教学设计封面

教学设计封面(2)附件1：遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文评比活动参赛教师报名表姓名职称穆庆平中学一级单位地址通讯方式移动电话作品标题电子邮箱性别男职务单位教师办公电话赤水四中邮编 564701 2931355 赤水四中法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用工作简历（100字以内）1998年至2004年在赤水八中任教 2004至今在赤水四中任教课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内）学校（盖章）县（区、市）教育局（盖章） 2013年月日 2013年月日附件2：作品编号： 05【每个县（区、市）按统一编码进行编号】中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面学科类别（不要以编号代替）：作品标题作者姓名法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用穆庆平学校名称赤水四中学校地址遵义市（州）赤水县（区、市、特区）复兴乡（镇）联系电话固定电话： 2931355 移动电话：（通过本题向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》培养学生保护野生动物的意识。

第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

第三十五条违反本法规定，出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品，情节严重，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

）内容摘要（200字左右）个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（）备注：一、学科类别。

1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。

教师优质课教案封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生已具备基础的知识储备和一定的自主学习能力。

三、授课时间本课程共计45分钟。

四、授课教师XXX老师，具有丰富的教学经验和专业知识。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握课程相关的基本概念、原理和知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；（3）学生能够通过课堂讨论和实践活动，提高表达、沟通和合作能力。

2、过程与方法目标（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）引导学生运用批判性思维，对知识进行深入理解和分析；（3）通过多样化教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱学习、追求真理的精神；（2）激发学生的创新意识，培养勇于挑战、克服困难的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本概念、原理和知识点的掌握；（2）运用所学知识解决实际问题的能力；（3）课堂讨论和合作学习的能力。

2、教学难点（1）对课程知识深入理解和分析的能力；（2）批判性思维的培养；（3）多样化教学手段的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。

后续部分（七至十二）可根据实际需求进行补充和完善。

此模板仅供参考，具体内容需根据课程特点进行调整。

希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史故事、前沿科技新闻或相关学科知识，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

- 设计互动提问，让学生分享对课程主题的已有认知，从而自然过渡到新课内容的学习。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对课程的基本概念、原理和知识点进行讲解，注重理论与实践相结合。

- 使用多媒体教学资源，如图表、视频、动画等，增强学生对知识点的理解和记忆。

- 在讲授过程中，教师适时提出问题，引导学生思考和参与，提高课堂的互动性。

苏少版小学美术五年级下册《9我设计的图书封面》教学设计一. 教材分析《9我设计的图书封面》是苏少版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生通过学习，了解图书封面的设计原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种封面设计风格，以及封面设计的基本元素，如标题、图片、颜色等。

通过本课的学习，学生将能够独立设计出具有创意的图书封面。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状、构图等方面有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢创新，对于设计类的活动比较感兴趣。

但部分学生可能对封面设计的原则和方法还不够了解，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解图书封面的设计原则和方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的设计能力和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：了解图书封面的设计原则和方法，独立设计出具有创意的图书封面。

2.难点：运用所学知识，创新设计出具有个人特色的图书封面。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、范例作品、设计工具（如彩笔、水粉、剪刀等）。

2.学生准备：美术用品、设计草图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列精彩的图书封面作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是好的图书封面？好的图书封面设计需要具备哪些元素？2.呈现（10分钟）教师简要讲解图书封面的设计原则和方法，如标题的摆放、图片的选择、颜色的搭配等。

同时，展示教师预先设计的封面作品，让学生了解设计过程。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始设计自己的图书封面。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互交流、评价，教师点评并给予鼓励。

学生根据评价意见，对作品进行修改和完善。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将封面设计应用于实际生活？例如，设计自己的作业本封面、书签等。

科学教案封面教案编号：SA-2021-001教案名称：探索植物生长的条件学科：科学年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 了解植物生长的基本条件；2. 掌握观察植物生长的方法；3. 培养对自然界的好奇心和热爱。

教学资源：1. PPT课件；2. 图片和视频素材；3. 班级观察记录表；4. 直尺、尺子、放大镜、播种盘等观察工具。

教学准备：1. 打印PPT课件；2. 准备观察工具和素材；3. 复印班级观察记录表；4. 确保教室内设备正常运行。

教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课要探索的主题：植物生长的条件。

2. 引发学生的好奇心和思考，例如：什么是植物？植物是如何生长的？植物生长需要什么条件？Step 2 概念讲解（10分钟）1. 使用PPT课件向学生介绍植物的生长过程和基本条件，包括阳光、水分、空气和土壤等。

2. 结合图片和视频素材，让学生对植物生长的条件有直观的认识。

Step 3 观察实验（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份班级观察记录表和观察工具。

2. 引导学生观察学校附近的植物，记录植物的生长环境和生长情况。

3. 鼓励学生提出问题和观察到的现象，并引导他们用科学的方法进行解释和思考。

Step 4 分享与总结（10分钟）1. 邀请学生轮流分享他们观察到的植物情况和思考的问题。

2. 引导学生总结植物生长的条件并形成结论。

3. 指导学生将结论绘制在班级观察记录表上，并展示给全班。

Step 5 拓展延伸（5分钟）1. 提出问题：不同种类的植物对生长条件有何不同？2. 引导学生思考并讨论可能的答案，鼓励他们进一步探索和观察。

Step 6 课堂反思（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课学到的知识和思考的问题。

2. 鼓励学生表达自己的学习感受和体会。

教学反思：本节课通过引导学生进行观察和实验，培养了他们的探究精神和科学思维能力。

同时，通过分享和总结，学生得以互相启发和学习。

本科课程考查（论文）专用封面作业题目：所修课程名称：完成作业（论文）日期： 年 月评阅成绩：评阅意见：评阅教师签名： 年 月 日__政治教育_学院__2010__级__思想政治教育__专业 姓名_ 陈华洪 学号__2010150203_______………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………用对立统一的观点看问题教学设计者：设计理念1、遵循学生是学习主体的原则，贯彻“自主探究学习策略”，教师通过创设情境，预设问题，提高学生的积极性，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题，发挥其导向作用。

2、教学要坚持“源于教材，高于教材”的理念，灵活选择教具和教法，提高学生的学习兴趣，同时利用现代教育技术，降低教学难度，增强教学效果。

3、教育要做到“学以致用”，要贴近学生、贴近生活、贴近实际，让学生将所学理论与生活实际相结合，实现教育为生活服务。

教材分析“用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。

本框包含了坚持两点论和重点论的统一和具体问题具体分析的相关内容。

“用对立统一的观点看问题”这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识世界、改造世界的根本方法。

通过本框的学习，有利于培养学生正确世界观。

无论是在考试和现实生活中都有着重要的地位。

学情分析学生是学习的主体，教学过程中，应更多地发挥学生的自主探究学习能力。

高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解，具体问题具体分析也具有极其重要的地位。

故而，需要在教师的引导下对该内容做深入细致的学习。

教学应更多地结合实际生活来分析，将理论与实践紧密结合，提高学生分析解决实际问题的能力。

教学目标1、知识能力A、知识目标：①识记：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义、地位和关系。