四年级下音乐教案久不唱歌忘记歌_人教新课标

四年级音乐下册久不唱歌忘记歌教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲，体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

3. 提高学生的歌唱技巧，加强他们的音乐记忆力。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《久不唱歌忘记歌》，能够流畅地演唱。

难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。

三、教学准备：1. 教师准备歌曲《久不唱歌忘记歌》的乐谱和录音。

2. 学生准备歌唱本和文具。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《久不唱歌忘记歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美。

2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。

3. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习，加强音乐记忆。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，提高学生的音乐审美能力。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励他们继续努力。

五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生可以尝试创作自己的歌曲，激发他们的创造力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在歌曲学习中的参与度和进步。

2. 观察学生在演唱歌曲时的音准、节奏和情感表达，评估他们的歌唱技巧和音乐理解力。

3. 收集家长签字确认的练习情况，了解家校合作的效果。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增强家校联系。

2. 组织班级合唱比赛，激发学生的团队精神和竞争意识。

3. 推荐学生参加校外的音乐比赛或活动，拓宽他们的视野。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的反馈。

2. 思考如何调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

3. 计划下一节课的教学内容和方法，确保教学连贯性和进阶性。

九、教学延伸：1. 引导学生学习歌曲的背景知识，如作曲家、歌曲的历史等。

2. 教授音乐理论基础知识，如音符、节拍等。

3. 推荐学生听其他类型的音乐作品，培养他们的音乐品味。

四年级下音乐教案久不唱歌忘记歌_人教新课标教学内容：1、歌曲《久不唱歌不记得歌》2、创编歌词教学目标：1、能够用自然轻巧的声音演唱歌曲。

2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。

3、能够明白我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。

教学重点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学过程：一、听音乐进教室：（《唱山歌》）提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我国那个民族的歌曲？（壮族）二、导入：1、（师）中国自古以来确实是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族确实是其中的一个民族。

2、介绍布依族：播放ppt3、出示课题：今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌不记得歌》，他还有一个专门可爱的名字叫做《咕噜山歌》4、观赏歌曲《久不唱歌不记得歌》（1）倾听歌曲（2）说出这首歌曲的情绪？三、学习歌曲《》1、学习歌曲节奏：（1）节奏填空：提问：通过观看节奏你发觉了什么？（节奏型、填空）听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。

（2）完整度节奏2、学习歌谱（1）演唱歌谱（2）复习民族调式：同学们，请你们观看这首歌曲的旋律有什么特点？（没有4和7）它属于那种调式？（民族调式or五声调式）五声调式有那几个音组成？通过观看终止音看看这首歌属于什么调式，什么缘故？再看看，这首歌曲还有什么特点？（合头换尾）3、学习歌词：（1）出示歌词：填词演唱提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？（2）衬词：这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”（3）完整演唱歌曲4、歌曲处理：1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？答案：歌曲的节奏密集，表现出轻巧的歌曲情绪。

过渡语：歌曲的节奏专门密集，我们要把每个字都唱清晰。

2、你们觉得衬词如何唱跟好听？轻巧的演唱衬词。

久不唱歌忘记歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解不同类型的歌曲。

2.学习音乐节奏和基本乐理知识。

3.学会合唱、模仿唱和自由谱唱。

4.培养学生的良好唱歌习惯。

二、教学内容《久不唱歌忘记歌》是人教版四年级音乐下册的一篇教材，主要内容如下：1.了解中国民歌和流行歌曲的区别。

2.学习音乐节奏和基本乐理知识，如音乐符号、节拍、拍子等。

3.学习合唱、模仿唱和自由谱唱不同类型的歌曲。

4.培养学生良好的唱歌习惯，如正确唱调、发音准确、语气自然、节奏恰当等。

三、教学方法1.合唱教学法：让学生跟着老师合唱歌曲，培养他们的合唱能力和协调能力。

2.模仿唱教学法：老师示范唱歌，学生模仿唱，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。

3.自由谱唱教学法：让学生自由发挥，自己编谱，自由唱歌，培养学生创新能力和音乐表现力。

四、教学流程1.前期准备1.准备完好乐器和音乐资料。

2.课前复习上节内容，确保学生有足够的基础。

2.学习新知识####（1）学习区分中国民歌和流行歌曲1.了解民歌和流行歌曲的基本特点和区别。

2.听唱中国民歌和流行歌曲。

3.对比民歌和流行歌曲的歌词和旋律特点。

####（2）学习乐理知识1.讲解音乐符号、节拍、拍子等。

2.教唱带有节奏的歌曲，让学生学会节奏的感受和掌握。

####（3）训练唱歌技巧1.教唱合唱歌曲，让学生掌握和练习合唱技巧。

2.利用模仿唱和自由发挥，让学生掌握不同类型歌曲的唱调、节奏等。

4.课后复习1.回顾学习内容，巩固学习成果。

2.自主完成练唱任务，培养学生的自学能力和音乐表现力。

五、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的表现，包括唱歌的准确度、音准和节奏感等。

2.学生在课后可以进行练唱，并录制自己的唱歌作品，供教师评估。

六、教学资源1.音乐资料：人教版四年级音乐下册教材。

2.教学资料：教学PPT、教案。

七、教学心得教学音乐是一项非常有挑战性的任务。

在教学《久不唱歌忘记歌》这篇教材的过程中，我深刻认识到了唱歌的艺术含义和音乐教育的重要性。

四年级音乐下册《久不唱歌忘记歌》教案人教新课标版教学目标：1. 感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。

