坐井观天说课稿及教学反思

坐井观天上课说课稿(优选6篇)坐井观天上课说课稿(一)一、说教材：《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册第五单元的一篇讲读课文。

这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物要去实践，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自以为是。

二、说教学目标：依据课程标准对本册的要求及单元训练要求，结合二年级学生年龄小、活泼好动，我将本课的教学目标设为：1、运用多种方法使学生认识3个生字，会写8个生字。

2、学生分角色朗读课文，明白读书方法，了解青蛙与小鸟的三次对话。

3、教师引导学生合作、探究学习，说出自己的学习收获，初步感知道理。

三、教学重难点：教学重点：学生自主学习生字，教师引导学生用多种方法读生字、说出记字方法，归纳写字技巧，并让他们在田字格里把字写规范。

教学难点：学生把所学生字、词语带进课文再有感情朗读，找出小鸟与青蛙三次对话，并分角色朗读。

四、说教法、学法：说教法：“教学有法，但教无定法。

教师的责任不在教，而在于教给学生学。

”在本课的教学中，我着重运用谈话法引导学生自主学习，合作探究与朗读体会结合的教学方法，激励学生主动学习，培养实践能力。

并采用课件等现代教学媒体，为学生营造一个良好的课堂氛围。

说学法：语文课程一定要使学生掌握正确的语文学习方法。

这样就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”。

学生的主体精神被激发，学习效率就会提高。

因此，自主学生字、分角色朗读、合作研讨是比较好的学习方法。

五、说教学过程：（一）图片导入，激发兴趣：俗话说：良好的开端等于成功的一半。

考虑到低年级的孩子认知比较直观的特点，我先利用小鸟和青蛙图片，让学生知道我们要学习的课文和这两个小动物有关，并启发学生猜一猜两个小动物之间发生了一件什么事？让学生在交流中对《坐井观天》这个小故事产生兴趣，在不知不觉中进入对课文的学习。

《坐井观天》教案说课稿反思一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解《坐井观天》的故事内容，掌握相关词语和句式的用法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，明白看问题要全面，不能局限于一隅。

二、教学内容1. 教学重点：理解《坐井观天》的故事情节，掌握相关词语和句式的用法。

2. 教学难点：引导学生深入理解故事寓意，培养正确的思维方式。

三、教学过程1. 导入新课：通过图片或动画展示《坐井观天》的故事场景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生默读课文，了解故事情节，查阅生字词。

3. 合作探讨：分组讨论，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，强调故事中的关键词语和句式。

5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习积极性。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 课后反馈：收集学生的课后感想，了解他们对故事寓意和教学方法的认可程度。

五、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的思维能力。

2. 教学方法：反思教学方法是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 课堂管理：反思课堂管理是否得当，学生是否在轻松愉快的氛围中学习。

4. 教学评价：反思教学评价是否公正合理，能否全面反映学生的学习情况。

5. 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。

六、教学准备1. 课件：制作与《坐井观天》故事相关的课件，包括图片、动画和文字。

2. 教材：准备《坐井观天》的文本教材，以便学生阅读和引用。

3. 练习题：设计一系列练习题，用以巩固学生对故事内容的理解和应用。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示课件，引导学生关注《坐井观天》的故事主题。

