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中职电子电器应用与维修专业人才培养需求调研报告一、调研背景随着经济全球化的加速和信息技术的飞速发展，全球范围内的贸易和投资活动日益频繁。
作为全球最大的经济体之一，中国在国际贸易和投资领域的地位日益重要。
2013年，中国政府提出了“一带一路”倡议，旨在促进区域内的贸易、投资、基础设施建设、人员往来等方面的合作。
该倡议已经得到了越来越多国家的响应和支持，成为了中国对外开放的重要战略之一。
在这种背景下，越来越多的中国企业开始走出去，积极参与全球化进程。
然而，在海外投资和经营中，这些企业也面临着各种各样的风险和挑战，如政治风险、经济风险、文化差异、法律环境等。
因此，如何有效地应对这些风险和挑战，成为了中国企业海外投资和经营的重要议题。
为了更好地了解中国企业海外投资和经营中的风险和挑战，本调研报告将对相关领域进行深入分析和研究，为企业提供有价值的参考和建议。
二、调研目的本次调研的主要目的是为了了解市场上竞争对手的情况，以及消费者对我们公司产品的需求和满意度。
具体目的包括以下几点：1了解竞争对手的产品特点、市场份额和营销策略，以便我们制定更好的竞争策略。
2 .了解消费者对我们公司产品的认知、态度和行为，以便我们优化产品设计和营销策略，满足消费者的需求。
3 .了解消费者对我们公司产品的满意度和投诉情况，以便我们及时改进产品和服务质量，提高客户满意度。
4 .了解消费者对我们公司品牌形象和市场声誉的认知和评价，以便我们进一步提升品牌知名度和美誉度，增强市场竞争力。
通过以上调研目的的实现，我们可以更好地了解市场和消费者需求，优化产品和服务，提高市场竞争力，实现公司的可持续发展。
三、调研方法本次调研采用了以下方法：1 .文献调研：通过查阅相关的学术文献、政策文件、行业报告等，了解背景情况、研究现状和发展趋势。
2 .实地调研：通过实地走访企业、机构、社区等，了解实际情况、问题症结和解决方案。
3 .问卷调查：通过设计问卷、发放问卷、收集数据等方式，了解大众对于相关问题的看法、态度和需求。
- - -电子电器应用与维修专业人才培养方案一、专业名称电子电器应用与维修专业二、招生对象初中毕业生或高中毕业生三、学制三年四、培养目标本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好心理素质和安康体魄；结实掌握本专业必须的文化科学根底知识和电子电器应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担家用电器及各种电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后效劳等工作，能适应我国电子工业第一线开展需要的高素质技能型专门人才。
五、职业岗位分析根据毕业生追踪调查的结果可以看到，电子电器专业的学生毕业后的初就业一般是电子电器产品的生产、销售、安装调试等岗位；工作1.5~2年后逐步转到自动化生产线和电子电器设备维护维修、售后技术效劳等核心岗位：工作4~5年后，学生主要从事安装、维修的管理工作。
各职业岗位的岗位职责、能力要求分析如表1所示。
表1 电子电器应用与维修专业职业面向六、人才培养规格〔一〕根本素质要求〔1〕具有正确的人生观和价值观；〔2〕具有良好的首先观念和法律观念；〔3〕具有良好的心理素质和身体素质；〔4〕具有一定的逻辑思维能力；〔5〕具有良好的交流能力、协助精神和创新精神。
〔二〕能力素质要求要求根底够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。
〔1〕掌握本专业必需的电子根底、电工根底、电视机维修、制冷控制原理、液晶彩电原理、电工仪表、电气控制与PLC等根底知识。
〔2〕具有识别电路图的能力；掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识分析功能电路；具有阅读电子整机线路的能力；具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
〔3〕具备电子产品开发与制作、电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调的安装与维护。
同时还具备对电子产品的设计、装配与日常维护和一般故障的检修能力。
〔4〕具备从事电子行业职业活动所需要的工作能力。
