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《牛津小学英语》5B第九单元教案第一教时一教学内容part b look, read and learn part c ask and answer 和part h say a rhyme 二教学目标1能正确地听、说、读、写单词french, uk, british, usa, american, japan, chinese, france。
2能正确地听、说、读、写句型where are you from? i'm/he's/she's /it's/we're/they're from……3会诵读歌谣come here and meet us, please。
三教学重点能正确朗读并在句型中运用有关国家和国籍的词汇。
四教学难点1能正确地听、说、读、写单词british, american, france。
2能娴熟运用所学句型询问人的国籍。
五课前预备1教具预备a 多媒体课件b录音机和磁带2板书预备：预先写好课题unit 9 the english club六教学过程step 1 greetings 以good morning! glad to see you! 等跟同学问好。
step 2 prensentation 1 师生问答：t: excuse me, do you have any hobbies? s: yes, i do. i like …… t: what about you? s: i like …… 2 t: do you want to know my hobbies? s: yes.t: my hobby is taking photos.i often take photos here and there. look at my pictures. what do you think? s: they're……3 出示一张美国宝宝照片。
Unit 9 The English Club一、课题名称《牛津小学英语》5B第九单元B、C部分二、设计思路本课所学内容是本单元的核心，具体介绍了国家、国籍和语言。
重点学习句型Where are you from? 及其答语。
在Book 4B第八单元中学生已学过China，Chinese，English.,因此.我采用了以旧带新的方法拓展相关内容。
在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，借助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。
三、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词UK, British, USA, American, Japan,Japanese。
2、能正确地听、说、读、写句型Where are you from? I'm/ we're from……四、教学重点能正确朗读并在句型中运用有关国家和国籍的词汇。
五、教学难点1、能正确地听、说、读、写单词British, American,。
2、能熟练运用所学句型询问人的国籍。
六、教学准备1、教具准备:多媒体课件、单词卡片、头饰、中国国旗2、板书准备：预先写好课题Unit 9 The English Club七、教学过程Step 1 Greetings师生齐唱English songs.以Good morning! Glad to see you! 等跟学生问好。
Step 2 Prensentation1、师生问答：T: Excuse me, do you have any hobbies?S: Yes, I do. I like ……2、Practise in pairs3、Ask a group to act it out.Step 3 New lesson teaching1、unit 9 the English clubToday, we have some friends in the English club. Look, this is the English club.Teach club- English club-the English club-unit9 the English club2、China , ChineseT : I want to see some friends in the English club. Do you want to join me?S : Yes.T: OK. Let’s go.T: Look, this is the first friend. Guess, who is he? He’s from China. Teach China .I’m from China. So I’m Chinese. I speak Chinese. Teach Chinese.(多媒体展示)T: Boys and girls , where are you from? S: I’m from…I’m…I speak…Let’s have a chat. China, China, I’m fom China.Chinese, Chinese , I am Chinese.Chinese, Chinese , I speak Chinese.China, China, I love China.3、Japan, JapaneseNow I’m Yumi. Guess “Where am I from?”s: You are from Japan.( 多媒体展示)Teach JapanI’m from Japan. I’m Japanese. I speak Japanese.Teach JapaneseYou are Y umi, T: Where are you from?S: I’m from…I’m…I speak…4、UK, BritishLook, t his is Nancy. Let’s ask : Nancy, Nancy, where are you from?