班级综合素质考核

班级综合素质测评加、减分细则（讨论版）为完善班级管理制度、公平进行班级综合素质测评和奖学金评定，特制定此细则：一、加分细则：1.院（系）学生会、楼管会、社团联合会等学生自治团体及学生社团的加分以下发的加分条为准。

2.班委加分：6-1分，班委按班级活动计划完成情况、班级在学风建设和班风建设中所取得的成绩情况以及班级同学的民意测评情况酌情给分。

3.院级以上活动加分：市级：第一名加3分，第2、3名各加2分，第4、5、6名各加1分，团体获奖者按单项奖标准的50%分别加分；省级：第一名加4分，第2、3名各加3分，第4、5、6名各加2分，团体获奖者按单项奖标准的50%分别加分。

4.院级活动加分：第一名2分，2-3名1.5分，4、5、6名1分；团体获奖者按单项奖标准的50%分别加分；若未得名次则每人每项加0.5分以资鼓励。

5.系部活动加分：参照院级活动加分进行。

6.获省级先进个人（优秀学生干部、三好生、优选团干部、优秀团员）每次加3分；获市级先进个人加2分；校级先进个人加1分；其他各类院级单项先进个人每次加0.5分。

7.星级宿舍按以下标准给予加分：五星级宿舍每人5分，四星级宿舍每人3分，三星级宿舍不加分；星级宿舍的室长（包括五星级、四星级和三星级）另外多加2分；党员示范宿舍则每人在星级宿舍基础上另加1分；若达到系部文明宿舍标准则在星级宿舍加分基础上每人另加1分。

