七年级地理学科组总结

七年级地理教学总结五篇七年级地理教学总结篇1本学期我所担任的是初一的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。

本学期工作总结如下：一、因材施教，对症下药本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。

七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。

但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学习积极性不高，再加上我教学经验欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。

通过与班主任教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。

七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯：。

其次，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。

为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

二、常规工作一刻不容忽视（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。

“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。

因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

（二）注重方法的传授。

在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中必须注重方法的传授。

七年级地理教学工作总结七年级地理教学工作总结模板10篇七年级地理教学工作总结篇1本学期我担任七年级3个班的地理课教学。

根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。

具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。

即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。

要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。

遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。

对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。

学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。

针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。

多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

七年级地理教学工作总结15篇七年级地理教学工作总结1本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生有了学习地理的初步技能。

现对本学期的教学大致总结如下：一、指导思想以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、制定计划，明确目标。

开学初，根据学习特点制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的学习要求，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。

引导各个班级之间开展良性的竞争。

三、努力钻研教材，积极投身课改。

本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。

为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》《新课标》等书，实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。

这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人。

四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。

充分利用地理挂图、多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。

五、注重能力培养，实施素质教育。

本人在教学中注重培养学生的'能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。

本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了能力。

初一地理备课组工作总结一、工作概述我作为初一地理备课组成员之一，在这个学期里，我们团队共同努力，积极开展了一系列工作。

我们的主要任务是为初一学生备课，准备教案、教材、教具等，并确保学生有足够的学习资源，提供有效的学习引导。

二、具体工作1. 教案准备为了保证教学内容的科学性和合理性，我们在每个单元开始之前进行了头脑风暴，设定教学目标和重点。

然后，我们根据教材内容，编写了一系列详细的教案，包括教学步骤、教学方法和学习活动等。

这些教案既体现了教学内容的完整性，又注重了学生的参与性和实践性。

2. 教材整理为了方便学生的学习，我们整理了教材，将重点内容和难点整理成精简的学习笔记，并制作成电子版，方便学生下载和复习。

同时，我们也将教材中的一些图片、地图和实例进行归类整理，并制作成幻灯片和海报，以供教学使用。

3. 教具准备为了帮助学生更好地理解地理概念和知识，我们把一些教具准备好，如地球仪、测量仪器、投影仪等。

这些教具既可以直观地展示地理现象和规律，又可以激发学生的学习兴趣。

4. 师生互动我们定期举行教研活动，与其他年级、学科的老师进行交流，分享教学经验和教学资源。

我们还定期与学生进行互动，了解他们的学习情况和需求，并根据他们的反馈调整和改进教学方案。

三、工作成果经过我们团队的共同努力，我们取得了一定的工作成果：1. 学习资源丰富通过我们的整理和准备，初一学生拥有了丰富的学习资源，包括教材、教案、学习笔记等，这些资源不仅覆盖了教学内容的重点和难点，还具有实践性和参与性。

2. 学习效果提高通过教学实践，我们发现学生对地理学科的兴趣和参与度明显提高，他们能够更好地理解和应用地理知识，并在实践活动中表现出优秀的创新和实践能力。

3. 师生沟通畅通我们与学生的互动不仅是传统的教学模式，还包括使用互动教具、参观实地考察等多种形式，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，与老师建立了更加紧密的师生关系。

四、问题和不足在工作过程中，我们也遇到了一些问题和不足之处：1. 时间安排不合理由于备课的时间比较紧张，我们有时候会出现时间上的偏差，没有按时完成任务。

2024七年级地理教学总结地理教学是培养学生地理素养的重要途径之一。

在2024年的地理教学中，我们注重以学生为中心，以探究为主导，注重培养学生的地理思维能力和实践能力。

本文将对2024年七年级地理教学进行总结，从课程设置、教学方法、教学资源和评价体系等方面进行分析和总结，以期为未来的地理教学提供借鉴。

一、课程设置在2024年的七年级地理教学中，我们按照课程标准的要求，将地理课程设置为“中国和世界地理”两个模块进行教学。

其中，“中国地理”模块包括中国的自然地理和人文地理，如自然地理中的地貌、气候、地理环境等；人文地理中的人口、城镇、交通等。

而“世界地理”模块则包括世界的自然地理和人文地理，如自然地理中的大洲、山脉、河流等；人文地理中的资源、工业、文化等。

通过这样的课程设置，可以使学生对中国和世界的地理有一个整体的认识，加深对地理知识的理解。

二、教学方法在2024年七年级地理教学中，我们采用了多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力和探究精神。

我们注重教师的引导和学生的合作交流，灵活运用多媒体教学、实地考察和互动讨论等教学手段。

例如，在学习自然地理时，我们组织学生观察实地景观，让学生亲自去体验和感受地理环境；在学习人文地理时，我们引导学生运用地理信息系统（GIS）进行数据分析，让学生对地理现象进行探究。

通过这样的教学方法，可以激发学生对地理的兴趣，提高学生的实践能力。

三、教学资源在2024年七年级地理教学中，我们充分利用了教学资源，包括数字化教材、网络资源和地理实物等。

数字化教材可以通过多媒体展示全球地理现象，帮助学生理解抽象的地理概念；网络资源可以提供更加丰富的地理信息，让学生获取最新的地理资讯；地理实物可以让学生亲身接触地理事物，加深对地理现象的理解。