( 多媒体展示) I’m from the UK, I’m British. I speak English.Teach the UK, British.Girls you are Nancy. T: Where are you from? G: I’m from...I’m (I)speak…Girls ask boys.Sing a song (边拍手边唱)Where are you from？Where are you from？I’m from the UK. I’m from the UK.I am British. I am British.I speak English. I speak English.5、the USA , AmericanI’ll introduce a new friend to you. Welcome Tony White.(边拍手边唱) Tony White, Tony White, welcome Tony White.He’s coming. Guess: Where is he from?Teach the USA, AmericanNow , let’s chat. USA, USA, I’m from the USA.American, American , I am American.English, English, I speak English.6、Do morning exercise （边说边做动作）One, one, one two one,One, one, one two one,Wash , wash, wash my face.Brush, brush, brush my teeth.Go, go, go to school.Clean, clean, clean the desk.Eat, eat, eat some cakes.Drink, drink, drink some juice.Play, play, play the violin.Take, take, take some photos. Yeah!7、Do exercise(1) do oral exercise: They are …They speak…(2) do writing exercise: Take out paper and finish it.8、Act a playThere’s an Olypic game in Beijing in 2008.Many friends of different countries will come to China. Let’s welcome them. (Act a dialogue out)9、Some photos of different countries（欣赏各国图片,说出国家名称）10、Have a chatWe are from China, we are Chinese ,we love China forever. Let’s chat again we love China.教师启发：作为中国人很自豪的边做动作边说chat.11、SummaryWhat we learnt today? T say S speak.12、HomeworkCopy the new words and sentences 3 times.板书设计：Unit 9 The English ClubChina Chinese ChineseI’m from Japan I am Japanese I speak Japanese The UK British EnglishThe USA American English八、教学反思我力求用新课该理念来指导课堂教学，关注每一位学生的情感，营造宽松、民主、平等、和谐的氛围，为学生创设真实情境，鼓励其大胆的使用英语。
英语教学设计案例一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书. 牛津小学英语》5B第九单元第一教时(Read and say和Sing a song)。
二、教学目标1、学生能正确地理解、掌握课文内容，并能朗读，初步理解课文2、能正确听说读写四会单词及词组：a visitor , a country , UK , visit , British , the Great Wall, USA, America, French3、能正确理解并运用课文中的句型：Where are you from? I’m /He’s /She’s/ It’s /We’re / They’re from…Do you speak …？及其答语Yes, I do./ don’t . I speak…4、能正确运用课文中的交际用语Are you from different countries?5、能初步熟悉英语歌曲三、教学重点能正确理解对话内容，并能朗读，初步理解课文四、教学难点1、能比较流畅地朗读课文，并能在掌握课文的基础上分角色表演2、理解日常交际用语及句型：Are you from different countries?五、教学对象分析及其学习需要分析本课重点学习句型Where are you from? Do you speak…?及其答语，在3A第十一单元和4B第八单元中，学生已学过China, Chinese,English , 因此，教师可采用以旧带新的方法，拓展相关内容。
教师还可以结合学生掌握情况，适当补充一些国家的名称和语言，为进一步交际提供较为广阔的训练空间。
六、教学媒体选择与应用1、有关几个国家的图片2、多媒体教学课件七、教学过程A Free talk1、以Good morning ! How are you ?等日常交际用语引出师生或学生之间自由交谈，以增强英语课堂气氛。
2、在交谈过程中，教师多媒体出示课件，就学生感兴趣的爱好话题进行对话，如网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，以此复习第八单元的重点句型How do you spend your weekend? I often…B Presentation and practice1、教师出示多媒体课件：中国地图和天安门，以Who are you？为题，每人准备一段自我介绍，通过复习3A第十一单元的句型My name is … I’m… I’m from…导入新课。
