江西省中等职业学校语文拓展模块课文习题神奇的极光

神奇的极光_神奇的极光课后题答案神奇的极光 .教案一、教学目标：1、基础知识目标：了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。

2、能力培养目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。

3、思想教育目标：培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。

二、教学设想1、学生课前做到充分预习，内容要求：（1）通读课文，预习有关字词；（2）研究题目及三个小标题，在未接触正文之前探索、推测文章思路；（3）接着再进入阅读主题，要学生通读全文，全面考虑，独立筛选全文的主要信息。

（这是本课的主要环节，要充分体现“让学生自己读书，自行研讨”的要求，主要时间段动员学生广泛地展开讨论，教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工的过程给予适时点拨，并用精练的语言和学生平等地交流意见，不应简单地指明正误，交出标准答案了事。

本文内容不难懂，上述任务完成后学生可能觉得阅读完毕。

教师可再出示几道开放型的讨论题，分组研讨，内容方面换一个角度，进行特定条件下有用信息的筛选，旨在使学生理解：根据某种需要进行阅读时，可以只关注文章中与所需信息相关的部分，其它则可弃之不顾。

这也是在实际阅读中需要的一种能力。

）三、教学难点和重点：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成完整而合理的思维步骤。

四、教学时数：一课时五、教学日期：教学过程一、导入新课在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。

头顶上是阴晴雷电，脚底下有地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。

在远古，人们赋予它们各种神话传说。

到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。

其中的极光，神奇在哪里？本文会告诉我们一些答案。

二、检查预习情况，给加点字注音并解释词语：摇曳不定萦绕机理瞥遁辞三、通过研究标题、小标题，推测总体思路。

“文章思有路、寻路识斯真”，我们就题目和三部分的小标题推测一下，文章的总体思路会怎样的；想一想标题在文章中起到什么作用。

《神奇的极光》课后小练习（共五篇）第一篇：《神奇的极光》课后小练习神奇的极光1．下列加点的字，注音正确的一项是（）A．摇曳（yè）萦（yíng）绕硕（shuî）大．．．B．蚩（chī）尤陨（yún）石压扁（biǎn）．．．C．幔（màn）帐穹（qïng）窿秉（bǐng）性．．．D．纷纭（yún）棒槌（zhuí）电缆（lǎn）．．．2.下面加点字的注音和释义全部正确的一项是()A.俯瞰(ｋàｎ从高处往下看)萦(ｙíｎｇ缠绕)绕 B.黑魆魆(xū形容黑暗)无垠(ｙíｎ边际)C.轩(ｘｕāｎ)辕摇曳(ｙè拉、牵引)晨曦(ｘī日光)陨(ｙǔｎ毁灭)石幔(ｍàｎ为遮挡悬挂的布绸)遁(ｄùｎ逃跑)穹窿(ｑｉïｎｇｌïｎｇ天空)众说纷纭(ｆēｎｙúｎ言论多而杂乱)电缆(ｌǎｎ拴船用的铁索或多股拧成的粗绳)辐(ｆú伸展)射D.叹为观止(ｚｈǐ够)蚩(ｃｈì)尤3．下列词的书写，不正确的一项是（）A．掩盖摇曳放电辐射B．耀斑色采名副其实 C．旷野清幽瞬息万变D．机理遁辞语竭词穷4．选出下列各组中成语使用不正确的一项（）A．最为动人的当然是极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象。

．．．．B．极光可真是这样，名副其实的翻手为云，覆手为雨，变化莫测。

．．．．C．可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将深浅浓淡，隐显明暗一搭配、一组合，．．．．好家伙，一下子变成了万花筒啦。

D．还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。

总之，众口一词，无一定论。

．．．．5．依次填入下列句中空处的词语最为恰当的一项是()天幕上，群星闪闪烁烁，静静地着黑魆魆的地面，突然，在大熊座中，出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，不定，时动时静，像行云流水，最后化成一个硕大无比的光环，在北斗星的周围。