8.班级贡献奖：此加分用以鼓励积极参加集体活动并能为班级建设积极献言献策、为班级的班风和学风建设做出贡献的非班委同学，酌情加1-4分。

9.学期成绩排班级前三名者，按第一名加2分，第二名加1分，第三名加0.5分以资鼓励。

10.对于通过英语四级考试的同学，在综合素质测评中加2分以资鼓励，对通过英语六级者加3分，对通过计算机二级者加2分。

二、扣分细则：1.被学院《公寓简报》通报批评的下列行为，按以下标准扣分：（1）违章用电者，每发现一次扣10分，同时取消其奖学金评定资格。

学生综合素质考核评价细则一、学习方面一上课要求1、上课认真听讲,积极回答问题,敢于向老师提出自己不懂的问题;2、学习具有主动性,积极参与小组的讨论活动,不做旁观者,敢于发表自己的见解;3、按时到校,有事向老师请假并说明原因;4、带好每天的学习用品,包括课本、文具等;一周之内从未举手的同学减5分,违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分;二作业要求1、作业应该做到整洁,书写工整,规范自己的字体,做到横平竖直;2、作业应按时按质按量完成,不按时交作业或不带作业的同学每次扣1分,作业得5个“优”的可以换一面小红旗,得一面小红旗加1分；不合格的根据情况重做或改正错处,直到合格为止;3、每天至少读20分钟的书,并摘抄优美句词;每个月评一次“读书之星”,被评为“读书之星”的加2分；一周背诵一首古诗,由家长签字监督,古诗作为内容,不能按要求完成者减1分;4、老师布置的口头作业及查资料的作业也在考核范围之内;三参加实践活动要求1、积极参加各学科组织的实践活动、竞赛活动、活动;在校级组织的竞赛及征文活动中,获一等奖的每人次加5分,二等奖的每人次加4分,三等奖的每人次加3分;被学校选中的征文每人次加3分;在班级里被选中的、小报、等作品,每人次加1分;在刊物上发表,每篇加10分;2、积极参与社会实践活动,培养自己的能力,开阔自己的视野,增长自己的知识;3、鼓励根据各学科的学科特点进行发明创作,根据实际情况加分;一课堂纪律1、预备铃响之后,必须马上在座位上端正做好,等待老师上课,不许大声喧哗,更不许在座位间跑动,违者减1分;2、不做与课堂学习无关的事情,不影响他人学习,尊重老师的劳动;3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽,违者减1分;二课间纪律1、下课铃响之后,不允许在教室内嬉笑打闹,不允许大声喧哗,提倡去室外活动;违者减1分;2、在楼道内要按右侧通行,不停留、不喧哗、不追逐；见到老师要让老师先行；绝不允许在楼道内进行体育活动;违者视情节轻重减1—3分;3、课间活动不做危险游戏,不妨碍他人的正常活动;违者视情节轻重减1—3分;三间操、放学1、周一升旗时一律穿校服；按升旗仪式要求行注目礼;2、做操要规范、用力,不敷衍、不应付;3、站队整齐迅速,听从体育委员的指挥,走路步伐坚定有力,保持队形整齐;4、放学一律要站好队走出校门,一直到公园门口方可解散,中途不得私自离开队伍,值日生值完日后也要站队离开;违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分;四校外纪律1、爱护公共设施,保护社区环境,不践踏草坪,不折损树木;2、遵守公共秩序,注意防火、防盗,注意保护人身安全;3、不恃强凌弱,不上网吧,不聚众打架斗殴,不参与一切违法犯罪的活动;违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分1、讲卫生,勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲,保持衣服干净整洁；学会自己洗袜子、洗手帕；学会自己整理学习用品、收拾房间;卫生委员每周检查一次指甲,指甲过长或指甲缝有污垢者,每次减1分;2、值日生按要求做好值日工作,各小组要有分工、有合作,实施值日组组长钥匙传递制,值日组长负责制;值完日负责关好教室的门窗,出现安全问题追究值日生的责任;值日生要保持室内干净、物品摆放有序、窗明几净;详细要求见四年四班值日小组分工表;3、公共场所不乱丢垃圾、果皮纸屑,对地面的杂物要及时清理；不随地吐痰,不乱涂乱画;4、爱护自己的桌椅,并保持桌椅的清洁,不在桌椅上乱刻乱画;5、不带零食,更不许在学校吃零食;违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分四、文明礼貌1、注意使用文明礼貌用语,如“请”、“您”、“谢谢”、“不客气”“对不起”、“没关系”等;2、见到师长要问好,主动让师长先行；在家对父母也要使用文明礼貌用语;3、不上网吧,不看不利于儿童健康成长的报刊、书籍、影视作品等,自觉抵制社会上不良行为习惯;4、遵守社会公德,尊敬和帮助孤寡老人