《牛津小学英语》B第九单元教案第一教时一教学内容PartBL,readandlearnPartAsandanser和PartHSaarhe二教学目标1 能正确地听、说、读、写单词Frenh,U,British,USA,Aerian,apan,hinese,Frane。
2 能正确地听、说、读、写句型hereareufr?I'/he's/she's/it's/e're/the'refr (3)会诵读歌谣ehereandeetus,please。
三教学重点能正确朗读并在句型中运用有关国家和国籍的词汇。
四教学难点1 能正确地听、说、读、写单词British,Aerian,Frane。
2 能熟练运用所学句型询问人的国籍。
五前准备1 教具准备 a 多媒体 b 录音机和磁带2 板书准备：预先写好题Unit9TheEnglishlub六教学过程Step1Greetings以Gdrning!Gladtseeu!等跟学生问好。
Step2Prensentatin师生问答：T:Exusee,duhaveanhbbies?S:es,IdIlie……T:hatabutu?S:Ilie……2T:Duanttnhbbies?S:esT:hbbistaingphtsIftentaephtshereandthereLatpituresh atduthin?S:The're……3出示一张美国宝宝照片。
T:LatthislvelbHeisEnglishteaher'ssn,hisnae'sThereis hefr?Guess!师自问自答。
T:HeisfrtheUSA出示单词和国旗图片，领读，生跟读。
生看图，师引导学生说TisfrtheUSAHeisAerian师领读，生跟读。
并注意纠正单词Aerian的发音。
4同法出示英国王妃Diana的图片。
T:histhefausan?S:She'sDianaT:here'sDianafr?自问自答。
《牛津小学英语》5B第九单元教案共3篇《牛津小学英语》5B第九单元教案1教学目标：1. 了解新课文的单词、短语和句子；2. 能够正确朗读、理解并背诵新课文；3. 能够运用所学知识，用英语描述一幅图画；4. 能够用英文书写并介绍自己的家乡；5. 能够听懂并表达自己的交通工具的喜好。
教学重点：1. 了解单词、短语和句子；2. 能够正确朗读、理解并背诵新课文。
教学难点：1. 能够用英语描述一幅图画；2. 能够用英文书写并介绍自己的家乡。
教学过程：Step 1：Warming-up首先，老师用图片或实物引导学生回忆与本单元主题有关的单词，如“traffic”，“transportation”，“landscape”等。
如果有教材，老师可让学生找出其中包含本单元相关单词的图。
Step 2：Presentation接下来，老师通过多种方式来呈现新知：1. 让学生听录音（或老师朗读）新课文，提示学生概括出课文大意，并画几幅图来形象化表达。
同时教学重点由老师一一解释，巩固学生对新知的理解；2. 将新单词也进行阐释并加以记忆；3. 适当使用教学游戏和小练习来激发学生的兴趣和思考能力。
Step 3：Practice在理解新知的基础上，学生需要通过任务和作业练习来巩固所学：1. 学生进行口语练习，用英语描述一幅图画；2. 学生在日记中用英文介绍自己的故乡；3. 学生用英语阐述自己的交通工具的喜好。
Step 4：Assessment评估学生的学习成果是教学过程的重要一环，可通过写作、口语、听力等方面进行测评。
1. 可让学生自己用英文记录下对新学的文化知识和语言技能的总结和体会；2. 可直接下达各项任务，让学生在课后完成，用作综合测验和成绩评定的依据。
教学总结：通过该单元的学习，学生不仅掌握了新的单词和语言知识，还能够用英文介绍自己的家乡，用英文描述一张图片，以及表达自己的交通工具的喜好，充分发挥了学生的思维能力和语言表达能力，为下一阶段的学习做好充分的准备。
《牛津小学英语》5B第九单元教案《牛津小学英语》5b第九单元教案泰州莲花学校刘琳第三教时一教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5b第九单元第三教时（part e read the passage以及补充练习）二教学目标1 能正确地听、说、读、单词和词组housewife, primary school, write stories, do the cooking and cleaning, learn...from...2 能正确理解短文内容，朗读并初步复述短文主要内容。
三教学重点能正确理解能正确理解短文内容，朗读并初步复述短文主要内容。
四教学难点能比较流畅地朗读短文，并能在掌握的基础上复述主要内容。
能灵活运用主语为第三人称单数时动词的变化形式，五课前准备1 教具准备 a 多媒体课件 b 录音机和磁带 c 学生自制的各国旗帜。
2 板书准备：预先写好课题unit 9 the english club六教学过程step 1 greetings 1 齐说歌谣《come here and meet us , please》。
2 教师跟学生开火车做问答练习: hello! i like singing. what do you like?引导学生用like doing sth.回答，为下一步的学习作铺垫。
step 2 revision 1 课件出示人物图片，学生对照运用：where is he/she from? does he/she speak ...?提问并作答，以此复习所学国家、国籍以及语言的词汇。
