三年级数学上册第五单元时分秒1秒的认识第一课时课件

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学习参考资料 《秒的认识》教学设计（公开课）

赣县城关第三小学 刘桂香

教学内容：教材第59—61页

教学目标：

1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、感受时间单位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的时间观念。

3、让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。

教学重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。

教学难点：建立1分、1秒的时间观念。

教学准备：多媒体课件、一个机械钟面

一、创设情境，引入新课

师：同学们，今天老师给你们带来了一段视频，请看大屏幕。这个画面你熟悉吗？（生：熟悉）师：这是2013年神州十号发射的场景，咱们一起来回顾下这激动人心的时刻，让我们一起跟着倒计时数数!(生：数数)嘭！发射。

师：有谁来说一说咱们刚刚倒计时可以用什么时间单位呢？（生：秒）

师：刚才这样倒数的时间很短，我们一般用上比分更小的时间单位——秒。这节课，我们就一起来认识“秒”（板书课题：秒的认识） word整理版

学习参考资料 师：生活中哪些地方还会用到“秒”作时间单位呢？（学生举例说）我们一起看看吧！（课件出示：马路红绿灯、百米跑步比赛、新年倒计时等）

二、观察探究，建立概念

1、认识钟表

（1）认识电子钟表

师：生活中我们常常用这些钟表来计量秒。（课件出示各种各样的钟表）这是电子钟表（课件出示一个电子钟表）有谁知道电子钟表上面显示的是什么时刻？（生：1点17分23秒）还有谁想说吗？（生说）哪几个数字表示几时？（生说）哪几个数字表示几分？（生说）哪几个数字表示几秒？（生说）

师：哦原来电子表上两点前面的两个数字表示几时，两点后面的两个数字表示几分，而最后面的两个比较小的数字表示几秒。

（2）认识秒钟

师：除了电子钟表，像这样的机械钟表也能计量秒。（教师出示一个机械钟面）那么你们知道在这个钟面上，哪根针是用来计量秒的呢？（生：最长最细，走得最快的那根）计量秒的我们把它叫秒针。

第1课时 秒的认识(教材例1，P2～4)

一、我会填。

1．钟面上最细最长的针是( )针，它走1小格是( )秒，走1大格的时间是( )秒。走1圈是( )秒。

2．秒针走一圈，分针走( )小格，1分＝( )秒。

3．填上合适的时间单位。

(1)小华整理书包大约用了2( )。

(2)看一集电视动画片用了25( )。

(3)做一套武术操大约是6( )。

(4)心跳20次大约用了16( )。

(5)小强跑800米的时间大约是3( )45( )。

4．我会单位换算。

1时＝( )分 60秒＝( )分 1分50秒＝( )秒

120秒＝( )分 180分＝( )时 1时20分＝( )分

二、做下面的事情，大约要用多长时间？

摁响门铃用( ) 跳一支舞蹈用( ) 叠被子用(

)

三、体育老师对第一小组同学进行50米短跑测试，成绩如下：小红用9秒，小丽用11秒，小源用8秒，小洋用10秒，他们中谁跑得最快？谁跑得最慢？

第1课时 2分＝( )秒

6时＝( )分

180秒＝( )分

60分＝( )时

180分＝( )时

98秒＝( )分

( )秒

4时12分＝( )分

240秒＝( )分

600秒＝( )分

一、1.秒 1 5 60 2.1 60 3.(1)分 (2)分 (3)分 (4)秒 (5)分 秒 4.60 1 110 2 3 80

二、1秒 3分 1分

三、小源跑得最快，小丽跑得最慢。

2017－2018学年上期 重庆高新区陈家坪小学教导处制

1 重庆高新区陈家坪小学校 三 年级上册 数学 学科教案

教学内容 时分秒练习课 备课时间 2017年7月15日 备课

教师 赵颖

教学目标 1．通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2．通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3．进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点 用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学准备 时钟模型、投影仪、课件。

教学方法 课件、练习题

教学设计 教 学 过 程 二次备课记录

第3课时

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=（ ）秒 4时=（ ）分 9分○9秒 36分○2时

5分=（ ）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？http:// w ww.x kb1. com

1 集体研究预设教案 授课教师

个人空间站

第五单元 时、分、秒

教材分析：

本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

教学目标：

1、使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。

2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。

教学重点：

初步建立时、分、秒的时间观念。

教学难点：

初步建立时、分、秒的时间观念。

教学关键：

让学生联系生活实际，感受“1分、1秒”有多长。

课时安排：4课时

2 集体研究预设教案 授课教师

个人空间站

第一课时 秒的认识

教学内容：教科书第五册P59-61

教学目的：

1、 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教具准备：时钟

学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等

教学过程：

一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）

师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

二、新授

（一）认识钟面上的秒

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究