第一单元课内练习题1、《散步》一、本文作者。
二、课内阅读“后来发生了分歧——就是整个世界”这一部分。
1、“分歧”一词的意思是，在文中是指。
2、家庭出现分歧时，文中说“不过，一切取决于我。
”其原因是3、“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，原因是什么？这表现了“我”怎样的品质？4、“我”的母亲改变主意要走小路时，为什么要“摸摸孙儿的小脑瓜”？5、画出文中的景物描写的语句，请你说一说，母亲看到这些景物，心里会想些什么呢？6、文中的“我”是一个有家庭责任感的中年人。
请你从文中找出最能表现他这一特点的描写语句，写在下面。
并说说你的理解。
参考答案：1、（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
母亲要走大路，儿子要走小路。
2、母亲听我的，儿子听我的，妻子在外也听我的。
3、原因（1）母亲年迈难走小路。
（2）不愿意一家人分开。
或：因为伴同儿子的时间还长，母亲风烛残年，想孝敬，时间也不多了。
这里有家庭道德的准则：老、小两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
体现了“我”对老幼的尊重和理解，也是出于对家庭的责任感。
4、母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路旁边金色的菜花、整齐的桑树、小路尽头的鱼塘等，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。
5、春天来了，景色如此美好！我终于熬过了寒冬，享受到这样的美景，应该珍惜生命，珍惜和家人在一起的每个日子。
6、“到了一处……就是整个世界。
”这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样。
2、《秋天的怀念》一、本文的作者是，代作家。
二、填空：黄色的花，白色的花，紫红的花而。
三、综合性学习。
学习了本文后，那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生，为此，七年级(1)班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。
请你参加。
(1)【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱，请你写出一句歌颂母爱的名言。
示例：世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基答：______________________________________________________________(2)【采访谈母爱】有这样的话：沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？老师也一定让你去采访过自己的母亲，你采访过了吗？你又是怎样进行采访的？把你设计的采访内容展示出来吧。
(不少于三条)答：①___________________________________________________________②___________________________________________________________③__________________________________________________________四、课内阅读1、文章为什么反复写“看花”这一内容？2、第一段中母亲说“好好儿活”和第六段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？3、根据上下文，写出下面省略号中“母亲没有说完的话“。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”4、联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达作用。
母亲进来了，挡．在窗前。
5、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线画出来，然后说说它在文中的具体作用。
6.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？答：__________________________________________________________7.下列句子中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？母亲就悄悄地．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼边红红的，看着我。
答：__________________________________________________________8.将“她憔悴的脸上现出央求般的神色”一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？答：___________________________________________________________9、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？三、.答案(示例)：(1)母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰(2)①妈妈，您对我生活和学习上无微不至的关心，有时您会觉得累吗？②有时我错怪了您，甚至发不该发的脾气，您会怪我吗？③您对我最大的期望是什么？假如我没有达到您的期望，您会对我失去信心吗？四、1、（1）“看花”是全文围绕的中心事件；（2）“看花”是母爱的集中体现；（3）“看花”是“我”新生活的象征，是母爱愿望的达成。
2、母亲说“好好儿活”是指母子俩都要战胜病魔。
“我”说“要好好儿活”意思是：为了母校，“我”和妹妹要坚强地活下去。
3、示例：要相互扶持，好好儿地活下云，坚强地活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。
4、这是一处细节描写，母亲时刻为“我”着想，怕“我”看到秋叶秋叶飘落而伤心，母爱无处不在，感人至深。
5、第一处：“母亲喜欢花……那些花都死了”。
（1）母亲是一个非常热爱生活的人。
（2）母亲为了儿子放弃对生活的享受。
（或因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。
）第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝疼……睡不了觉”（1）补充说明母亲病得很重。
（2）暗示母亲做出了直觉努力。
第三处“别人告诉我……还未成年的女儿……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
6.【解析】本题考查对重点词语的理解。
应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。
答案：“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。
7.【解析】本题实际上考查母亲的心理。
紧扣“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱理解等方面思考作答。
答案：①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
8.答案：不好。
“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
9、象征了母亲茶花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母校的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢的面对生活中的磨难。
《世说新语两则》一、填空。
1、《咏雪》《陈太丘与友期》这两篇讲述的都是少年儿童的故事,第一篇故事的主人公叫,第二篇故事的主人公叫。
作者是朝的。
2、默写。
(1)《陈太丘与友期》中陈元方用来反驳友人的句子是: 。
表明陈元方不愿意原谅友人的句子是: 。
(2)“”“”,是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。
二、课内阅读阅读《咏雪》,回答1～6题。
1、解释下列各句中加点的词语。
(1)与儿女．．讲论文义( )(2)俄而雪骤．( )(3)撒盐空中差可拟．(4)寒雪日内集．．( )2、请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”译文:(2)未若柳絮因风起。
译文:3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句,总述谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
4、在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？5、兄妹两人的“解答”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。
6、文章在最后交代谢道韫的身份，有什么作用？7、请另写两句完整的咏雪佳句。
，。
一.1、答案:聪敏机智谢道韫陈元方南朝宋刘义庆2、答案:(1)君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼元方入门不顾(2)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起二、1.答案:(1)子侄辈 (2)紧,急 (3)相比（4）家庭聚会2.答案:(1)太傅高兴地说:“大雪纷纷扬扬的像什么呢?”(2)不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。
3.答案:寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义4、营造了一种融洽（或和谐、欢快、轻松）的家庭气氛。
5、言之成理即可，要讲明理由。
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。
示例一：有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先示得形似而后达于神似，形似是基础。
示例二：有人认为“柳絮因风起：一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
而”撒盐“一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，”柳絮“一喻就好在有意象。
6、暗示作者赞赏谢道韫的才气。
7、（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（二）读《陈太丘与友期》1、节奏划分不正确的一项是：A、待君/久不至B、俄而/雪骤C、与儿女/讲/论文义D、元方/入门/不顾2、选出有通假字的一项（）A、未若柳絮因风起。
B、陈太丘与友期行。
C、客问元芳：“尊君在不？”D、友人惭，下车引之，元芳入门不顾。
3、解释词语:期: 舍: 去:乃: 委: 引：顾:4、翻译句子4分与人期行，相委而去。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
5、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？答：_______________________________________________6、根据短文，你认为元方是一个的孩子。
参考答案：1、C 2、C 3、略4、（1）与别人相约同行，却丢下别人自己走了。
（2）到了中午还没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
5、言而无信6、明白事理，落落大方。
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