小学思政课教案3篇(最新)

争做新时代好少年思政课教案范文(精选5篇) 思政课，立培育同学立德树人、培根铸魂的课程。

同学们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要细心引导和栽培。

给他们心灵埋下真善美的种子，引导同学扣好人生第一粒扣子，思政课的作用不行替代。

以下是我整理的争做新时代好少年思政课教案范文(精选5篇)，欢迎阅读与保藏。

第1篇: 争做新时代好少年思政课教案一、活动目的：1、让同学了解中国共产党成长的历程、战斗的历程，着力宣扬中国共产党在中国革命和建设中的历史功绩，让同学真正领悟到没有共产党就没有新中国、就没有中华民族的富强富强的真理。

2、为弘扬民族精神，引导同学树立远大抱负信念，加强同学的中华民族优良传统教育和革命传统教育。

二、活动预备资料，图片三、活动形式诗朗诵问答合唱四、活动过程主持人(2位主持人齐说)：下面我宣布五班级2班“传承红色基因,争做时代新人”主题班会正式开头。

(一)追忆革命英雄女：当艳丽的五星红旗迎着朝阳冉冉从东方升起时。

男：当我们背上书包走出家门开头幸福的一天生活时。

女：同学们你们可否想过是谁带给我们这样幸福的生活?齐：是我们最尊敬的中国!男：友爱的同学们，祖国是哺育我们的母亲，我们都喜爱自己的母亲，可你们知道吗?在过去的一百多年里，我们的祖国母亲经受了怎样的风雨打击，又是谁带领中国人民走出了这段黑暗的岁月吗?女：从中国共产党建立到今日，它遇到了很多的风风雨雨，很多党的英雄先烈们用他们的鲜血换来了我们的幸福，刘胡兰、董存瑞……(二)诗朗诵(三)争论：小组争论：如何传承革命精神，用行动报效祖国。

(四)齐唱女：历史不会终结，社会在不断向高层次进展。

而今，我们作为一名新时代的学校生，我们应当关怀家庭、关怀集体、关怀学校、关怀社会、关怀祖国的一切进展。

男：对，今日我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁!女：下面让我们一起用歌声唱出我们的心声齐唱：《少年，少年祖国的春天》男：下面请班主任对这次班会做总结(五)班主任总结班主任：同学们梁启超说过少年强，则国强。

小学思政课教案三篇小学思政课教案一篇一、活动目标：1、让幼儿初步认识国旗的特征。

2、让幼儿体会到热爱国旗的感情。

二、活动准备：纸、油画棒、三、活动过程：(一)导入话题：1、小朋友，我们国家有自己的国旗吗?一个国家为什么会有自己的国旗呢?(幼儿回答)(国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗)(小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗)(二)讨论国旗特征1、小朋友看到过国旗马?在什么时候看到的?(幼儿回答)2、那你们发现国旗是什么样子的呢?谁来告诉我?(幼儿回答) (幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗)3、老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。

(老师对幼儿进行表扬肯定)(三)制作国旗1、让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。

2、教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。

(四)展示作品1、对于制作好的幼儿进行肯定和表扬(可以给幼儿贴上漂亮的贴纸)小学思政课教案二篇1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。

2.能力目标：区分损友和益友，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。

3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分损友和益友。

进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。

但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚什么是真正的友谊，选择朋友的标准是什么，具有什么样的品质的人受人欢迎等问题。

因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

小学红色思政课教学设计范文汇总三篇小学红色思政课教学设计1活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。

懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。

五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。

旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。

五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。

五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

小学四年级思政课优秀教案范文大全全文共3篇示例，供读者参考小学四年级思政课优秀教案范文大全篇1教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。

八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。

通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。

了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。

因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。

教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，六年级学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力。

