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教师座谈提纲1、学校领导如何对教师进行业务培训？每学期几次？采取两种形式：1.资料下发，2.专题讲座。
每学期不少于4次。
2、学校各级领导听评课次数（月），以什么形式参与教师的评课活动。
学校各级领导每学期听课次数不少于50节，学校主管领导亲自参加一个组的教研活动全过程，带头发言，及时总结。
3、学校如何对作业批改、教案等常规活动进行检查、评比。
是否有奖励奖励制度。
学校责成各年级组每学期对教师的批备情况进行不少于两次的检查（期中、期未各一次），教务处抽查三分之一。
学校将检查结果与教师年度考核挂钩，所占分值不少于5分。
4、学校的班容量是多少？领导是否兼课。
学校的班容量平均41人。
学校校委会共6人，除校长以外其余5人均担任不同工作量的工作。
5、学生每天的文体活动是如何开展的？多长时间。
学生每天的文体活动除正常的体育课程之外，保证有一小时的文体活动时间（健康60分钟）。
6、什么是地课程？什么是校本课程？每周几课时？学校是否有对课程开发和实施的奖励机制？举例说明你是如何开展校本课程的。
学校是否有保证三级课程实施的管理措施，如何实施。
学校课程实施方案是否报县备案。
7、教师学历达标情况，岗位与所学专业是否对口，教师评估优秀率。
学校有专任教师46人（含专职图书管理员、实验管理员各一人），学历达标100%（其中本科学历9人）。
教师评估优秀率为28.3%（其中优秀13人，良好33人）。
8、中学有无专职实验教师。
9、教参、教辅资料配备情况，实验课开出情况，教师外出学习、培训费用报销情况。
教师教参、教辅资料基本能满足教师教学工作需要。
实验课开出率100%。
教师外出学习、培训费用学校一率报销。
10、学校建立了怎样的校本教研制度，学区（校）学科组开展了什么形式的校本教研活动，每月几次。
学校自2004年下半年正式启动校本教研“1、2、3、4工程”“一个中心”——以提升教师素质，提高教学质量为中心；“两个基本点”——以提高备课质量，优化课堂教学模式为基本点；“三位一体”——努力形成学校、教研组、教师个人三位一体的教研网络；“四轮驱动”——继续坚持每周公开课、集体备课、群体研讨、集体培训四种基本形式的校本教研活动，相互补偿，共同推进。
县级示范幼儿园评估
教职工座谈会会议内容参考提纲
一、你们幼儿园园长的人格魅力如何？你觉得园长的管理水平如何？
二、你园有哪些重大问题急需改进，幼儿园将这些工作是否已纳入议事日程？
三、你园在园务公开工作的力度及透明度怎样，重大事情的决策是否通过全体教职工决定？
四、你园是如何实施新课改的？有哪些困惑和问题？
五、你园的教学管理怎样？你认为应该如何评价幼儿园老师的教学质量？
六、你认为幼儿园有什么办园特色？哪些学科最具特色？
七、你园有哪些调动教职工积极性的措施？
八、幼儿园是否重视营造教研氛围和教师培训工作，你有什么期待？
九、幼儿园在哪些方面需要改进？
十、幼儿园的办学理念及目标是否明确？
十一、幼儿园为实现办园目标采取了哪些方法和措施？取得的效果有哪些？。
本科教学合格评估学生座谈参考提纲第一篇：本科教学合格评估学生座谈参考提纲合格评估学生座谈会参考提纲1.对学校的课程安排是否满意？2.老师授课是否认真，能否结合临床实际？任课老师叫什么名字？3.理论课和实验课是如何安排的，合理不合理，作业多不多？老师是否全改？4.课余时间实验室是否对学生开放？哪些实验室开放？5.考试作弊现象多不多？学校采取什么样的考试形式，有什么建议？补考好不好通过？6.上课缺勤同学多不多？上课玩手机，课后上网吧学生多不多？7.你在食堂吃的怎么样？