《神奇的极光》练习1、下列加点字注音没有错误的一组是（）A、俯瞰穹窿辽阔无垠B、晨曦萦绕摇曳不定C、贮存棒槌极光一瞥D、遁辞陨落瞬息万变2、下列各组中没有错别字的一组是（）A、安详了望屏幕五颜六色B、萦绕穹窿神彩语竭词穷C、轩辕寂静课题生花妙笔D、幅射秉性轮廓众说纷纭3、下列词语中错别字最少的一项是（）A、摇曳不定如烟似雾语结词穷盾辞B、浩月当空身怀六甲一湾秋水耀班C、五彩缤纷秉心脾气令人心醉荣绕D、辽阔无银众说粉纭名副其实星殒4、下列加点的词语，使用恰当的一项是（）A、极光的运动变化……上下纵横成百上千公里，进而．．还存在近万公里长的极光带。

B、她不是．．乘着飞马驾挽四轮车，从海中腾空而．．挽个年轻的小伙子快步如飞的赶路，便是起。

C、极光不但．．是个无线电现象。

．．是个光学现象，而且D、时而．．又向极点方向收缩。

．．向赤道方向伸展，有时5、下列说法不正确的一项是（）A、极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看的见得唯一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要是在南极区和北极区。

B、形容极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。

C、直到本世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料综合，才逐步形成了极光的物理性描述。

D、这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成的，出现在北半球的叫做北极光，出现在南半球的叫南极光。

6、限制语的恰当运用，可增强说明的科学性，指出下面表达科学的一句（）A、以上所述是世界上关于极光的最古老的神话传说。

B、以上所述可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一。

C、以上所述可能是关于极光的最古老的神话传说。

D、以上所述是最古老的世界上关于极光的神话传说之一。

阅读下面的文字，完成17-20题几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。

但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要采用简单一些的方法。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==曹冲《神奇的极光》阅读练习及答案神奇的极光曹冲在我国的古书《山海经》中有极光的记载。

书中谈到北方有个神仙，形貌如一条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它的名字叫烛龙。

关于烛龙有如下一段描述：“人面蛇身，赤色，身长千里，钟山之神也。

”这里所指的烛龙，实际上就是极光。

极光这一术语来源于拉丁文伊欧斯一词。

传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，是希腊神泰坦的女儿，是太阳神和月亮女神的妹妹，她又是北风等多种风和黄昏星等多颗星的母亲。

极光还曾被说成是猎户星座的妻子。

极光是人们能用肉眼看得见的唯一的高空天气现象，它被视为自然界中最漂亮的奇观之一。

在寒冷的极区，人们举目晾望夜空，常常见到五光十色、千姿百态、形状各异的极光。

毫不夸张地说，在世界上简直找不出两个一模一样的极光形体来。

从科学研究的角度，人们将极光按其形态特征分成五种：一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有弯扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔：五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。

极光形体的亮度变化也是很大的，从刚刚能看得见的银河星云般的亮度，一直亮到满月时的月亮亮度。

最为动人的当然是极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象。

极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出出光的话剧，上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。

更令人叹为观止的是极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。

说到底，其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。

根据不完全统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。

长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。

直到20世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料结合起来研究，才逐步形成了极光的物理性描述。

高中语文神奇的极光练习与解析1. 下列词语，书写有错误的一项是（）A.遁辞轮廓摇曳覆手为雨B.郧石绵亘旋涡语竭词穷C.旅行膨胀折皱生花妙笔D.炫目辐射沧桑变化莫测答案：B解析：“郧”应为“陨”，“旋”应为“漩”。

2. 依次填在下列各组句子中横线上的词语，正确的一项是（）①天幕上，群星闪闪烁烁，静静地着黑气魆魆的地面。

②突然，在大熊星座中，出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾。

③这个神奇的光带，最后化成一个硕大无比的光环，在北斗星的周围。

④皓月悬挂当空，向大地一片淡银色的光华，映亮了整个原野。

A.照射伸展缠绕泻下B.俯瞰飘洒萦绕泻下C.俯瞰伸展萦绕洒下D.照射飘洒缠绕洒下答案：B解析：“俯瞰”把“群星”拟人化了；“飘洒”与后文“如烟似雾”搭配；“萦绕”比“缠绕”要轻柔；“泻下”，可以想一下《荷塘月色》中的“月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上”加以印证其用字的好处。