、残疾人;违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分;五、班级各管理人员职责班级各管理人员要履行自己的职责,对管理人员要有奖有惩,鼓励他们树立为班级服务、为学生服务的思想;班长：全面负责管理班级事务,做好老师的小助手;学习委员：组织好学生上好早读；语文课前要组织同学们背诵古诗；帮助学习有困难的同学,及时协助老师做好相关工作,负责在周末和月末统计学生的考核情况;文艺委员：负责每天上课之前起歌头,上午王美艺,下午王子怡；在班级开展的文艺活动中起带头、组织作用,负责上音乐课组织同学站队,并维护好课堂纪律;体育委员：在班级开展的各项体育活动中起带头、组织的作用,并负责间操和体育课前的站队,要求做到带入带出队形整齐、口号洪亮;负责监督和记录不认真上课的同学,间操;卫生委员卫生监督员：负责检查和督促值日生做好值日工作;每天课间要检查一遍,发现问题及时解决;负责检查每位同学的课桌椅是否整齐、物品摆放是否整齐、指甲及衣物等的卫生状况;纪律委员纪律监督员：负责管理班级纪律、特别是课间纪律,课间要在室内和室外流动检查,保持课间室内安静;电教委员：负责每天开启、关闭电脑；负责大屏幕及周围的卫生；微机课前负责整队,并协助老师维护课堂纪律;科代表：负责收发各科作业,并及时与本学科老师进行沟通;学习小组长：负责收取本小组成员的作业,并统计好作业数量,交到科代表处；负责记录本组成员的考核情况,并在周末把统计好的结果交到学习委员处;值日小组长：负责监督本组成员做好值日工作,及时清理班级内的垃圾,上午下午各清理一次；负责带钥匙,为班级开门,并在放学时把门反锁；配合卫生委员和卫生监督员做好卫生检查监督工作;对不负责任的班干部,要视情节轻重给与扣分、警告和撤职的惩罚;六、班主任职责班主任要主动接受学生的监督,树立全心全意为学生服务的思想;1、关心和爱护每一位同学,不打骂学生、不讽刺挖苦学生,尊重学生的人格;2、以身作则,按时上课,按时下课,不迟到,不拖堂;不在上课时间接听手机,不随意离开课堂;3、听取同学们的建议和批评,与学生建立朋友式的关系,接受学生与老师各种方式的交流,如写信、打电话、面对面交流等;4、主动帮助学习、生活上有困难的同学,热情解答同学们在学习中遇到的问题,倾听并帮助解决生活中遇到的烦恼;5、鼓励和组织学生参加各种有益的活动,并对活动进行;四 4 班班规一、学习常规：一、学习用品：1、学具按需要带整齐;每天回家削好铅笔,挤好墨水,整理好书包;2、课本要包好封面,写上班级、姓名;书本、作业、练习本天天带,保持整洁;3、书包天天整理,保持整洁,学习用品整齐有序的放在书包内;二、上课：1、听到铃声,快步坐到位子上,安静坐好,等候老师上课;2、听讲：1、坐端正,眼睛看老师,耳朵专心听讲,边听边思考,不懂的地方等老师讲完再举手提问;2、同学发言时要仔细听,如有不同意见,等同学讲完后再举手发言;3、听讲时,不做与上课无关的事情,不开小差,要专心一致;3、发言：1、发言时人站直,声音响亮,说话完整,口齿清楚,不怕说错;2、不嘲笑说错的同学,虚心听别人发言;3、老师,同学发言,不随意打断别人的发言,不讲与上课无关的事情;4、读书：1、读书时,人坐直,眼睛离书本一尺;2、读书时,书本拿在手里,眼睛看书本,齐读时声音轻一点,读出自己的感情;3、一个人读时,书拿在手里,声音响亮,有感情;5、写字：1、要听清作业的格式与要求;认真读清题目,读懂题意,想好了再做;2、做作业时书写工整,一笔一划不马虎,写端正;作业写在规定的本子上;3、做好作业,及时检查,发现错误马上订正;4、书写姿势正确,眼离书本一尺,手离笔尖一寸、胸离桌子一拳;5、作业有错,及时订正,交齐作业,不拖拉;三、下课：1、下课铃响,全体起立,立正眼睛看着老师向老师说：“谢谢老师;”2、放好上节课的学习用品,准备好下节课所需的学习用品再走出教室;3、走出教室时不要拥挤吵闹,懂得互相礼让;4、下课后先上厕所,再休息或玩耍;四、早操：1、排队动作整齐、迅速,不吵闹,不说话;2、踏步有精神、抬头挺胸听口令;3、做操按节拍,动作到位、整齐;4、排队走路思想集中,不东张西望,不打打闹闹;五、升旗：面向国旗,立正、行注目礼或敬队礼,仔细听国歌、按节拍唱国歌、眼睛看国旗;六、放学：1、迅速理好书包,按次序排好路队;2、排队出校门,不打打闹闹,不说话,保持路队整齐;3、离开老师、同学,要说再见;4、回家路上,遵守交规,不乱花零用钱;二、行为习惯：一、文明礼貌：1、上学离家要对家长说再见;到校见到老师主动行礼问好,同学间互相问好;2、课间活动要文明友爱,不在室内奔跑叫喊,追逐打闹;不影响他人休息或活动;3、上下楼梯靠右行,不互相吵闹;4、爱护校园内的花草树木,不攀折花木、践踏小草;5、要别人帮助要用“请”,别人帮助要说“谢谢”,不小心碰撞别人要说“对不起”,别人向你道谢或道歉时