消费高不高？能不能接受？8.大学期间参加过学校哪些活动？活动开展的情况？9.你校就业情况，毕业后是工作还是考研？10.对学校教师教学有何评价？教学方式能否接受？11.对这个（专业）不了解，请你给解释一下，你是否喜欢这个专业？ 12.你是什么（专业）的，每周课时多不多，业余文化活动多不多？ 13.你是否是贫困生，怎么解决上学期间费用，你校奖助学金评选合不合理？14.你校在学生管理上有什么特点？你能不能接纳？15.选修课符合不符合你们的要求？学分合不合理？ 16.你们是什么时间到医院接受临床教学的？17.你班上课人数是多少？效果好不好？小班教学多不多？18.你有没有参加课外科研活动小组？业余时间你是如何安排的？19.老师的授课方式有哪些？课堂吸收率高不高？课后有没有老师辅导？20.你校学生社团情况？你参加几个社团？开展情况？21.学校给你们创造了什么样的学习条件？22.辅导员工作情况，去不去教室和宿舍？平时为你们做了哪些工作？23.学生公寓管理严不严？宿管员的服务态度好不好？文化活动开展情况？24.你参加不参加社会实践活动？社会实践活动去什么地方？有没有指导老师和学分？25.你认识学校和院系领导吗，他们叫什么名字？校领导给你们讲不讲课？第二篇：本科教学合格评估总结本科合格评估个人总结基础教学部全体教师按照学校迎评工作统一安排，在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去，齐心协力，精心准备，按时完成了迎评的各项准备工作。
座谈会总结发言稿提纲尊敬的领导、各位嘉宾、各位同事们：大家好！我很荣幸能在座谈会上发言，今天我主要就座谈会的主题向大家分享一下我的一些观点和总结。
首先，我要感谢座谈会给予我们这样一个交流的机会，让我们有机会聚集在一起，共同探讨和解决问题。
这对于我们团队的发展及工作的推进意义重大。
其次，座谈会是一个非常重要的场合，这里是我们交流思想、展示实践成果的平台，也是我们相互学习、共同进步的机会。
通过座谈会，我们可以汇聚各个专业领域的智慧，集思广益，深入探讨问题的核心，并共同找到解决问题的良策。
接下来，我想就座谈会期间的讨论内容和氛围进行一些总结。
我们在座谈会上围绕着某某主题展开讨论，大家积极参与，踊跃发言，纷纷分享了自己的观点和经验。
讨论的氛围热烈而融洽，大家对于问题的表述和解决方案都提出了很好的意见。
在座谈会的过程中，我们也发现了一些共性问题和提升空间。
首先是信息沟通方面的问题，由于各个部门之间的沟通不畅，导致信息流通不畅，工作效率低下。
其次是协作配合方面的问题，由于缺乏良好的团队合作意识，很多时候单打独斗，导致任务无法顺利完成。
在这个问题的解决方面，我认为我们可以加强部门之间的信息沟通与协作配合，建立起一个更加高效、顺畅的工作机制。
最后，我想分享一些我个人对于座谈会的体会和收获。
通过参加座谈会，我更加深刻地认识到了团队合作的重要性，明白了只有大家齐心协力才能解决问题、推动工作的发展；同时，我也学到了很多宝贵的经验和知识，这对于我个人的成长和进步具有重要意义。
总而言之，这次座谈会是一个意义重大且富有成果的会议，通过大家的共同努力，我们找到了解决问题的方向和途径，相信在不久的将来我们一定能够取得更加出色的成绩。
谢谢大家！以上就是我的发言提纲，希望能够对大家的总结发言提供一些参考。
谢谢！。
座谈提纲参考
1.学科教研活动是否有固定的时间、场地和经费？学校对学科教研成果有什么激励措施？
2.是否有威信较高、影响较大的学科名师？名师是如何在区域学科教学教研中起示范带头作用的？
3.学科课堂教学有什么特色？在减轻学生课业负担方面有什么措施？
4.如何评价学生的学科成绩？评价时是否注重培养学生的创新精神和实践能力？