2 每人拿出自制的旗帜，do a survey and fill in the table.namepetercountrythe uknationality(国籍)britishlanguage(语言)english 3 try to make a summary，say something about peter. my classmate______ is from______. she/he is ______. she/he speaks_______. my classmates______ and ______are from______ .they are ______.they speak_______.step 3 presentation 1 课件出示小男孩jim的头像。
5B第九单元B、C部分说课稿5b第九单元b、c部分说课稿一、说教材：我说课的内容是江苏牛津版教材5b第九单元bc部分。
这两部分是本单元的核心内容，具体介绍了国家、国籍和语言。
重点学习句型where are you from? 及其答语。
在book 4b第八单元中学生已学过china，chinese，english.,因此.教师可采用以旧带新的方法拓展相关内容。
在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，介助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。
根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：(一)语言知识目标：1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词uk, british, usa, american, australia, australian, japan, japanese, france, french。
2)学习四会句型where are you from? i’m from … i’m …（二）语言技能目标：1）能根据情境和图片说出单词和句子2）在设计的情景下进行简单的英语交流。
（三）情感态度目标：1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
（四）文化意识目标：让学生掌握并了解一些国家、国籍和他们的语言，能在学习中体会到世界文化的丰富多彩，感受世界和平的重要，培养学生的爱国情感。
（五）下面说一下本课的重点难点：学习要求四会的语句：where are you from? i’m from … i’m …/ uk, british, usa, american, australia, australian, japan, japanese, france, french等。
牛津小学英语 5B 第九单元教案教学目标1.能够听、说、读并正确运用以下词汇：apple, banana, orange, pear, fruit salad。
2.能够听懂并简单运用以下句型：–What fruit do you like? I like apples.–Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite fruit? My favorite fruit is oranges.3.能够进行简单的口头对话，询问别人的喜好和表达自己的喜好。
教学重点1.听、说、读并正确运用新学的词汇。
2.掌握并运用新学句型进行简单口语对话。
教学准备1.牛津小学英语5B教材和学生练习册。
2.预先准备水果的图片或实际水果供学生观看。
教学过程Step 1 导入新课1.引入本单元的话题：水果。
教师可以准备一些水果的图片或实际水果，供学生观看，激发学生对水果的兴趣。
2.询问学生他们对水果有什么了解，以激发学生的积极参与和思考。
Step 2 学习新词汇1.出示单词卡片，并帮助学生读出并理解每个单词的音标和意思：apple, banana, orange, pear, fruit salad。
2.教师可以通过多媒体设备播放相关单词的发音，帮助学生更好地理解和记忆。
Step 3 讲解新句型1.出示句子卡片：What fruit do you like? I like apples.2.通过示范和反复操练，让学生理解句型的用法和结构，并能正确运用。
Step 4 句型问答练习1.学生分为两人一组进行练习，模拟对话情境。
一人扮演提问者，另一人扮演回答者。
2.提问者可以问：What fruit do you like? 回答者可以回答：I like apples。
3.学生可以自由组合提问和回答的句子，进行简单的交流对话。
Step 5 小组活动1.将学生分成小组，每组4-5人。
牛津英语B Unit9 The English lub教案题Unit9TheEnglishlub型新授时1教学内容BL,readandlearn;Asandanser教学目标1能听懂、会说、会读和会拼写单词:untr,U,British,USA,Aeria,Australia,Australian,apan,ap anese,Frane,Frenh2能听懂、会说和会读单词：travel,garund3能在情景中正确明白得日常交际用语:herearethefr?hatdthespea?及其回答。
4把握国名和国籍的对应关系，并能利用相关句型进行介绍。
重点难点1能听懂、会说、会读和会拼写单词:untr,U,British,USA,Aeria,Australia,Australian,apan,ap anese,Frane,Frenh2把握国名和国籍的对应关系，并能利用相关句型进行介绍。
前预备教具预备：各国图片，国旗，录音机和磁带师生互动教学进程教学环节教师活动学生活动BPresentatinandPratise1IlietravelingveruhDulietravelin g?Teah:travel2Let’sgarundtherld?出示世界地图：Lattheaphereareen?eareinhinaIafrhinaIahineseIspeahi neseTeah:hinahinese3hereareufr?4Nlet’sgarundtherld来到英国，并出示大本钟LatthelItistheBigBenhatuntrisitin?It’sintheUTeah:U出示贝克汉姆图：hereishefr?He’sBritishTeah:Britishhatdeshespea?Letgantheruntr抵达美国迪士尼乐园teah:USA,Aerian6同法教抵达澳大利亚的悉尼剧院teah:Australia,Australian7抵达日本富士山teah:apan,apanese8抵达法国巴黎teah:Frane,Frenh9出示各国典型人物、卡通人物和动物，让学生进行句型操练。