电子电器应用与维修专业人才培养方案（修订稿）一、培养目标1、培养目标与专业特点（1）人才定位常见家用电器的维修与维护，电子产品加工、装配与维修，电子设备的简单维护及安装调试的初中级职业应用型技术人才。
（2）专业特点理论教学和实践教学相结合，以强化职业技能和综合能力培养为特色，突出实践动手能力的培养，利用区域优势加强校企合作。
2、知识结构与专业能力要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。
掌握本专业所必需的自然科学基础和技术基础的理论知识，主要包括电学知识、电工电子和计算机基础知识。
掌握本专业必需的无线电基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、彩电原理、能够熟练掌握电子CAD（Protel99）等电路设计软件的应用。
具备电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调的安装与维护。
同时还具备对电子产品的装配与日常维护和一般故障的检修能力。
二、教学改革措施1、培养规格的确定电子电器应用与维修的核心内容：电工电子技术——基础；电子电器维修——纽带；家用电器维修——技能的标志；电子CAD——人才培养的重要条件；2、改革的主要思路和措施该专业改革的基本思路是：以社会需求为导向，为我市及周边地区的电子加工企业培养技术应用型人才为根本任务，以电子电器加工技术应用岗位必备的能力和基本素质为主线，构建课程的知识结构，重组课程体系；突出理论知识在实践中的应用，以技能和能力培养为重点，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，创建具有现代水平的训练教学基地，构建具有岗位特色的理论教学和实践教学新体系。
（1）主要措施是：①加强教学软、硬件的建设。
围绕提高教学质量这一主题，加强教学工作的领导和管理，建立一整套较为完善的教学文件，加大教学资源与教学设施的投入，改善实验、实习设施。
②重组课程体系，制定合理的教学计划。
理论以“必需、够用”为度，突出“适用性”和“针对性”，不强调理论的系统性，侧重于基本理论为实践的指导和应用。
专业核心课程：电子技术基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、单片机原理及应用、电子CAD （Protel99SE）等电路设计。
电子电器应用与维修专业人才培养方案一、专业名称、招生对象与学制：（一）专业及专门化方向名称：电子电器应用与维修（二）招生对象：应届初中毕业生及相当于初中文化程度的社会青年（三）学制：三年二、培养目标与规格：（_）培养目标：本专业主要面向电子电器设备的生产企业、销售与服务部门等企事业单位,培养在生产、服务第一线从事日用电器设备、音频视频家用电子设备、办公自动化设备等的装配、调试、检测、销售与维修工作等工作,具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）人才规格：本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1、掌握电子电器的优选；2、熟练掌握电子电器的组装与维护技能；3、具有检测与维修电子电器的能力；4、能快速跟踪电子新技术的发展。
（三）职业范围：（四）知识结构、能力结构及要求:三、教学活动时间分配表（按周分配九四、教学内容及教学要求:（一）专业核心课程。
(-)专业限选课程:（三）综合实训课程：1、教学综合实训：实训内容：与课堂教学学习内容及补充教学内容相一致。
实训时间：每周安排学生上机操作。
实训地点：学校微机室。
考核要求：对学期课堂教学学习内容能熟练进行上机操作。
组织管理：学校教务处及计算机教研组。
安全保障：对学生进行安全教育；专人管理机房；学科教师监督。
2、顶岗生产实习：实训内容：学期课堂教学学习内容及补充教学内容。
实训时间：每学期最后几周（第一学期除外）。
实训地点：校办对口企业和市内各大电脑公司、广告公司及工作室。
考核要求：将学期教学内容和教学综合实训技能应用到生活实践。
组织管理：学校教务处、计算机教研组及学校招生就业办公室。
安全保障：对学生进行安全教育；专职教师带队顶岗生产实习；学校派领导不定期巡查。
五、课程设置与教学时间安排表:2019年2月。
“电子电器应用与维修专业”人才需求的市场调研一、指导思想我校以电子电器应用与维修、模具制造技术、汽车运用与维修、计算机应用这四个专业为重点专业，其中电子电器应用与维修专业是我校的省级精品建设专业。