5.学科是否坚持做主题教研？是否坚持每周定期集体备课，组内互相听课、评课？是否定期举办学科专题交流课、研讨课、示范课等活动？活动是否有记录？
6.学科教师是否在省、市主办或承办过讲座、交流课、研讨课、示范课等？
7.学校是否为学科教师个人专业发展建立规划及常规业务档案？
8.是否有全教研组共享的教学资源？学校是否开设富有特色的校本课程？
9.是否有立项的统领全组发展的科研课题？课题是否结题验收？学科课堂教学展评、教学研究成果在省市级评比中是否获奖？每年是否有教育教学论文发表？。
对教师绩效评估谈话提纲一、背景和目的
- 介绍教师绩效评估的基本概念和重要性；
- 提出编写这份谈话提纲的目的和意义。
二、谈话前准备
- 确定谈话对象和时间；
- 收集并分析教师的有关绩效指标和数据；
- 理解学校对教师绩效的要求和期望。
三、谈话内容
1. 绩效评估结果概况
- 对教师的绩效评估结果进行总结和分析；
- 强调评估结果的客观性和公正性。
2. 亮点和成就
- 表扬教师在教学工作中的亮点和成就；
- 鼓励教师在相关领域继续努力和进步。
3. 问题和改进方向
- 指出教师在绩效评估中存在的问题和不足之处；- 提出具体的改进方向和建议。
4. 目标和计划制定
- 和教师一起明确下一期绩效评估的目标和标准；- 帮助教师制定合理和可行的改进计划。
5. 支持和资源保障
- 强调学校对教师发展的支持和关注；
- 承诺提供必要的培训和资源，帮助教师实现目标。
四、谈话后事宜
- 对谈话内容进行总结和记录；
- 督促教师履行改进计划，跟踪其绩效进展；- 定期与教师进行回访谈话，评估改进效果。
五、结语
- 强调谈话的重要性和意义；
- 鼓励教师在绩效评估中不断进步和提高。
附件3：教师代表座谈会访谈提纲1.您对高中新课程实验的总体评价如何？您对新课程实验最大的感受是什么？2.经过一轮教学，对照今年高考试卷的要求，您感到学科教学指导意见与高考要求一致性如何？目前您通过学科教学指导意见，能准确把握教学难度与要求吗？经过本次调整，还有模块课时不足吗？3.作为教师，您开设过选修课吗？您是如何指导学生选课的？您觉得应怎样组织走班？如何走班管理和教学质量管理？4.您参与过高考分类指导工作吗？是如何指导分类的？有何感受？您对今年新课程高考方案和试卷有何评价？5.新课程一轮结束后，请您例举①学校教学管理一个亮点工作；②您任教的学科有效教学的一个亮点；③您自己在这一轮新课程中的一个亮点。
学生座谈会访谈提纲1.你每天上几节课？周末与假期需要上课吗？自己在课余是否参加辅导班？你感到学习负担重吗？2.你们学校的模块考试是怎么进行的？考试难度大吗?3.学校有没有组织选课指导？你所选的模块都是自己选的吗？选的依据是什么？学校有没有组织走班，是怎样组织的？4.你喜欢综合实践活动课吗？你是否已经明确了自己研究性学习活动的课题？是否有明确的指导老师？你参加过哪些社会实践和社区服务？5.你们每学期都有音乐或美术、体育与健康、校本课程吗？每周几节课？高三年级有没有体育与健康、音乐或美术课程？每周几次课外活动？活动时间大概有多少？6.了解新课程高考方案吗？你有没有准备参加技术高考的？为什么要参加技术高考？（高三同学）你选学了几个选修IB模块，为什么选这几个模块？学校有没有组织选类指导？你准备选择哪一类？为什么？7.现任课中，老师的教学方式、方法，你满意的有多少个？最满意的是什么学科？老师大名是？用一句话评价这个老师。
