一、知识与技能

1.结合实际了解噪声的来源和危害；

2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。

教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点

联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。

教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。

教学方法

自主学习、实验探究教学法。

教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：

1.播放视频《茉莉花》

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。

2.播放课件你更喜欢哪种声音

教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。

本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：

(1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题）

二、师生共同活动，进行新课

1.噪声的来源

(1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源：

①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。

2.噪声的等级和危害

(1) 学生自学活动：

阅读本课文第二部分，解决下面问题：

①找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？

②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？

③认真理解P26的噪声的等级与危害。

(2) 教师板书：

常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。

浅谈噪声的危害与控制

摘 要：随着工业化的发展，环境污染日趋严重，噪声污染作为环境污染的一种，也逐渐地凸显出来了。过去噪声污染的危害往往被人们所忽视，现在由于人们环保意识的不断加强，噪声污染的危害也渐渐地为人们所知晓。噪声的危害如何衡量？噪声的危害程度往往取决于声波的频率和强弱以及暴露时间长短。因此，噪声的控制就显得尤为重要。

关键词：噪声危害 控制

噪声的产生是物理性质的，由于机械运动振动和气体流动力、磁力不平衡等原因形成的，既有机械运动振动声源，也有气体流动力声源。《噪声污染防治办法》第二条中规定了噪声的定义：噪声是指在工业生产，建筑施工，交通运输和其它社会活动中所产生的影响周围环境质量的声音。

一、噪声的危害按照由轻到重，大致可以分为以下几种

1.噪声对人的睡眠干扰

众所周知睡眠是人们消除疲劳、恢复体力和维持健康的必要条件。而噪声使人不得安宁，难以休息和入睡。当人辗转不能入睡时，便会心态紧张，呼吸急促，脉搏跳动加剧，大脑兴奋不止，第二天就会感到疲倦，或四肢无力。从而影响到工作和学习，久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。噪声会分散人的注意力，导致反应迟钝，工作效率下降，差错率上升。噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。 2.噪声对人的听力损伤

噪声最直接的危害是对人的听力损伤。当人们进入强噪声环境时，只要暴露一段时间，可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤，甚至会出现头痛等感觉。离开噪声环境到安静的场所休息一段时间，听力就会逐渐恢复正常。但是，如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，且内耳器官会发生器质性病变即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。若人突然暴露于极其强烈的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，迷路出血，螺旋器从基底膜急性剥离，可能使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。

3.噪声对人体的其它影响

3.1对人体生理的影响

华明学校八年级物理讲学稿 第一章 声现象

第四节 噪声的危害和控制

课型：讲授课 执笔人：董明亮

教学目标：

１、 知道乐音和噪音的区别；

２、 知道噪声的危害和减弱噪声的途径。

重点：噪声的危害和减弱噪声的途径 难点：噪声的危害和减弱噪声的途径

学法指导和知识总结

教学过程：

课前准备：生活中有哪些声音属于噪声？主要来源于哪里？

当代社会四大公害是什么？优美的歌声一定是乐音吗？（举例说明）

一、 噪声的定义：

1、噪声是 的声音。

2、从环境保护的角度来看，凡是 都属于噪声。

二、噪声强弱等级的划分：

3、通常是以 为单位来表示声音强弱的等级；符号是 。

４．为了保护听力，应该 ；为了

应该控制声音不超过70分贝；为了保证睡眠，应该 。

5、了解人对不同声强的感觉。

三、减弱噪声的途径：（都用“收音机”举例）

6、共分为三种方法减弱噪声，分别是：在 减弱，如 ；

在 减弱，如 ；在 减弱，如 。

7、了解我国城市环境声强级标准。

8、了解禁止鸣喇叭的标志。

四、练习：

1、思考：我们教室内噪声主要来源在哪里？怎样减弱？

2、在工厂里，噪声主要来源于 ；

在公路上，噪声主要来源于 。

３、 如果你的居住地附近有一家工厂，工厂里机器的轰响声影响你的学习与休息，你认为以下哪些措施可以减弱噪音？