要说“没关系”;6、同学之间要互相帮助,互相关心,懂得互相礼让,不小心眼;7、对人热情大方,客人来校参观,要主动问好;8、离开教室要及时关灯关电风扇等,注意节约水电;最后离开教室要关好门窗;9、乘坐公共汽车时要给老人或残疾人让座,集体坐车时不拥挤、不挣抢,学会礼让;10、长辈或老师问话时要起立回答,眼睛看着对方;二、卫生常规：1、每天按时睡觉、按时起床,准时到校;2、每天带手帕、水杯、抹布,勤洗衣、勤洗澡,勤剪指甲,饭前便后要洗手;3、早上来到教室,先开窗通气,然后擦净自己的桌椅;值日生提前到校认真打扫教室及包干区的卫生;4、书包要整洁,桌椅、抽屉要整理干净,无垃圾纸屑;5、每节课后都要主动检查自己地面的卫生,做到不乱扔、不乱画,配合卫生监督员做好工作;6、自己的书桌和位子上的物品要摆放整齐,桌上不放置与本节课无关的东西;桌椅码放要整齐,随时自己检查并配合检查;7、不随地吐痰,不乱扔垃圾,看见垃圾主动捡起来扔进垃圾箱;8、准备好抹布,装在塑料袋里,放在抽屉里;班级公约一、坚持佩戴红领巾,尊敬师长要懂礼;二、按时上学莫忘记,散学整队静快齐;三、午后安静早读好,时间安排要合理;四、课前准备要充分,学习用品需备齐;五、追逐打闹不能要, 交通安全要注意;六、课堂纪律要遵守,踊跃发言勤动脑;七、按时独立做作业,订正错误及时交;八、坚持锻炼很重要,自觉认真做三操;九、个人卫生要讲究,环境整洁要记牢;十、爱护公物要做到,集体荣誉维护好四年级四班班级管理条例“播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种品格；播种一种品格,收获一种命运；播种一种命运,收获美好明天;”——送给每一位同学为了每一位学生都能健康、快乐的成长,为了每一位学生都能有一个良好的学习氛围,为了创建“团结、文明、拼搏”的四年级四班,我们不但需要严格遵守小学生守则和学校各项规章制度,还要恪守我们四四班同学共同制定的班级管理条例：一、“六心”要求：忠心给祖国、爱心给社会、孝心给父母、诚心给朋友、信心给自己、责任心给集体;二、纪律方面1. 上课有说话、传条、做小动作现象,影响了教室安静和教学秩序的,有以下措施：一周内第一次：给班内唱歌一首或写500字说明书的机会,给组内扣掉一分;第二次：给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会,给组内扣掉两分;第三次：给其家长与老师交流的机会一次,给组内扣掉五分;2. 迟到含上课、升旗、课间操及学校组织的各项集体活动或早退者,给早晨单独值日的机会三天,组内扣掉两分;特殊情况除外3. 严重扰乱课堂秩序,顶撞老师,损害其他同学利益的,给在全班做公开检查的机会并要求为班级做更大的贡献,组内扣掉两分;含卫生、环境;4.打架斗殴及其它严重损害班级声誉者,给为班级服务一月的机会,组内扣掉五分;5. 凡不服从班干部或组长管理者,视情况当选黑板、讲台桌及窗台卫生的负责人一周,组内扣掉两分;6. 每月评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名,给每人所载的组内加三分;三、作业方面7. 各科作业,主要由科代表负责检查监督;全班共分八个小组,每组设语文组长、数学组长、英语组长各一名,组长每天协助科代表收交作业;学期末评选优秀科代表和优秀组长1-2名;8. 作业有一次不完成者,补交作业的同时加写两遍,组内扣掉两分；一周内两次不完成者,给其家长与老师交流的机会一次,组内扣掉五分;四、卫生方面9. 全班共分八组,轮流负责室内、室外卫生;由值日班长协同劳动小组长进行检查;10. 值日小组同时负责本周的公物管理,损坏由小组赔偿;各组注意交接时的检查;11．无故不值日者：第一次：给班内唱歌一首或写500字说明书的机会,组内扣掉两分;第二次：给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会,组内扣掉五分;五、班干部方面12. 全班共设九名班干部组成班委会;班干部要做同学们的榜样,起到模范带头作用,团结帮助同学,齐心协力为班集体服务;13. 班干部负责班级的日常管理并做好各项记录,设值日班长轮流负责,值日班长每天记录班务日志;各组组长记录本组的加分扣分情况,每周一班会课评比前三名,第一名奖励三颗星,第二名奖励两颗星,第三名奖励一颗星;14. 班干部出现违纪情况,加倍处罚;学期末评选本班优秀班干部,给予适当奖励;六、表彰原则：15、班级值日工作,如经学校检查卫生,得到流动红旗,则值日组奖励一颗五角星;16、在学校进行的各项比赛中,若获得相应的,主要成员每人奖励2颗五角星,次要人员的每人奖励1颗五角星;学校进行的各种比赛中获奖人员每人奖励1颗五角星;17、受到学校通报表扬的,每人奖励1颗五角星,受到批评的为班级服务一周,并在组内扣掉五分;。