在这个阶段，学生开始关注社会现象，对社区生活有了更深的了解。

为了让学生更好地将所学知识与实际生活相结合，提高他们的社会责任感和公民意识，我校六年级思政课开展了“走进社区，感受社会”的实践教学活动。

二、案例目标1. 让学生了解社区的基本情况，增强社区归属感。

2. 培养学生关心社会、关注民生的意识，提高社会责任感。

3. 增强学生团队合作能力，提高沟通协调能力。

4. 培养学生自主学习和实践能力，为今后的人生奠定基础。

三、案例实施（一）前期准备1. 教师组织学生进行讨论，了解社区的基本情况，包括地理位置、人口、文化、经济发展等。

2. 教师引导学生思考社区存在的问题，如环境污染、社区安全、邻里关系等。

3. 教师将学生分成若干小组，每组确定一个社区调研主题，如“社区环境调查”、“社区文化传承”、“社区安全建设”等。

（二）实践过程1. 社区调研：学生分组深入社区，通过走访、调查、访谈等方式，了解社区的基本情况，收集相关资料。

2. 小组讨论：每组根据调研结果，进行讨论，分析社区存在的问题，提出解决方案。

3. 制作调研报告：每组根据讨论结果，制作一份社区调研报告，内容包括社区基本情况、存在问题、解决方案等。

4. 社区宣传：学生将调研报告在社区内进行宣传，提高社区居民对社区问题的关注。

5. 交流分享：各小组在班级内进行交流分享，展示调研成果，互相学习。

（三）实践总结1. 教师组织学生进行总结，让学生谈谈实践活动中的收获和感悟。

2. 教师针对学生在实践活动中的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注社会，关注民生。

3. 教师将实践活动成果进行整理，形成案例，为今后类似实践活动提供参考。

四、案例效果1. 学生对社区有了更深入的了解，增强了社区归属感。

2. 学生关注社会、关注民生的意识得到提高，社会责任感得到增强。

3. 学生在实践活动中培养了团队合作能力、沟通协调能力和自主学习能力。

2024最新小学思政课教案第一章：爱国教育1.1 教学目标让学生了解祖国的伟大历史和文化，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学内容祖国的历史和文化介绍国旗、国歌的意义和尊重1.3 教学活动观看祖国历史文化的视频资料进行国旗、国歌的认知和尊重的互动游戏第二章：尊重他人2.1 教学目标培养学生尊重他人的态度和行为，增强团队合作意识。

引导学生理解不同的人和事物，培养开放和包容的心态。

2.2 教学内容尊重他人的重要性团队合作的重要性2.3 教学活动通过角色扮演活动，让学生体验尊重他人的重要性进行团队合作游戏，培养学生的团队合作意识第三章：遵守规则3.1 教学目标引导学生自觉遵守学校和社会的规则，成为有责任感的社会成员。

3.2 教学内容遵守规则的意义如何自觉遵守规则3.3 教学活动讨论遵守规则的重要性，让学生自觉遵守规则通过情景模拟，让学生学会正确的行为方式第四章：自我保护4.1 教学目标培养学生具备基本的自我保护意识和能力。

引导学生了解自己的身体和隐私保护，提高防范意识。

4.2 教学内容基本的自我保护知识身体和隐私保护的重要性4.3 教学活动进行自我保护的互动游戏，提高学生的自我保护意识讲解身体和隐私保护的知识，引导学生正确保护自己第五章：环保意识5.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

引导学生积极参与环保行动，成为环保小卫士。

5.2 教学内容环境保护的意义如何参与环保行动5.3 教学活动观看环境保护的视频资料，引起学生对环保的关注进行环保行动的实际操作，如垃圾分类、节约用水等第六章：法治观念6.1 教学目标让学生理解法治国家的基本概念，培养学生的法治观念。

引导学生知道法律的作用和遵守法律的必要性。

6.2 教学内容法治国家的概念和特点法律的作用和遵守法律的必要性6.3 教学活动讲解法治国家的概念和特点，让学生理解法治的重要性通过案例分析，让学生了解法律的作用和遵守法律的必要性第七章：友善互动7.1 教学目标培养学生友善互动的态度，增强人际沟通能力。

六年级语文思政课教学设计(3篇)六年级语文思政课教学设计1结合本次检验，对上学期的教学进行了反思。

发现了工作中的一些亮点和不足。

并针对存在的问题提出了相应的措施。

学期反思：1、加强年级教研，拉近各班的差距。

从这次的检测中可以明显看出，在各平行班当中存在差距，虽然在本学期的语文教学中，年级组和学校的教研组都定期组织备课和学习活动，各位语文教师之间经常就教学中的重点、难点问题交流探讨，共同制定计划和教学设计，但是各班之间的成绩还是参差不齐。

今后，我们将结合试卷上所凸显出的具体的重点的问题，进行针对性交流，共同突破，共同提高。

2、在阅读教学中要继续加强对课文的读的训练。

首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了读书的.作用，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

3、是学生的学习态度和策略。

本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。

阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。

从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。

要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。

4、通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。

继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。

对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，三方共同努力。

教学改进措施：1、充分发挥学生的自主性。

在教学过程中，学生是学习的主人。

要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。

小学思政课教案范文汇总三篇思想政治课，是社会或社会群体用肯定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有方案、有组织的影响，使他们形成符合肯定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

