变压器 说课稿 教案
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1 变压器
授课年级 高二 课题 变压器 课程类型
课程导学目标 目标解读 1．知道变压器的基本结构及符号．
2．理解互感现象，理解变压器的工作原理．
3．探究理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，电流与匝数的关系．
4．了解变压器在生活中的应用．
学法指导 本节采用演示、讨论、推导、分析、讲解相结合，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。
课程导学建议 重点难点 理想变压器的原理及电流、电压、功率与匝数的关系。
教学建议 本节内容需安排2个课时教学。教学中要采用实验的方法，使学生在实验探究中发现电压与线圈匝数之间存在的关系，并从电磁感应出发解释和推导这一关系，进行分析得出结论指导实践。要让学生明白，互感现象是变压器工作的基础，要让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象。要向学生强调，从能量转换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置。
导 学 过 程 设 计
程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用
新课导入 创设情境 采用交流供电的一个优点，是容易改变它的电压。我们都知道，用变压器可以改变交变电流的电压，变压器是怎样实现这一点的呢？ 变压器演示试验
第一层级
研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标
完成学巡视学生自主学习的进展，尽可能多得独立完成学案内
2 案 学生填写学案的情况。 容，至少完成第一层级的内容。
结对交流 指导、倾听学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。
第二层级
(小组讨论
小组展示
补充质疑
教师点评) 主题1：
认识变压器 尽量做好实验,学生根据前面学过的知识可以明确这是电磁感应现象. (1)如图所示，当线圈接交流电源时，看看小灯泡能否发光．解释一下你看到的现象．
(2)如果接学生电源的线圈不是接交流电源而是接直流电源,小灯泡能发光吗?闭合铁芯中有磁场吗? 实验
口头表述
主题2：
变压器的原理 (1)当变压器原线圈接正弦交变电流时,变压器副线圈输出的也是正弦交变电流(相位差不暂不考虑)。
(2)互感现象是变压器工作的基础,原线圈和副线圈中电流的变化都是相互影响的。 (1)你认为变压器副线圈输出的是直流电还是交流电？就主题1中的实验来说，你如何来判断？
(2)如果变压器副线圈输出的是交流电，原线圈中的电流对副线圈中的电流有影响，那么副线圈中的电流对原线圈中的电流有没有影响？ 口头表述
主题3：
理想变压器 (1)闭合铁芯时,大部分磁通量穿过副线圈,大大增强了变压器传输电能的能力。
(2)原、副线圈的电阻,铁芯在反复磁化,都会损耗使可拆变压器的铁芯由不闭合到闭合,在副线圈两端的小灯泡亮度则从较暗到正常发光.
(1)小灯泡为什么会逐渐变亮？
(2)实际中的变压器工作口头表述
3 电能。
(3)完全没有能量损耗的变压器称为理想变压器,即原、副线圈没有电阻,无磁通量漏失,铁芯不发热。 时，除了因漏磁而损耗电能外，还有哪些方面的原因会引起电能损耗？
(3)什么样的变压器可以看成理想变压器？理想变压器应具备什么条件？
主题4：
理想变压器电压、电流与匝数的关系 要求学生通过推导得出电压之比错误！未找到引用源。=错误！未找到引用源。,另一个关系式是输入功率等于输出功率,从而得出电流与匝数的关系.错误！未找到引用源。 (1)对于只有一个副线圈的变压器，请你根据理想变压器原、副线圈的电压之比推导出理想变压器原、副线圈的电流关系．
(2)关于变压器原、副线圈的导线的粗细，是不是应选用粗细一致的导线绕制？ 板书
微课
口头表述
第三层级 基本检测 根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况. 全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件
技能拓展 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件
记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置做笔记。 PPT课件
第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现
感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写，根据自己的思考找出解决方案。