通过这些教学资源的运用，可以使地理教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

四、评价体系在2024年七年级地理教学中，我们建立了完善的评价体系，包括期中、期末考试、课堂表现和综合任务评价等。

本学期我带七年级地理课，一学期过来，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

学生们开始重视地理学科这位新朋友。

我担任七年级三个班地理课的教学工作，现将一学期的工作做以下几个方面的总结：一、认真分析，制定合理的教育教学计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，湖南教育出版社，主要内容是“让我们走进地理”“地球的面貌”“世界的居民”“世界的气候”“世界的发展差异”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。

这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业（一）、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。

由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。

（二）、教学中我力争做到精讲课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。

训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

（三）、认真对待每个同学的作业每一个班级有三十多位学生，三个班有九十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“某”完事，而是在旁边给予正确的解答。

七年级地理教学工作总结（5篇）七年级地理教学总结优质篇一本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。

考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。

最后按时完成教学任务，取得了一些成果。

现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。

深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。

这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采用多元的教育教学方法：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：(一)课前准备我能提前一周备好课，写好教案。

并积极进行集体备课，备课时认真钻研教材和课程标准，仔细分析认真记录，虚心向同组老师学习、请教。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况。

教师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。

把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，地理学科作为一门综合性学科，越来越受到广大师生的重视。

为了提高初中地理教学质量，我校地理教研组积极开展各项教研活动，努力提升教师的专业素养和教学水平。

现将本学期地理教研组工作总结如下：二、教研组工作概述1.教研活动开展情况本学期，地理教研组共开展了8次集体备课活动，6次教研组会议，2次公开课展示，1次教学观摩活动，1次教师培训活动。

2.教学研究情况本学期，地理教研组针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入研究，重点探讨了如何提高学生地理素养、培养学生地理思维能力等问题。

3.教师培训情况本学期，地理教研组组织了2次教师培训活动，邀请了相关专家为教师们讲解地理学科的新理念、新方法和新动态。

三、教研成果1.教学质量提升通过本学期的教研活动，地理教师的教学水平得到了明显提高，学生地理成绩也有了显著提升。

本学期期末考试中，我校地理学科成绩在全市名列前茅。

2.教师专业素养提高通过参加教研活动、培训学习，地理教师的专业素养得到了全面提升。

教师们能够熟练运用多种教学方法，关注学生个体差异，提高教学质量。

3.教研成果转化本学期，地理教研组将教研成果转化为实际教学，形成了以下成果：（1）编写了适合我校学生的地理教学案例，提高了教学针对性；（2）开发了地理学科特色课程，丰富了教学内容；（3）制作了地理学科教学课件，提高了教学效率。

四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对地理学科的认识不够深入，教学观念有待更新；（2）教研活动开展不够丰富，教师参与度有待提高；（3）教学评价体系不够完善，对教师教学效果的评价不够全面。

2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对地理学科的认识，更新教学观念；（2）丰富教研活动形式，提高教师参与度，促进教师共同成长；（3）完善教学评价体系，全面评价教师教学效果，促进教学质量提升。

五、结语本学期，地理教研组在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。

初中地理组期末总结地理是一门关于地球的科学，它研究的是地球的自然、社会和人文现象，涉及了地球的各个方面，包括地形地势、地质构造、气候、水文等等。

在这个学期的地理学习中，我对地球的了解更加深入，同时也学到了不少有趣的知识。

下面是我对这个学期地理学习的总结。

首先，本学期我们主要学习了地球的形状和结构。

地球是一个呈近似椭球形的天体，它分为外核、内核、地幔和地壳四层结构。

这四层结构的特点和相互作用决定了地球的形状和构造。

另外，我们还学习了地球的地壳构造，了解了地壳是由板块构成的，这些构成地壳的板块在地球上会发生移动，形成各种地质现象，比如地震和火山喷发。

这让我对地球的内部结构有了更加深入的了解。

其次，我们还学习了地球的气候和水文。

气候是地球表面长期的天气状态，它常常受到经度、纬度、海陆分布等因素的影响。

通过学习气候，我们了解了不同地区的气候类型和气候带的特点。

水文是研究地球上各种水体的科学，包括河流、湖泊、海洋等等。

我们学习了地球上的水循环过程和水资源的分布情况，了解了水的重要性和如何合理利用水资源。

此外，我们还学习了地球上的各种自然灾害。

自然灾害是指地球上突发的自然现象带来的灾难性事件，比如地震、洪水、风暴等。

这些自然灾害造成了很多人员伤亡和财产损失，对社会经济发展产生了巨大的影响。

通过学习自然灾害，我们了解了如何预防和应对灾害的方法，比如建立防灾设施和制定应急预案。

最后，我们也学习了地理与人类活动的关系。

地理不仅研究地球自然环境，也研究人类活动与地球的相互关系。

城市化进程、农业发展、工业化和交通运输等都对地球环境产生了重要影响。

通过学习这些内容，我们了解了人类活动对地球的影响，同时也了解了如何保护环境，实现可持续发展。

总之，通过这个学期的地理学习，我对地球的了解更加深入了。

我学到了地球的形状和结构、气候和水文、自然灾害以及地理与人类活动的关系。

这些知识让我了解了地球的奥秘，也增加了我对地球的敬畏之情。

初中地理兴趣小组活动总结地理兴趣小组活动计划:初中地理组工作总结初中地理组工作总结本期我们初中地理组由四位教师组成，负责22个班级的地理教学及其相关工作。

在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。

现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周四的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。

并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。

教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。

我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，起到初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、做好考试质量分析，加强教学反思。

每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相课，一起听的课做到一起评课。

虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。