以下是我整理的学校思政课教案范文汇总三篇，欢迎阅读与保藏。

学校思政课教案篇1教学目标认知：1、知道老师爱同学，为教育同学成长而辛勤工作。

2、知道同学应当爱老师，敬重老师。

情感：1、对老师的关怀、爱惜产生感谢之情。

2、产生尊敬老师的情感。

行为：1、敬重老师，听老师的话。

2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

教学建议教材分析：本课是依据课程标准一、二班级教学内容和基本要求中，其次德目是“孝亲敬长”。

这一德目中的教学内容有一项是“敬重老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱同学，同学也应当爱老师，敬重老师”。

行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。

”一班级学校生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新奇感，此时要准时对他们进行喜爱学校生活的教育。

首先要教育他们喜爱老师，对老师有亲近感，有尊敬之情。

由于同学在老师教育下一每天成长，准时地进行爱老师的教育。

，师他们情愿听老师的话，接受老师教育，有利于他们成长。

同学爱老师，也就更简单喜爱学校生活。

教法建议：1、在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。

本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对同学的爱，激发同学对老师的爱。

行为指导时，也要留意引导同学用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

2、由于一班级学校生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让同学体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把同学带入图中、融入图中。

3、这一课设在同学入学其次周，同学还不大熟识学校生活，不懂学校法规，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，关心同学知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞同学课后坚持做下去。

第1篇一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，小学教育在全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的大背景下，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。

小学思政实践课作为小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法治观念、爱国主义精神等，为学生的全面发展奠定坚实基础。

本案例以“关爱他人，传递温暖”为主题，通过实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法。

2. 能力目标：培养学生关爱他人的能力，提高学生的实践能力。

3. 情感、态度与价值观目标：使学生树立关爱他人的意识，培养团结互助、友善相待的良好品质。

三、教学重难点1. 教学重点：关爱他人的意义、方法。

2. 教学难点：关爱他人的实践操作。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于关爱他人的视频，引导学生思考：什么是关爱他人？关爱他人有什么意义？2. 学生分享自己的看法，教师总结：关爱他人是一种美德，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。

（二）新课讲授1. 教师讲解关爱他人的意义：关爱他人可以增进人与人之间的感情，促进社会和谐；关爱他人可以让自己感受到快乐，提升自己的道德素养。

2. 教师讲解关爱他人的方法：（1）关注身边的人，关心他们的生活、学习、工作。

（2）尊重他人，礼貌待人。

（3）帮助他人，伸出援手。

（4）传递正能量，传播友善。

3. 学生分组讨论，分享关爱他人的实例，总结关爱他人的方法。

（三）实践活动1. 教师组织学生开展“关爱他人，传递温暖”实践活动，如：（1）为社区老人送温暖，陪伴他们聊天、散步。

（2）帮助同学解决学习上的困难。

（3）参加志愿者活动，为需要帮助的人提供帮助。

2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

（四）总结与反思1. 学生分享实践活动中的感受，总结关爱他人的经验。

2. 教师点评学生的实践活动，强调关爱他人的重要性。

3. 学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施。

小学书记思政课教案(4篇)小学书记思政课教案篇1 教学目标：1、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。

2、欣赏好《我的祖国》，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。

A、B两部分的对比。

重、难点：学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的A部分，注意情绪、速度。

教师准备：多媒体课件、舞扇教学过程:一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。

二、1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。

我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽;我们的人民勤劳智慧，勇敢坚定。

下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧!2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。

3、师：你们感受到了什么生：略。

4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。

当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。

5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。

6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。

生：略。

7、师：乐曲分为A、B两部分(点击课件出示A：优美抒情)，除了情绪，A部分的演唱形式、速度又是怎样呢师有感情弹唱A部分。

生谈感受。

师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。

8、师：下面我们一起来学唱优美的A部分。

出示A部分曲谱，生跟琴先用;啊;轻声唱旋律。

9、师清唱A部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。

生：略。

10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。

11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。

12、生跟琴唱谱。

13、随伴奏有感情朗读歌词。

小学思政课教案(6篇)小学思政课教案1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。

能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更紧张》。

3、引出XXX的名言———人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。

板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?2、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，XXX为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：XXX为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、研究案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”变乱。

XXX因用XXX做新月饼而破产事件。

③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢?五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回想一下自己身上的诚信是否一直随着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时分?2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?六、游戏举动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学思政课实践教学的重要性日益凸显。