3.下列句子中加点成语运用有误的一项是（）A.极光可真是这样，翻手为云，覆手为雨，变化莫测，而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。

B.令人叹为观止的则是极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。

C.最为动人的当然是极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象。

D.许许多多的极区探险者和旅行家的笔记中，描写极光时往往显得枯燥无味，只好说些“无法以言语形容”，“再也找不出合适的词句加以描绘”之类的话作为遁辞。

答案：D解析：“枯燥无味”指单调，呆板无趣味，与后面的内容不符，应用“语竭词穷”。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.她眼眉下的一湾秋水闪耀着火一般的激情，显然这清幽的夜晚被深深地吸引住了。

B.书中谈到北方有个神仙，形貌如一条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它的名字叫触龙。

C.极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出。

D.由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳三个条件。

答案：B解析： A项“被”字的位置不当，应提到“显然”后面，再加上“她”字，形成“显然她被这清幽……”；C项缺少宾语中心语，可加“……的光的活剧”；D项用词重复，可去掉“三个条件”。

中职《语文》（拓展模块）主编赵大鹏
教材内容索引
一、文学作品
第一单元散文鉴赏
米洛斯的维纳斯、三峡猿声、聆听西藏、写给生命
第二单元准确筛选信息
眼睛与仿生学、神奇的极光、奇妙的人体、海洋与生命
第三单元文言词语常识
屈原列传、有褒禅山记、赤壁赋、项脊轩志
第四单元古诗鉴赏
《诗经》两首（静女、氓）、孔雀东南飞、唐诗三首（梦游天姥吟留别、兵车行、琵琶行）、词两首（虞美人、一剪梅）
第五单元小说鉴赏8
药、荷花淀、装在套子里的人、子夜（节选）
第六单元文言句式常识8
过秦论、六国论、滕王阁序、阿房宫赋
二、写作
扩展语句命题作文
压缩语段话题作文
仿写句段话题作文
应用文个人简历材料作文
应用文求职信材料作文
应用文调查报告材料作文
三、语文综合实践活动
主题班会——中职毕业生需要具备的语文素养
校园专刊——《故事会••能工巧匠的故事》
校园DV展映——创业与成长之路
辩论会——新时代的劳模精神
“秀出我的风采”——校园主持人大赛
“我学我秀”——礼仪致辞知识PK。

《神奇的极光》作业1．下列词语字音和字形正确的一组是A．俯瞰．（kàn）黑魆魆．．（xū）摇曳．（yè）萦．（yín）绕B．旷．（kuànɡ）野殒．（yǔn）星轩．（xuān）辕晨曦．（xī）C．帐缦．（màn）穹．（qiónɡ）窿贮．（chǔ）存古刹．（ch à）D．秉．（bǐnɡ）性瞬．（shùn）息万变提．（dī）防黯．（àn）淡2．填入下面句中横线上的比喻，恰当的一项是夜空像，显得广阔、安详而又神秘。

天幕上，群星闪闪烁烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面，突然，在大熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的神奇光带，，摇曳不定，时动时静，像，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围。

A．无边无际的旷野如一条彩带行云流水B．无边无际的旷野如烟似雾神奇的大海C．无边无际的大海如烟似雾行云流水D．无边无际的大海如一条彩带神奇的大海3．下列各句中没有使用比拟手法的一项是A．夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上。

B．她眼眉下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。

C．天幕上，群星闪闪烁烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面。

D．即使有生花妙笔也难述说极光的神彩、气势、秉性脾气于万一。

4．阅读下面文段，回答后面的问题。

地磁场分布在地球四周，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。

为了更形象化，我们打这样一个比方。

可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚集到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。