教师问卷1．您对我省首轮高中新课程实验工作的总体评价（）A．非常满意B．满意C．基本满意D．不满意2．你认为实施高中新课程以后，学生的课业负担（）A．没有变化B．比以前重了C．比以前轻了D．无法评说3．经过一轮教学实践和高考以后，你对学科教学指导意见（）A．能准确把握B．能基本把握C．仍难以把握D．无法评说4．今年高考试题与各学科教学指导意见的吻合度（）A．非常一致B．一致C．基本一致D．有的不一致5．你对学校学分认定工作的基本评价（）A．较为规范B．符合要求C．流于形式D．无法评说6．你认为选课走班的对高考自选模块考试的影响（）A．对高考自选模块考试没有影响B．影响了高考自选模块考试成绩C．有利于提高高考自选模块考试成绩D．无法评说7．你认为认真执行省教育厅的普通高中新课程相关政策（）A．对高考没有影响B．对高考非常不利C．对高考非常有利D．无法评说8．你认为学生成长记录与综合素质评价对素质教育和学生和谐发展（）A．具有积极导向和促进作用B．有意义，但效果不太明显C．意义不大，难以实行D．无法评说9．你对目前学校综合素质评价工作的基本评价（）A．规范到位B．消极应付C．流于形式D．无法评说10．目前高中新课程实验的最突出问题是(允许多选) （）A．教育理念跟不上B．领导不够重视C．宣传培训不到位D．政策措施不落实E．实施方案有待完善11．你所教学科是，对所选用的教科书是否满意（）A．很满意B．满意C．一般D．不满意E．很不满意新课程一轮结束后，您认为教育行政部门和教研部门还应该抓好哪些方面的工作?学生问卷1．你感到目前高中新课程学习的负担（）A．很重B．较重C．尚好D．不重2．你认为目前学习负担来自于（）A．高考竞争B．课程改革C．作业与考试D．其他3．一个模块学完后，”学校组织的模块考试的难度（）A．高考相近B．与期中期末相近C．与高中会考相近D．不难，非常基础4．在选择选修课程时，学校组织的选课指导工作（）A．非常到位B．没有开展C．流于形式D．无法评说5．你们在选课过程中，主要是（）A．按照个人爱好来选B．按照高考类别来选C．按照模块难易程度来选D．按照学校选修模块设置的统一选课6．你们学校选修课程组织过走班吗（）A．组织B．没有C．不知道7．你校的综合实践活动(研究性学习活动、社区服务、社会实践)课程正常吗? （）A．很正常，每年都有B．不正常，有的学期有C．流于形式，实际没有D．说不清楚8．你们每学期都有音乐或美术、体育与健康课程吗? （）A．每学期都有B．高三下半期没有C．课程表中有，实际没有D．说不清楚9．你认为学校组织综合素质项目测评公正可信吗? （）A．十分公正可信B．有弄虚作假现象C．流于形式不可位D．说不清楚10．你们学校学生选报高考I、II、III类的依据是（）A．学校按照模拟考成绩统一分类B．按个人意愿自由选择C．学校指导与个人意愿相结合D．说不清楚。
高校教师座谈提纲
一、教师职业发展
1.教师职业发展的重要性
2.教师个人职业规划的制定与实施
3.学校在教师职业发展中的角色与责任
4.培训与进修机制的完善与创新
5.教师职称评聘制度的改革与实践
二、教育教学质量
1.教学质量评价体系的建立与完善
2.教学方法与手段的改革与创新
3.学生自主学习能力的培养与实践
4.教育教学质量的监控与保障
5.教学研究与改革的探索与实践
三、学术研究与创新
1.学术研究的重要性和价值
2.学术研究团队的建设与管理
3.学术研究成果的转化与应用
4.学术研究中的创新思维与方法
5.学术交流与合作的平台建设
四、课程设计与改革
1.课程设计的原则与方法
2.课程内容的更新与优化
3.课程结构的调整与改革
4.课程评价标准的制定与实施
5.课程改革的动力与阻力分析
五、学生评价与反馈
1.学生评价体系的建立与完善
2.学生反馈信息的收集与分析
3.学生满意度调查的方法与实践
4.学生评价结果的应用与改进
5.学生参与评价的机制与途径
六、教师合作与交流