思政课实践教学是指教师引导学生走出课堂，通过实践活动，将理论知识与社会实践相结合，培养学生的思想政治素质和道德品质。

本文将以一堂小学思政课实践教学案例为例，探讨如何在小学思政课中开展实践教学。

二、案例设计1. 教学目标（1）知识目标：了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。

（2）能力目标：培养学生观察、分析、表达和沟通的能力。

（3）情感目标：激发学生对家乡的热爱，树立自豪感。

2. 教学内容以“家乡的历史文化”为主题，引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。

3. 教学方法（1）实地考察法：组织学生参观家乡的历史文化景点。

（2）小组合作法：让学生分组进行实地考察，并撰写考察报告。

（3）讨论法：引导学生分享考察成果，进行讨论交流。

三、案例实施1. 准备阶段（1）教师查阅相关资料，了解家乡的历史文化。

（2）确定考察景点，与景点负责人联系，预约参观时间。

（3）将学生分成若干小组，每组选一名组长。

2. 实施阶段（1）实地考察教师带领学生参观家乡的历史文化景点，如博物馆、纪念馆、历史街区等。

在参观过程中，教师引导学生观察、提问，了解景点背后的历史故事。

（2）小组合作学生分组进行实地考察，每组选择一个景点，进行深入了解。

考察结束后，各小组撰写考察报告，内容包括景点简介、历史故事、个人感受等。

（3）讨论交流各小组分享考察成果，教师引导学生进行讨论交流。

讨论内容包括：家乡的历史文化有哪些特点？如何传承和发扬家乡的历史文化？如何将家乡的历史文化融入日常生活中？3. 总结评价（1）教师对学生的考察报告进行评价，肯定优点，指出不足。

（2）学生总结本次实践活动的收获，表达对家乡的热爱之情。

四、案例反思1. 教学效果本次实践教学活动，学生积极参与，实地考察、小组合作、讨论交流等环节顺利进行。

活动结束后，学生对家乡的历史文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和爱国情怀。

小学生思政课教案范文一、教学目标。

1. 情感态度目标。

激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感和自信心。

培养学生对国家、对社会的责任感。

2. 知识目标。

让学生了解祖国的一些基本概况，如国旗、国徽、首都等。

知道一些我国的伟大成就。

3. 行为目标。

引导学生从身边小事做起，用实际行动表达对祖国的热爱。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

培养学生热爱祖国的情感。

让学生牢记国旗、国徽、首都等祖国的重要标志。

2. 教学难点。

如何引导学生将热爱祖国的情感转化为实际行动，从日常小事做起。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、直观演示法、故事教学法。

四、教学准备。

1. 制作包含国旗、国徽、长城、故宫等图片的PPT。

2. 收集一些体现我国伟大成就的视频片段。

3. 准备一些小国旗贴纸作为奖励。

五、教学过程。

# （一）导入（3分钟）同学们，今天老师要带大家开启一场超级有趣的“祖国之旅”。

老师先给大家出个小谜语：“有个国家真伟大，五颗星星上面挂，红色衣服身上披，世界都把它来夸。

”大家猜猜这是哪个国家呀？（引导学生回答中国，答对的同学奖励小国旗贴纸）对啦，就是咱们伟大的中国。

那今天咱们就好好来了解一下咱们的祖国妈妈。

# （二）认识国旗、国徽、首都（12分钟）1. 国旗。

（展示国旗图片）同学们，这就是咱们中国的国旗，它的名字叫五星红旗。

大家看看，这面国旗是什么颜色的呀？（红色）那红色代表什么呢？就像英雄们的鲜血一样，象征着革命。

再看看国旗上有什么？（五颗星星）对啦，五颗星星。

那这五颗星星又有什么特别的呢？一颗大星星，四颗小星星。

大星星代表中国共产党，四颗小星星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。

四颗小星星都围绕着大星星，就像咱们全国人民都紧紧围绕在党的周围一样。

老师给大家讲个小故事。

在战争年代，很多战士们为了保护国旗，不惜牺牲自己的生命。

因为国旗就是国家的象征，是非常神圣的。

咱们平时看到国旗的时候，应该怎么做呢？（引导学生回答要敬礼、尊重国旗等）2. 国徽。

2022年小学思政课教案三篇一、教学目标：了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。

客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。

有四个教育分主题：做自尊自信的`人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。

分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

三、教学重点：1、尊重他人与自尊的关系。

2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要。

4、依赖的危害和自立的方法。

5、自强的表现和作用。

思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。

教学目标认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。

初步培养良好的学习习惯。

教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。

因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。

本课侧重于课堂上的要求。

本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。

故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入作用。

目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。

第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。