该专业是一个面向视听设备制造与维修、制冷制热设备制造与维修、电力设备安装与维修、微型桌面计算机制造与维修等多个相关领域的基础性专业，专业目的是为：培养适应现代制造业需要，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，能在电子、电力生产第一线从事电子产品装配、维修、调试等方面工作的中等技术应用型人才和高素质劳动者。
出于职业教育服务好社会，服务好人群的宗旨，这次调研的指导思想就是切实结合企业实际，结合岗位需求，修订或重新设计、设置专业理论与实践实训课程，让我们中等职业教育培养出来的毕业生契合企业需要，做到一到工厂就能干活，一到工厂就会干活，并且是做得巧，干得好，真正实现零距离上岗。
（下文中为了描述的方便，一概以“电子专业”来代替“电子电器应用与维修专业”。
）二、调研基本思路与方法为使我校电子专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，根据市教育职成课、市职教中心领导关于开发专业标准的指示精神及工作思路，根据市场对中职学校电子专业学生的职业岗位需求，来研究分析中职学校电子专业人才的培养规格、知识能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系和教学内容。
调研的具体方法与过程：1、与本省兄弟学校电子专业教师一起，共同参与调研，在此感谢汨罗市职业中专提供宝贵资料。
2、通过企业调研中职毕业生所从事专业岗位的工作情况。
目前项目组对株洲南车时代电气有限公司进行了调研，填写了调研表，从中获得了较为宝贵的一线资料。
3、从互联网上查阅所需的信息。
（调研表附在文后）三、调研内容与结果分析1、电子技术人才需求情况调查结果显示，结合附表一，经济发达地区（或者实力较为雄厚的企业）对电子技术专业的中职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。
电子电器应用与维修专业人才需求调研报告电子电器应用与维修专业是技术人才较为紧缺的专业之一，而其对于现代社会的各行各业都具有重要的支撑作用。
因此，对于该专业人才的需求调研是非常必要的。
本文将分别从产业发展情况、教育与培训、企业用工需求等方面进行调研分析。
产业发展情况随着智能化、自动化的发展，电子电器行业正在迅速发展。
工业电子、家电、信息技术等领域对于电子电器应用与维修人才的需求日益增长，这也加快了该专业的学生就业速度。
据调查，近年来各类电子科技企业都在吸纳更多的电子电器人才。
电子科技、通信技术、家电、智能家居等领域的公司最需要的就是电子电器应用与维修专业的人才。
教育与培训电子电器应用与维修专业是实践能力与技能培训的专业，因此实践能力与技能的培训非常重要。
因此，学校应该相应地加强电子课程的教育，开设更多的实验室让学生进行研究探索，也可以通过实践的方式将理论应用到实际操作中。
同时，大型的IT企业、家电制造商、电子维修商等也可以提供专业培训和实际工作机会。
这些关于实践的培训将使学生在实践中获得更多的经验和技能，从而更快地适应市场的需求。
企业用工需求近几年，电子电器应用与维修专业毕业生的就业率逐渐提高。
由此不难看出，该专业人才市场的竞争也在加剧。
企业纷纷表示，他们更愿意雇佣能够掌握更多技能的人才。
因此，该专业毕业生应该在大学期间积极参加多方面的实践，同时正规的培训和证书对于增加求职成功的可能性非常有帮助，毕业时尤其需要跟进市场需求，持续扩充自己的技能集合，以更好地面对职场竞争。
综上所述，电子电器应用与维修专业是当下市场上急需的技术人才之一，其所掌握的技能对企业的生产和发展至关重要，且市场的需求不断扩大。
在这个发展的浪潮中，电子电器应用与维修专业的学生不仅要拥有科学的学习方法，还需要注重实践，在校期间培养自己多方面的技能，同时跟随市场需求加强自己的能力水平。
这样才有可能在日趋激烈的职场竞争中获得成功。
电子电器应用与维修专业建设规划方案一、人才培养方向定位根据企业人才需求调研报告，可以得出如下结论：1.电子电器应用与维修专业毕业生就业岗位群：序号工作岗位具体工作任务1 家电维修日常家用电器的维修2 维修电工低压电器设备的安装和维护3 电子产品销售电子产品的营销4 企业管理生产一线管理2.电子电器应用与维修专业毕业生职业生涯发展表：3.毕业生普遍认为我校电子电器应用与维修专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要，建议多增加实训教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请行业专家，针对社会需要，提高就业质量。