班级考核小组量化评分细则一、考核目的班级考核旨在全面评价班级的综合素质，促进班级的发展和进步，提高全体学生的自我管理和团队合作能力。

量化评分细则旨在明确评分标准，使评分公正、公平、公开，确保评分结果具有可信度和有效性。

二、评分指标1.学习成绩（30%）考核班级学生的学习成绩，以各科目的考试成绩为依据，包括平时成绩和考试成绩。

平时成绩占总成绩的70%，考试成绩占总成绩的30%。

考试成绩的综合排名将作为该项指标的依据。

同时，应将低于及格线的学生列入考核范围，以激励学生提高自己的学习水平。

2.课堂纪律（20%）考核班级学生的课堂纪律表现，包括听讲、做笔记、按时交作业等行为。

每个学生的课堂纪律评分将根据老师的观察和记录，以及同学们的投票结果综合评定。

3.集体活动（20%）考核班级在集体活动中的参与度和表现，包括班会、团队合作等。

集体活动评分将根据班级活动记录和全体学生的评价结果，综合评定每个学生的得分。

4.文化素质（15%）考核班级学生的文化素质，包括品德、礼仪、道德观念等。

文化素质评分将根据班级的道德评比、班级活动的参与度等方面进行评定。

5.个人表现（15%）考核学生个人在班级中的表现，包括课堂发言、课程辅导、帮助同学等。

个人表现评分将根据班级师生的观察和评价，综合评定每个学生的得分。

三、评分细则1.每项指标的得分按照百分制计算，小数点后保留一位小数。

2.不及格科目的成绩将影响学生的学习成绩得分，每门不及格科目将扣除5%的学习成绩得分。

3.课堂纪律的评分将由老师和同学共同决定，老师的评分占70%，同学的评分占30%。

4.集体活动评分将根据班级记录和全体学生的评价结果进行计算，每个学生的评分占比相等。

5.文化素质的评价将根据班级道德评比、班级活动的积极参与程度等来决定，每个学生的评分占比相等。

6.个人表现的评分将根据班级师生的观察和评价，每个学生的评分占比相等。

四、分值计算1.将每项指标的得分按照相应的权重进行加权计算，得到每个学生的总得分。

班级考核方案引言概述：班级考核方案是为了评估学生的学习成果和能力发展而制定的一套综合评价体系。

通过科学合理的考核方案，可以全面了解学生在各个方面的表现，为学生提供个性化的学习指导和匡助。

本文将详细介绍班级考核方案的五个部份。

一、学习成绩考核1.1 定期考试：每学期末进行的统一考试，覆盖学期内的教学内容，考察学生对知识的掌握程度。

1.2 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括作业的完成情况、准确性和创新性等方面。

1.3 平时成绩：综合考虑学生平时课堂表现、课堂参预度和课后学习情况，赋予相应的评分。

二、学科竞赛考核2.1 参预竞赛：鼓励学生积极参预学科竞赛，参赛成绩作为考核的一项重要指标。

2.2 竞赛成绩评估：根据学生在竞赛中的表现和取得的成绩，赋予相应的评估和奖励。

2.3 竞赛经验总结：对学生参预竞赛的经验进行总结和反思，为今后的学习提供指导和借鉴。

三、实践活动考核3.1 实践项目评估：对学生参预的实践项目进行评估，包括项目的完成情况、实践能力的提升等方面。

3.2 实践报告撰写：要求学生根据实践活动的内容和经验，撰写相应的实践报告，评估学生的表达和写作能力。

3.3 实践成果展示：鼓励学生将实践成果进行展示，通过展示的形式评估学生的创新能力和团队合作能力。

四、综合素质考核4.1 学生自评：要求学生对自己的学习情况进行自我评价，包括学习态度、学习方法和学习效果等方面。

4.2 班级评议：班级教师和同学对学生的表现进行评议，包括学习成绩、课堂表现和团队合作等方面。

4.3 学生档案评估：综合考虑学生的学习成绩、实践活动和综合素质等方面的表现，对学生的综合素质进行评估。

五、个性化辅导考核5.1 学习计划制定：根据学生的学习情况和目标，制定个性化的学习计划，指导学生合理安排学习时间和学习内容。

5.2 学习辅导：提供个性化的学习辅导，包括解答学生的疑问、引导学生的学习方法和提供学习资源等方面。

5.3 学习反馈：定期对学生的学习情况进行反馈，了解学生的学习发展和存在的问题，及时进行调整和指导。

班级综合素质评价方案1. 引言班级综合素质评价是提高教育教学质量和学生综合素质的重要手段，学校制定全面有效的班级综合素质评价方案是实现教育目标的关键。

本文将从评价指标、评价方法、评价流程、结果应用四个方面展开讨论，旨在探究一个全面科学的班级综合素质评价方案。

2. 评价指标班级综合素质评价的关键在于选择合适的评价指标。