1.教师合作的重要性与实践
2.教师交流平台的建立与完善
3.教师合作项目的管理与实施
4.教师合作成果的分享与推广
5.教师合作文化的培育与发展
七、学术道德与诚信
1.学术道德与诚信的内涵与要求
2.学术不端行为的预防与惩治
3.学术评价体系的公正与透明
4.学术交流中的规范与秩序维护。
教师座谈会调查提纲教师座谈会应尽可能包含各专业各职称的教师代表（教授、副教授、讲师、助教、实验员等）一、生源您对于提高我校生源质量有何好的建议？二、专业建设方面1.您认为本专业的定位与社会经济发展对人才需求的适应程度、与学校办学目标和办学定位的符合程度、与学校的现有条件或发展潜力的符合程度如何？2.您认为在专业定位，发挥学科优势等方面还有哪些值得改进之处？3.您认为学院和学校的专业结构应怎样进行调整？学校新增专业应侧重哪些学科和方向？4.您认为本专业的学生就业时是否具有竞争力？原因是什么？5.您是否认为专业设置应与就业挂钩？6.您对目前执行的专业人才培养方案有什么意见，对于即将修订的2013版培养方案有什么建议？7.您对完全学分制有何看法？三、课程建设方面1.本专业现有的课程设置及结构比例是否合理？还有哪些需要改进之处？2.您是否开设了公选课？如没开设，原因是什么？如开设了，教学效果如何？3.您认为目前公选课教学质量不高的主要原因是什么？有何意见和建议？4.您是否赞同设立公选课准入机制，如赞同的话，准入机制应如何设立？5.您是否赞同提高公选课课酬？四、师资队伍建设方面1.本专业教师队伍的数量、年龄、职称、学历、学缘等结构是否合理？您认为还应采取哪些措施优化专业教师队伍整体结构？2.您认为学校是否突出了教学工作的中心地位？您是否愿意在教学上投入主要精力？原因是什么？3.您认为我校的教风如何？部分教师教风不好的原因是什么？4.您认为目前学校的教师评价机制是否合理？5.本专业教师开展教学研究和科学研究的状况如何？6.您对于教师正确处理教学与科研的关系，发挥科研促进教学的作用有何意见和建议？7.您认为本专业的教师岗位设置是否合理？能否满足本专业本科教学工作需要？8.您认为本单位教师岗位设置数与承担的本科教学工作量挂钩是否合理？五、教学条件方面1.本专业现有的基础教学条件或学校相关的资源是否能满足教学与科研的需要？2.您认为在实验仪器设备、图书资料、网络资源等方面，应如何进一步加强投入或建设，才能满足专业人才培养的需要？您对我校实验员队伍建设有何建议？3.本专业与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地的现状如何？您认为应该如何加强产学结合，拓宽大学生校外实践渠道？4.您认为整合全校教学资源（实验室、教室、网络资源）是否有必要？有何意见和建议？六、实践教学方面1.您在实践教学改革方面进行了哪些尝试，其效果如何？2.您认为应采取何种有效措施，才能进一步加强学生的实践创新能力以及分析问题和解决问题的能力？七、创新创业教育1.您认为我校创新创业活动开展情况如何？原因是什么？2.您对开展创新创业教育有何意见和建议？八、分配制度方面1.您认为按学院在校生人数分配经费是否合理？是否赞同按承担的本科教学工作量分配学院经费？2.您认为目前的工作量和课酬标准是否合理？有何意见和建议？3.您是否赞同在提高目前课酬水平的基础上，加大对超课时的奖励力度和对未完成课时的处罚力度？九、学生学习方面1.您认为本专业学生的学习风气的总体状况如何？原因是什么？对不足之处应如何改善？2.您认为本专业学生的专业理论、专业技能及综合素质的总体水平如何？您认为学生存在的薄弱环节及其主要原因是什么，如何改善？十、其他方面您对学校其他方面工作有哪些意见或建议？。