【英语教案】牛津英语5BUnit 9 The English Club教案Unit 9 The English Club一、单元教材简析本单元的核心内容是介绍国家、国籍和语言。
重点学习句型Where are you fro? Do you speak….? 及其答语。
在Book 4B第八单元中学生已学过China，Chinese，English.,因此.教师可采用以旧带新的方法。
拓展相关内容。
BOOK4B第四单元已出现了十一种水果的复数形式。
本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。
教师可以结合本单元children. Countries等单词，对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。
二、单元要求1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a visitor ,a country, UK, visit, British,the Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,Japanese, France, French。
2．能听得懂、会说、会读和会写句型Where are you fro?I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do youspeak…?及其答语Yes, d o ,I speak…,too, No, I don’t, I speak….3．能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型Are you fro different countries? I’dlike to go around China。
4．了解元音字母组e a在单词中的读音。
5．会诵读歌谣Coe here and eet us, please。
三、单元教学重、难点1．能听得懂、会说和会拼写单词a visitor, a country, UK, visit, British, theGreat Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,Japanese, France, French。
牛津小学英语5 B第九单元教研课案例随着我国新一轮基础教育课程改革的实施和深入，新一轮中小学教师继续教育也正如火如荼地展开。
新课程的实验和探索积累了不少很有价值的经验，一大批教师得到了锻炼和成长。
然而，所取得的经验有待于转化为深化课程改革和教师培训的资源。
总结新课程实验成果，研究和解决课程改革中面临的问题，进一步提高广大教师的专业素质，已经成为新课程实施的迫切要求。
以下是今年六月，区东洲片英语展示课，我前后撰写的教案。
【教案一】5 b unit 9 the english club part a 教案一、教学目标1.能正确地听、说、读、写单词city，visit，british，countries.2.能听懂、会说、会读日常交际用语及句型are you from different countries？i’d like to visit it.3.能用简单的语言介绍自己的国籍。
4.能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
二、教学重难点1.能正确地听、说、读、写单词city，visit，british，different countries.2.能正确地理解对话内容。
3.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程1.greetingst：hello，boys and girls.welcome to our english club.（板书课题）2.sing a songt： i like singing.do you like singing？let’s sing a song where are you from？3.presentation（1）t：today i’m your new english teacher.do you know me？do you want to know me？ok.let’s look the information about me.（2）ppt介绍自己t：now，there are some visitors in our class.let’s say “hello”to them.（3）出示图shanghai，beijing.引出“city”“different cities”（4）教师询问what’s your name？where are you from？what language do you speak？（5） t：liutao is our friend.there is a visitor in his english club.what are they talking about？let’s watch the cartoon.（出示图片六个人物：they are from different countries.解释“different countries”可以用不同国家的图片）4.practice（1）t：let’s act.if you are ... you should say.i’m ...i from ...i speak ...（让学生表演、复述）（2）小明的日记xiao ming is my friend.look at his diary.try to read and guess the missing words.①read the text by yourself ②read and judge（3）t：tony white will visit our english club.he wants to know us.let’s write down our information.（写信息表）5.homework（1）read the text after the tape.（2）surf the internet and try to learn more aboutcountries.五、教学反思初次试上本节课，觉得确实有不少问题存在。