常见的评价指标包括学业水平、综合能力、品德发展、实践活动等。

学业水平反映学生在学科知识掌握、应用能力等方面的水平；综合能力包括思维能力、沟通能力、创新能力等；品德发展则衡量学生道德与行为习惯的培养；实践活动评价学生对所学知识的实际运用能力。

评价指标的选择应兼顾学科特性、学生实际和教育目标，保证全面客观。

3. 评价方法班级综合素质评价的方法多种多样，可以采用定量和定性结合的方式。

对于学习成绩的评价可以使用等级评价、百分制、绩点制等；对于综合能力的评价可以采用考核任务、小组讨论、项目展示等方式；品德发展可以通过德育活动记录、班级组织评价等方法进行评价；实践活动评价可以结合实际操作考查和作品展示等方式。

评价方法应多样化，以适应学生不同的学习方式和能力发展。

4. 评价流程合理的评价流程对班级综合素质评价的有效实施具有重要意义。

评价流程包括评价目标设定、评价内容制定、评价工具选择、评价过程组织、结果分析和反馈等环节。

评价目标设定应明确具体，符合教育目标和班级特点。

评价内容制定需遵循评价指标，以综合性和可操作性为原则。

评价工具选择应根据评价方法确定合适的评价工具，注重科技手段的应用。

评价过程组织要建立信息收集和管理系统，确保评价的全面性和公平性。

结果分析和反馈应及时有效，发现问题并采取针对性的改进措施。

5. 学生参与班级综合素质评价应充分尊重学生主体地位，提倡学生参与评价过程。

学生可以参与评价指标和评价方法的讨论制定，并主动参与评价过程。

例如，学生可以互评互助，学习群体互助，通过同学间评价和合作学习改进自己。

第一学期综合素质考核鉴定表班级鉴定1. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。

学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，在担任院学生会的干部中，工作努力认真，是一名合格的大学生!2. 该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。

能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。

在院学生会中任职期间能够以身作则，对工作矜矜业业，责任心强。

团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。

3. 该后生自学态度端正，自学深入细致，已通过国家英语四级，存有较强的思维能力和动手能力。

吃苦耐劳、质朴大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、严格遵守各项制度、社会实践经验多样。

4. ___同学在大学期间，思想上积极进取，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，关心时事政治，坚决拥护和贯彻党的各项方针政策，积极向党组织靠拢，经党组织考察通过，光荣成为一名中共党员;学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，并积极锻炼自己的师范生专业技能，拥有电脑，多媒体制作方面专长，并且在语言文字运用方面有一定特长。

使自己成为一名合格师范毕业生;工作上，史志贤同学在担任我系生活勤工部部长期间，以全心全意服务同学为指导思想，工作积极进取，出色地完成本职工作，组织和管理能力均得到很大的提高，工作成绩得到系领导和同学们的肯定，是一名综合素质较高的毕业生。

5. ___同学在大学期间，思想上积极争取进步，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的关键思想，关心时事政治，拥护和贯彻落实党的各项方针政策;自学上，能够勤奋自学，掌控了比较坚实的专业基础理论科学知识，通过计算机一级，并积极主动锻炼身体自己的师范生专业技能，“三笔一话”较为杰出，具有电脑多媒体制作方面专长，不懈努力并使自己沦为一名合格师范毕业生;生活上，该同学能够遵纪守法，为人热情大方，热心助人，并能够积极主动出席各种社会课堂教学活动，开阔视野，多样科学知识，就是一名德智体全面发展的大学毕业生。

班主任班级管理考核细则范本一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理，确保课堂秩序良好；灵活运用不同的教学方法，提高课堂活跃度；关注学生学习情况，及时给予指导和反馈；做好课前准备，教学内容有深度和广度。