2. 学会歌曲《久不唱歌忘记歌》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲《久不唱歌忘记歌》2. 培养学生的音乐表现力教学难点：1. 歌曲中的节奏变化2. 音准的把握教学准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱3. 合唱队服装教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 师生问好，引导学生发言：同学们，你们多久没唱歌了？2. 教师总结：长时间不唱歌，我们会忘记歌曲，今天我们就来学习一首《久不唱歌忘记歌》，让我们重新找回唱歌的乐趣。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2. 教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准要求。

4. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲。

2. 教师指导学生掌握合唱的技巧，如音量的协调、音色的融合等。

3. 学生合唱练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

2. 引导学生课后多唱歌曲，巩固所学内容。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 师生问好，复习上节课学习的内容。

2. 教师引导：同学们，昨天我们学习了《久不唱歌忘记歌》，你们觉得这首歌怎么样？二、歌曲教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，引导学生跟唱。

2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

3. 分组演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，进行合唱练习。

2. 教师指导学生掌握合唱的技巧，如音量的协调、音色的融合等。

3. 学生合唱练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

《久不唱歌忘记歌》教案教学内容：学唱歌曲，创编歌词教学目标：1.能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2.通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

3.引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学过程：一、组织教学1.师生问好2.音阶演唱C大调音阶上行和下行演唱4/4 1---|2---|3---|4---|5---|6---|7---|i---|3.节奏练习二、导入以问答的形式进行导入。

师：同学们你们是什么名族呢？（汉族）我们国家有56个名族，今天我们的课堂上来了以为布依族的小朋友她邀请我们到布依族去做客，今天老师就充当导游，你们是小小游客我们一起走进布依族，欣赏布依族的歌曲，体验一下布依族的风土人情吧。

三、第一站：布依族1.结合图片介绍布依族的历史和聚居地等。

2.介绍布依族的民歌特点：风趣、俏皮的。

四、第二站：布依音乐厅1.初听乐曲，听辨歌曲的速度和情绪。

速度：稍快；情绪：欢快的；2.带着愉快的心情再次聆听乐曲。

五、第三站：节奏训练室1.打节奏读歌词（1）老师范读，学生从歌词中发现了什么？衬词：是歌曲情趣表达的重要手段，一般没有实在的意义。

（阿是嘎啦啦子尖噜噜）（2）变换打拍的方式来朗读2、3段歌词。

2/4拍子的强弱规律：强弱|强弱（3）跟歌曲伴奏读歌词，学生感受（老师范读）（4）让学生用自己喜欢的方式进行打拍子朗读歌词。

六、第四站：布依KTV1.学唱歌谱：（1）老师边弹琴边唱乐谱，学生观察乐谱发现了什么？（1.2乐句的前两小节的乐谱是一样的）（2）老师以小节为单位进行教唱乐谱。

2.填词分乐句教唱歌曲。

（几遍）3.师弹琴学生填词试唱歌曲。

（速度由慢到快）4.跟伴奏演唱歌曲。

要求：注意十六分音符演唱时咬字清晰和2拍子强弱拍的体现。

七、第五站：竞技欢乐谷1.根据歌词分组演唱歌曲。

2.分组创编歌词。

人教版四年级下册音乐《久不唱歌忘记歌》教学设计一. 教材分析《久不唱歌忘记歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，适合四年级学生的年龄特点。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的歌唱能力和集体合作能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在前三学期的音乐学习中，已经掌握了基本的音阶知识、简单的乐器演奏技巧和一些基础的音乐理论。

但在歌唱方面，部分学生可能存在发音不准确、音准把握不好等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的歌唱能力，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的发音准确性。

3.集体合作演唱的能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。

4.情境教学法：创设音乐情境，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律、歌词和图片。

2.音响设备：播放歌曲和教学示范。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.分组标识：用于小组合作演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它讲述了什么样的故事？”引导学生关注歌曲内容。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师一起唱。

注意指导学生发音准确，音准把握。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如：主角、配角等），进行角色扮演和合唱练习。

教师巡回指导，关注每个学生的演唱情况，及时纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并学习。

《久不唱歌忘记歌》教学目标1、对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。

2、复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3、拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。

教学重难点1、对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。

2、注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。

教学用具竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴。

教学过程一、律动进教室带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。

（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。

）二、认识新的少数民族今天我们来认识一个新的少数民族——布依族1、讨论自己查找有关布依族的资料，进行交流。

2、老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。

三、新授歌曲1、先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？2、教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。

3、学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。

现在就可以一目了然了，也能听懂了。

4、共同读节奏。

5、共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。

6、唱曲谱。

7、加上歌词唱歌曲。

8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。

9、我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。

10、进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。

试一试自己来唱一唱。

学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。

四、扩展思路，充实教材我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。

1、全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下，边唱边跳竹干舞。

2、展示傣族的舞蹈。

3、展示我们汉族的舞蹈。

五、总结56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。