首先，因为本节课是一篇语篇教学，应当对于课文多设计环节剖析。
其次，整节课中对于“读”设置的环节时间较短，学生没有充分的时间朗读全文，感知全文。
另外对于拓展内容，可能相对设计的环节难度偏高，执教者应该遵守循序渐进的原则。
那么，在多位老师集体研课下，执教者对教案进行了如下改动：1.将课上开始的sing a song与self-introduction交换了顺序。
目的是通过自我介绍：i like singing.do you like singing？自然过渡到sing a song.（教学中自然地过渡能很好地起到承上启下的作用）2.将教案一（presentation）中第3、4两个环节全都去掉。
目的是能不用浪费过多的时间进行铺垫引出新授内容。
而是直接出示课文内容，让学生第一次感知全文初步大意。
并且设置了填表等练习环节，层层递进式的掌握全文大意。
3.practice中执教者首先添加了guess环节。
这一环节很好地将课文的人物串联在一起，让学生用竞赛的形式猜人物很好地调节了课堂气氛。
学生的积极性也被很好地调动起来。
并且执教者在这一环节注意到对学生进行个性的评价，适时地鼓励学生。
正确的评价，以及针对性的评价，这些在有效教学中的作用也有较高的体现。
4.执教者将阅读拓展的内容题型进行了改动。
将原有的填空变成了选择，难度适当地降低，这样的目的是为了兼顾后进生的学习能力，提高他们的学习兴趣。
5.另外，在教案一中复述课文被设计成回家作业的形式。
但是教案二直接将复述安排在了练习中，只是让学生用简单句型进行描述。
这样设计的目的，为的是让学生更好地掌握课文大意，了解课文内容。
【教案二】5 b unit 9 the english club part a 教案一、教学目标1.能正确地听、说、读、写单词city，visit，british，countries.2.能听懂、会说、会读日常交际用语及句型are you from different countries？i’d like to visit it.3.能用简单的语言介绍自己的国籍。
4.能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
二、教学重难点1.能正确地听、说、读、写单词city，visit，british，different countries.2.能正确地理解对话内容。
3.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程1.greetingst：hello，boys and girls. welcome to our english club.（板书课题）2.lead-in（1）self-introductiont：today i’m your new english teacher.do you know me？do you want to know me？（ppt）（2）sing a song where are you from？（3）t：i have another hobby. i like taking photos. so i’d like to visitdifferent countries. （讲解：“different countries”）①t：look at these ，there are different countries.（出示不同国家图片）②t：so i’m a visitor. （比较，读单词visit ，visitor）3.presentation（1）t：tony white is a visitor too. now he is talking tothe children what are they talking about. let’s watch the cartoon and answer the questions.（看part a flash 回答问题）（2）read the text after the tape（3）complete the form in the exercise paper板书： i’m ... i’m from ... i speak ...4.practice（1）play a game “who am i？”（2）t：there are some famous people. if you are them how do you introduce yourself.（obama， beckham， liu xiang）（3）reading （ming ming’s diary）read and judge（4）t：ming ming wants to visit our english club. let’s introduce ourselves.5.homework（1）read the text after the tape.（2）surf the internet and try to learn more about countries.《义务教育英语课程标准》在“课程的目的”中明确规定：英语课程的目的之一是帮助学生获得基本运用语言的能力。
于是，在课堂上，教师要根据科教书中的目标语言，为学生设计出妙趣横生、充满刺激性、挑战性的动态任务，使学生在任务的驱动下自觉运用已学英语知识进行真实生动的表达与交流。
试想，英语教育的明天会更好！（作者单位江苏省扬州市东花园小学）。