4.目前，中职电子电器应用与维修专业培养的技能型人才需求旺盛。
随着电子电器行业的快速发展，对家电维修工、维修电工、电子产品销售等人才的需求量会越来越大。
二、人才培养层次定位1.企业对员工职业资格证书的要求：具有家电维修操作工资格证具有维修电工操作中级工资格证；具有电工操作中级工资格证。
2.企业对电子电器技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在电子产品生产线操作工高级维修工家电维修中级工 维修电工 家电维修初级工 家电营销 技术员生产主管小组长生产主管 技术员 小组长电子电器设备的安装与维护、家用电器的维修、维修电工操作、质量检验等能力上。
企业不仅需要大量生产一线操作工人，也需要一批既有技术又善于沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。
三、说明和建议我们在调研过程中发现，众多企业人才匮乏、员工素质参差不齐，严重制约了企业的发展与壮大，因此未来几年电子电器行业对人才的需求会更加旺盛。
很多企业老总普遍认为，现在的大学毕业生对薪金待遇期望值偏高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都会产生不利影响。
中职毕业生虽然基础理论知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏独立分析和解决实际问题的能力，但动手操作能力较强，善于钻研，能吃苦，上进心强，整体比较稳定。
都安职业教育中心电子电器应用与维修专业人才培养方案一、基本内容1、培养目标培养目标: 本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，了解电子电器产品的结构与原理，能够从事电子电器设备制造、安装、调试、操作、管理、维修的生产第一线中等技术应用型专门人才。
职业岗位分析：根据对专业特点和社会需求情况分析,本专业毕业生去向一般为:(1）在生产部门，可以从事电子电器设备和相关产品的一般技术工作。
(2）在维修部门和检验部门,可以从事电子电器设备的修理和商业常规检验工作。
(3)在营销部门,可以从事电子电器设备采购、推销、调拨、储运等业务工作。
（4）在大中型企事业单位和宾馆,可以从事电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
职业面向: 本专业毕业生主要面向电子、营销、建筑等行业.2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构（1)、人才培养的规格要求本专业培养与社会主义市场经济发展相适应,德、智、体全面发展,具有中专文化程度，掌握本专业所必需的文化基础知识和电子电器的理论知识和实践技能，具有一定的外语、计算机应用能力，具有从事本专业或相关专业实际工作能力和全面素质，能在电子电器制造与维护及相关领域的生产一线从事技术应用和管理的中级专业技术应用人才。
(2）、基本素质、职业素质的要求:1)思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌。
2）文化素质:一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
3)身心素质：身体健康、心理健康、精力充沛。
4）工程意识：质量意识、系统意识、规范意识、环保意识、安全意识。
5）团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力.6）创新精神：开拓精神、创新意识、创业能力.并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的一般能力.（3）、专业知识和专业技能:1)具备中专毕业生在英语和计算机方面的通用能力2）查阅相关专业资料的技能3）具有识读与分析电子电器线路的能力4)具有处理常用电子电器故障的能力5）具有维护常用电子电器设备运行的能力（4）职业资格证书：学生毕业时应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如国家安监局颁发的维修电工与安装电工初或中级证书、劳动和社会保障部颁发的家用电子产品维修工中级工证书、制冷空调维修工中级工证书等，并达到相应的技能水平.（5）能力、素质分解表：3、招生对象与学制招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者,学制三年。