2. 班级管理组织开展班级团结活动，促进学生之间的交流和合作；维护班级秩序，加强对作业、考勤等管理工作；关注学生的身心健康，及时了解并解决学生问题；建立与家长的沟通渠道，加强家校合作。

3. 学生管理关注学生的个性和特长，充分发挥学生的潜能；积极主动地和学生对话，了解学生的需求和困惑；关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助；关心学生的生活情况，对困难学生给予关爱和帮助。

二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作；履行工作职责，不迟到、不早退、不请假；对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。

2. 勤勉敬业认真备课，不懈怠，做到对每一堂课都精心设计；积极参加各类教育教学培训和研讨活动；不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战，保持良好的心态；正面引导学生，鼓励学生树立正确的人生观；善于发现学生的优点和长处，激发他们的自信心；三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流；积极参加年级组、教研组等活动；共同研究学生的学习情况，分享教学经验。

2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现；组织家长会，介绍学生的学习和发展情况；做好家校合作，共同帮助学生解决问题。

3. 与学生合作建立良好的师生关系，建立学生的信任；及时回答学生的问题，解决学生的困惑；开展班级团体活动，增强学生的凝聚力。

四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平；学生的学习兴趣和动力得到有效激发；学生的综合素质得到全面提升。

2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩；为学科竞赛提供必要的支持和指导；充分发挥学生的潜能，取得优秀成果。

3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上；同事对班主任工作的评价较高；学校领导对班主任工作的评价较高。

班级综合素质测评考核全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班级综合素质测评考核是指通过对学生在学习、品德、才艺等方面的表现进行系统评价，帮助学生全面发展和提高综合素质。

这种形式的考核旨在促使学生在多方面表现出色，培养他们的自信和自主性，达到全面发展的目的。

在进行班级综合素质测评考核时，需要综合考虑学生的各方面表现。

首先是学习方面，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等，这是学生在学校最基本的表现。

通过对学生的学习情况进行评估，可以了解学生的学习能力和学习态度，帮助学生及时发现和解决学习中的问题，提高学生的学习成绩。

其次是品德方面，包括言行举止、团队合作、诚实守信等方面。

品德是一个人的内在修养，也是一个人综合素质的重要组成部分。

通过对学生品德方面的评估，可以了解学生的品德素质和行为习惯，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的良好品德素质。

才艺方面也是考核的重要内容。

才艺方面包括学生在音乐、舞蹈、体育等方面的表现，通过对学生才艺方面的评估，可以了解学生在各种才艺活动中的表现，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好，提高自身的才艺水平。

在制定班级综合素质测评考核方案时，需要兼顾公平性和灵活性。

要确保考核标准公正、客观、公平，避免主观性因素的干扰，让每个学生都能在公平的环境下展现自己的才能。

同时也要灵活运用各种考核方式，不拘泥于传统的考试、测验，可以通过口头表现、书面作业、实物展示等多种形式对学生进行评估，更好地发现和培养学生的潜能。

班级综合素质测评考核不仅是对学生的一种评价，更是对教育教学工作的一种检验。

通过不断完善班级综合素质测评考核机制，可以促使学生在多方面全面发展，增强学生的综合素质，为学生未来的发展打下坚实基础。

同时也可以为学校提供宝贵的参考数据，帮助学校了解学生的需求和问题，调整教育教学方案，提高整体教学质量。

班级综合素质测评考核具有重要的现实意义和长远意义。

在实际操作中，班级综合素质测评考核需要全体教师的共同努力。

班级综合素质评价
1 出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课-1
2 做好课前准备(注意桌面摆放，课本摆放，书桌堂整洁)-0.5
3 自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师-1~2（视情况而定）
4 按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业-0.5
5 考试不允许作弊，为自己负责，如发现，一律严惩-2
6 尊敬老师，见到老师要问好，团结同学，举止文明，+1.不能讲粗话脏话，-0.5
7 爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划画-1
8 自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

-1
9 自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

+1
10依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

-0.5 11认真完成两操(早操，眼保健操）-0.5
12认真值日，规定时间不能完成值日者，或不值日者，罚值日一天，如还是不能认真完成，罚一周。

13下课串座，走廊打闹、跑跳、逗留-1
14上课不认真听课，自己玩或和其他人说话-1
注：
起始分为一百分，默写优秀，考试优秀或老师表扬给予+分，+多少视情况而定。

建议1分。