但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。

通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1／50。

在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。

同样，来自空间的电子束，（）入极区高空大气层时，，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。

语文《神奇的极光》极光，是一种神奇的自然现象。

它如同一个巨大而绚丽的舞台，为大自然带来了一场精彩绝伦的光影秀。

极光的发生主要是由于太阳活动引发的。

当太阳活跃度较高时，它会释放出大量的带电粒子，这些粒子穿越太空，最终进入地球的上层大气。

然后，这些粒子会与地球的大气中的气体发生碰撞，激发出光，形成了美丽的极光。

极光的颜色丰富多彩，有红色、绿色、蓝色、紫色等。

我最喜欢的是那种绿色的极光。

每当我看到那绿色的光芒在夜空中舞动，就像一条翩翩起舞的长裙，我总会感觉自己置身于一个仙境般的世界。

极光的形态也多种多样，有时候它们会呈现为一条扭曲的弧线，有时候则会像盘旋的龙卷风。

有的极光还会形成一片片呈现扇形的光圈，仿佛正要将整个天空吞噬。

每一次的极光都不尽相同，每一次都是大自然的一次华丽表演。

极光最适合观赏的地方是位于北极圈和南极圈附近的地区。

瑞典的某个小镇就是世界上最佳的观赏地之一。

我期待着有一天能够亲眼见到那片壮丽的极光。

极光不仅仅是一场奇观，它还给人们带来了许多启示。

每当我看到极光的美丽，我就会明白大自然的伟大和神奇。

它告诉我，人类是多么渺小，同时也让我明白到人类和大自然是息息相关的。

我们应当珍惜自然资源，保护环境，与大自然和谐共生。

极光的出现总是让人心神荡漾，也让人感叹大自然的神奇和美丽。

每一次的极光之旅都是一次难忘的经历。

我相信，无论是谁，只要亲眼目睹了这壮丽的景象，都会被它深深震撼。

让我们一起期待，期待着那一天，能够亲身感受到极光的魅力，领略这神奇自然奇观带来的无尽惊喜。

极光是自然界中一道美丽的奇观，它犹如一个魔法师的魔法，绽放着无穷的魅力。

夜幕降临，万籁俱寂，当地球表面和太阳的磁场相互呼应时，一场绚丽多彩的灯光秀就会在北极和南极的天空中上演。

对于很多人来说，看到极光是一种梦想。

因为它的出现并不是那么容易捉摸，需要一定的条件和运气。

首先，要在足够黑暗的夜晚观察到极光，其次，需要有够活跃的太阳活动释放出足够的带电粒子，并且地球磁场的活动也要恰到好处，才能形成壮观的极光。

江西省中等职业学校语文拓展模块课文习题神奇的极光阅读分析第一节《古老的神话传说》1.本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名。

答：①轩辕出世；②山神触龙；③黎明之神伊欧斯。

2.从第一节的神话传说，我们可以看出极光有哪些特点？答：形：彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——（狗、刀、旗、眼、星陨如雨）；色：淡银色——红色；态：如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。

3.从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同？它们各是按照什么角度来说明的？答：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。

5.作者对极光的看法是怎样的？（用不超过35个字概括）答：极光是主要出现在南北极，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。

6.第四段为我们提供了哪些信息？答：A“极光”术语的来源；B希腊神话中的“极光”——伊欧斯；C艺术作品中的伊欧斯形象；D有时伊欧斯的形象和观世音菩萨相同。

1.试概括本节四段的主要信息。

答：（1）极光的分布区域随纬度高低不同；（2）极光的种类繁多，千姿百态；（3）极光变化万千；（4）极光之美丽无法以言语形容。

二.分析第三节《极光的来龙去脉》。

1.传统的成因说对极光的解释有几种？各是什么？答：有三种解释，一是认为极光是地球外面燃起的大火；一种认为是红日西沉以后，透射反照出来的辉光；第三种认为极光是极地冰雪白天贮存的阳光到夜晚释放出来形成的。

2.现在的科学研究认为，形成极光的三个必不可少的条件是什么？答：大气、磁场和太阳风。

3.第二段最后一句中“这已被实际观察的事实所证明”中“这”指什么？答：指具备大气、磁场和太阳风三个条件的太阳系的其他行星也会产生极光。

4.试概括形成极光的原理。

答：地磁场（磁层）将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束，打入极区高空的大气层，激发大气中的分子和原子，导致发光，便产生了极光。