组员：天博、文汇、兰燕电子电器应用与维修专业人才需求调研报告前言伴随着市场经济的发展，对各种岗位的需求有所增加，为掌握社会现有电子电器应用与维修专业的人才状况，了解社会未来三年的人才需求及培养要求，从而为确定我校电子电器应用与维修专业的培养目标和专业设置提供基本的依据。
我们对中职电子电器应用与维修专业的人才需求情况进行了专题调研。
我们采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对应用电子技术人才的需求进行调查和分析。
一、调研目的1、了解电子产业的发展趋势。
2、了解电子电器应用与维修行业从业人员的现状。
3、了解电子电器应用与维修行业校企合作的意向及合作方式。
4、了解企业对电子电器应用与维修专业人才招聘的需求量及招聘员工的主要来源。
5、了解企业对电子电器应用与维修专业专业人才的岗位能力要求及其他要求。
6、了解企业聘用电子电器应用与维修专业的中职学生情况及能力要求。
7、了解企业对电子电器应用与维修专业在岗职工培训及员工岗前培训的主要方式与容。
8、为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我校人才培养质量及毕业生的就业质量。
二、调研的时间、人员、调研对象和调研方法调研的时间和人员：2012年 7月 15日 -2012年 8月25日，电子专业部所有教师。
调研对象：县域及周边行业企业（石门县宁电器售后部门、石门县楚江电器售后部门、石门县亚太电器人事部门、石门县和盛电器售后部门、市德山电子信息科技产业园人事部门、市科瑞特电子人事部门、市威盛集团人事部门）与人才市场（市人才市场）、往届毕业生（2008、2009届毕业生）和周边的职业学校（澧县职业中专学校）。
调研方法：1、访谈法：调研组在石门县宁电器、石门县楚江电器、石门县亚太电器、石门县和盛电器、市德山电子信息科技产业园等单位分别召开了座谈会，邀请上述单位的人事部门经理、售后部门经理、基层工作人员进行座谈。
电子电器维修专业人才培养方案一、电子电器维修专业的现状电子电器维修专业的现状：1、毕业生整体素质下降，中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。
各用人单位普遍反映这些毕业生由于文化理论知识不足、电子电器维修专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不熟练操作和使用常见电子仪器等。
2、毕业生就业观念落后，一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低适应能力差。
3、职业学校教学经验不足，教学内容理论性偏强，技能培训方面不足，学生实际操作能力较差。
二、电子电器维修专业教学指导方案研究（一）、开发教学指导方案的指导思想①.以第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为基本指针。
②.根据教育部职成教司[2000]1号和2号文件的精神，在深入调查社会需求及生源状况的基础上，对中等职业学校电子电器应用与维修维修专业的人才培养目标重新定位。
（二）、调整专业培养目标知识方面：以“够用、实际、实用”为原则，掌握本专业领域的基本理论知识，主要包括电工电子技术、电视机原理与维修技术、音响设备原理与维修技术、制冷空调设备原理与维修技术、仪表与测量技术、计算机应用技术、电力设备安装与维修技术等学科的基础理论和应用知识。
能力方面：能熟练运用所学知识，具备装配维修音视产品的能力，维修制冷空调设备的能力，电力设备安装与维修的能力；具有较强的计算机应用能力；具有本专业的新技术、新工艺、新设备的消化、吸收和应用的基本能力；了解现代制造企业的运作模式，以及生产第一线技术管理、生产管理、质量管理的基本理论和方法。
具有良好的职业道德等。
素质方面：要求具有良好的职业道德、安全环保意识、品质素质、身体心理素质、科学文化素质和职业素质，具有较好的自然科学基础和较好的人文社会科学基础，具有较好的协作能力、公关能力、适应能力、自学能力和创新创业能力等非技术性的相关能力。
