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“重复”的奥妙学习目标1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
建议学习课时数1课时。
编写说明本节内容主要是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”的规律。
这是本套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。
主情境图是一幅信息丰富的画面，图中蕴含了多个存在简单重复规律的信息，如手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序，灯笼是一个大一个小的排列顺序，彩旗是两面红色一面蓝色的排列顺序，两个柱子上的气球是一圈红色和两圈黄色的排列顺序等，在蒙古包、花坛和花盆的摆放上也都是存在规律的。
主情境图中丰富的规律有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。
·表示规律。
鼓励学生在观察的基础上，找出主情境图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表达。
问题1首先鼓励学生用自己的方式表示情境中的规律，给出了用文字和图形表示规律的方法，这两种表达方法对二年级的学生来说比较直观形象，所以采用了让淘气和笑笑直接说出的方式。
问题2给出了两幅用符号和数字表示规律的学生作品，这些方法相对抽象，所以教科书采用了“你看懂了吗”的方式处理，旨在表明学生仅能明白这种记录方法的意思即可，不要求学生自己能独立写出这两种方法。
教科书上呈现的只是比较典型的学生作品，课堂中我们发现学生表示规律的方法是丰富多样的。
·想一想，说一说。
问题1引导学生通过讨论，总结发现规律的特征，即这些规律都是重复的。
问题2依据前面发现的规律完成任务。
这个过程，一方面可以加深学生对规律的认识和体会，另一方面可以发展学生的推理能力。
·在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。
你能再举一些例子吗？举例说明“重复”的现象，目的是进一步加强学生对“重复”规律的理解，体会规律与现实生活的联系。
北师大版数学二年级下册数学好玩第2节“重复”的奥妙同步检测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。
(共6题；共15分)1. （2分）如图：摆1个正方形需4根小棒，摆2个正方形需7根小棒，摆3个正方形需10根小棒，像这样摆5个正方形需________根小棒，摆n个正方形需________根小棒．2. （1分）如图方式摆放桌子和椅子，一张桌子能坐6人，3张桌子能坐________人．3. （1分）为庆祝六一儿童节，某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛。
如图所示：按照上面的规律，摆n个“金鱼”需用火柴棒的根数为________。
4. （3分）一般按下面用小棒摆正六边形。
摆4个正六边形需要________根小棒；摆10个正六边形需要________根小棒；摆n个正六边形需要________根小棒5. （6分）找规律，画一画，填一填。
（i）________ ________（ii）________ ________（iii）________ ________6. （2分）（2015•湛河区）用小棒按照如下的方式摆图形，摆一个六边形需要6根小棒，摆4个需要________根小棒，摆n个需要________根小棒．二、解答题。
(共3题；共14分)7. （4分）下面是同学们记录的去年5月份天气情况表，请你打“√”，统计一下每种天气各有多少天，再在中涂上颜色．【答案】解：统计结果表明：（1）5月份________最多________最少．（2）晴天比雨天多________天，雨天比阴天少________天．8. （5分）9. （5分）小马过河。
参考答案一、填空题。
(共6题；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、解答题。
(共3题；共14分)7-1、7-2、8-1、9-1、。
1.按规律涂一涂。
2.按规律画一画。
3.按规律填一填。
5 4 3( ) ( )2 4 6 ( ) ( )参考答案2.3. 2 1 8 10好的学习方法和学习小窍门一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
1．明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云“凡事预则立，不预则废。
”2．成为学习的管理者：第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。
）第二：提高学习效率讨论：造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
