二年级上册劳动与技术教案
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二年级上册劳动与技术教案
二年级上册劳动教案
1、打扫校园
教学目的：研究打扫校园，创造干净整洁的校园环境。
工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、研究打扫校园的方法。
卫生委员分派清扫任务：
一）打扫操场。
二）清扫水沟。
三）清扫墙壁。
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
三、练打扫校园。
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
2、打扫操场
教学目标：掌握打扫操场的方法，学会正确使用清卫工具，养成注意公共卫生的良好惯。
教学重点：学会扫除操场上的纸屑、果壳，大的砖块等杂物。
教学难点：掌握打扫操场的正确方法。
教学准备：
教师：课文插图1的投影片。
学生：竹丝扫帚、畚箕等劳动工具。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、提问：我们可以在操场上干哪些事情？
二、出示课文插图：
1.你们看，图上的小朋友在操场上干什么？他们玩得怎么样？
2.怎么使不整洁的操场变得整洁，你们有办法吗？
三、揭题：打扫操场。
1.操场上有哪些东西需要清除？
2.怎样清除？
3.教师讲解正确的打扫方法。
四、分工，交代注意事项，各组练打扫，老师注意观察指导。
五、小结劳动情况。
把工具收拾好，放回原处；把手洗干净；表扬劳动中干得好，积极的小朋友。
3、整理学校小花园
教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。
工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
教学过程：
一、谈话导入。
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学生的责任和义务。
二、研究整理花园的方法。
一）修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
二）清除杂物和杂草。
三）摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、练整理小花园。
1.为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？
4、爱护图书
教学目标：知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好惯。
教学重点：使学生知道如何爱护图书。
教学难点：教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。
教学准备：准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀、胶水、纸等用具。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话揭题。
二、明理。
1.我们为什么要爱护图书？
2.我们怎么来爱护图书？
3.练：评一评，谁对谁错。
三、修补图书。
1.教师示范：找出几种破损状况不同的图书，边讲边修补。
2、分四人小组，拿出准备好的破损的图书进行修补。
5、制作玩具望远镜
教学目标：学会制作玩具望远镜，初步具有利用废弃物品制作小玩具的能力，培养节俭的行为惯。
教学重点：研究制作玩具望远镜的方法。
教学难点：如何在瓶底钻个洞。
教学准备：每人两只果奶瓶，10cm×8cm的白卡纸或铅画纸一张，印好剪折的图样，胶水、剪刀，范例玩具望远镜一、二架，小黑板一块，写上谜语一则。
教学时间：1课时
教学过程：
一、猜谜语，揭示课题
1、老师出一则谜语，让学生猜猜。
2、介绍望远镜的基本构造。
二、制作指导
1、引导学生看插图，介绍制作玩具望远镜所需材料。
2、示范制作过程，让学生跟着做。
三、作品展览并总结
1、展示学生制作的玩具望远镜，评比。
2、师生总结，鼓励学生用废弃物品制作玩具，既省钱又有乐趣。
四、做游戏做小小的侦察兵
6、可爱的瓶娃娃
教学目标：初步掌握制作瓶娃娃的方法，尝试根据材料制作不同的瓶娃娃；享受制作瓶娃娃的乐趣，感受合作的力量与乐趣，体验创造的魅力。
教学重点：掌握制作瓶娃娃的方法，培养合作意识和创新能力。
教学难点：根据材料制作不同的瓶娃娃。
教学准备：每人准备1-2只小瓶子、白纸、水彩笔、剪刀、胶水、零碎布头和各色橡皮泥若干，范例瓶娃娃两个。
教学时间：1课时
教学过程：
一、揭题
出示范例瓶娃娃，激发学生的制作兴趣。
二、研究制作过程
1、观察范例瓶娃娃，猜想制作方法。
2、介绍制作方法。
三、小组合作制作
1、自由组合成3-5人的小组。
2、制定小组合作目标，制作2-4只不重复的瓶娃娃，互帮互助，保持地面卫生。
3、教师巡回指导。
四、展示欣赏
以小组为单位展示劳动成果。
五、小结
简单总结学生的参与态度、付出努力程度和展示情况。
鼓励学生在身边寻找废物，并将其变废为宝。这可以培养学生的创造力和利用资源的能力。
制作气象记录表是本节课的教学重点。学生需要掌握剪圆形的技能，并学会制作气象记录转盘。同时，也需要培养学生观察和记录气象的兴趣，初步了解一些气象知识。
在制作转盘的过程中，学生需要掌握把几个圆片组合在一起的方法。为了更好地完成这个任务，教师准备了幻灯片、大转盘、改进转盘、寒暑表等教具，学生则需要准备铅画纸、剪刀、图钉、橡皮、彩色纸和彩色笔。
在课堂上，教师通过激趣导入、认识气象记录表、制作转盘等环节，引导学生研究相关知识。同时，还通过课外延伸和启发思维等方式，拓展学生的思维和视野。
在研究公路旁的标志牌时，学生需要了解各种标志牌的用途，并初步学会识别公路旁的各种标志牌。教师通过录音引入、案例分析等方式，引导学生认识课本上的四种标志牌，并通过举一反三的方式，认识配套卡片上的标志。
最后，教师通过总结谈话和指导行为等方式，对学生进行了一次教育和引导，帮助他们更好地掌握所学知识。