教案编辑专员：《坐井观天》教案说课稿反思一、教学目标：1.1 知识目标：让学生理解《坐井观天》的故事内容，掌握其中的寓意和道理。

1.2 能力目标：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们的语文素养。

1.3 情感目标：引导学生树立正确的价值观，明白“走出井底，开阔视野”的重要性。

二、教学重难点：2.1 教学重点：让学生理解《坐井观天》的故事情节和寓意。

2.2 教学难点：引导学生联系生活实际，深刻体会故事中的道理。

三、教学方法：3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知。

3.2 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。

3.3 案例分析法：以《坐井观天》为例，进行分析讲解，使学生更好地理解故事寓意。

四、教学准备：4.1 课件准备：制作与《坐井观天》相关的课件，包括故事图片、动画等。

4.2 教学素材准备：准备相关的案例、故事，以便进行对比分析。

五、教学过程：5.1 导入新课：通过设置情境，引入《坐井观天》的故事。

5.2 讲述故事：运用生动的语言、表情和动作，讲述《坐井观天》的故事情节。

5.3 分析讨论：引导学生联系生活实际，探讨故事中的道理和寓意。

5.4 案例分析：对比分析其他相关案例，加深学生对故事寓意的理解。

5.5 总结反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将故事中的道理应用到生活中。

5.6 布置作业：设计相关的练习题，巩固课堂所学。

六、教学评价：6.1 形成性评价：在教学过程中，通过提问、讨论等方式，了解学生对故事内容的理解和感悟。

6.2 终结性评价：课后布置作业，评估学生对故事寓意和道理的掌握程度。

七、教学拓展：7.1 相关故事分享：推荐学生阅读其他类似寓言故事，如《井底之蛙》、《盲人摸象》等，以拓宽视野。

7.2 生活实例探讨：鼓励学生在生活中发现类似的现象，并与同学交流分享，共同探讨其中的道理。

八、教学反馈：8.1 课后收集学生作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

《坐井观天》教案说课稿反思一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解《坐井观天》的故事内容，掌握其中的寓意和道理。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，明白“走出舒适区，拓宽视野”的重要性。

二、教学内容1. 故事梗概：《坐井观天》讲述了一只青蛙生活在井里，自认为了解了整个世界，直到有一天，一只鸟告诉它天空的广阔，青蛙才意识到自己以前的局限。

2. 教学重点：让学生理解故事中的寓意，学会跳出自己的小圈子，开阔视野。

3. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出道理，并联系自己的实际生活。

三、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考自己是否有过类似青蛙的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读故事，理解故事内容，概括故事主旨。

3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享自己从故事中得到的启示，互相交流心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行总结讲解，阐述故事的寓意和道理。

5. 联系实际：让学生举例说明自己在生活中如何应用故事中的道理，拓宽视野。

四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 实例分析法：让学生联系实际生活，提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生对故事寓意和道理的理解，以及联系实际生活的能力。

3. 课后反馈：收集学生的学习心得，了解教学效果，为下一步教学提供参考。

六、教学准备1. 教材：《坐井观天》故事文本2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件3. 辅助材料：相关寓言故事书籍、视频资料七、教学步骤1. 导入新课：通过播放《坐井观天》故事动画视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

2. 出示课题：引导学生齐读课题《坐井观天》，明确学习目标。

2024坐井观天说课稿及教学反思范文根据上面的模板，下面是针对《坐井观天》的说课稿：一、说教材1、《坐井观天》是语文课本中的一篇课文，属于初中语文七年级上册的第四单元“知识改变命运”。

这篇文章通过小龙的故事，探讨了知识对人的改变和启迪的重要性。

它是培养学生的阅读能力和思辨能力的重要文章之一。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的学习成果和阅读能力，我制定了以下教学目标：①认知目标：理解文章中的主题和情节，理解知识对人的重要性。

②能力目标：培养学生的阅读理解和思辨能力，提高学生的写作能力。

③情感目标：通过阅读和思考，激发学生对知识的渴望和追求。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解文章中的主题和情节，培养学生的阅读理解能力。

难点是：引导学生思考知识对人的改变和启迪的意义。

二、说教法学法本课使用的教法主要是讨论和思辨教学法，通过学生之间的互动和思考，引导学生主动参与教学，形成自主学习的氛围。

学法主要是自主阅读和合作讨论，通过阅读和讨论的方式，促进学生的思考和互相学习。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备一份课件，其中包括文章的内容和重点，以及相关的问题和活动。

此外，我还将准备一些课外材料，以帮助学生更好地理解文章的主题和意义。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入活动我将引入《坐井观天》的主题和背景，以激发学生对知识的兴趣和思考。

例如，我会以一个故事或者一个问题开始导入，让学生思考并展开讨论。

2. 阅读活动学生将以小组形式阅读文章，并回答相关的问题。

在阅读过程中，我将鼓励学生互相讨论和交流，以促进他们对文章内容的理解和思考。

3. 讨论活动学生将就文章的主题和意义展开讨论，分享他们的观点和理解。

我将引导学生思考知识对人的改变和启迪的意义，以及自身在学习中的体验和感受。

部编版语文二年级上册坐井观天说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册坐井观天说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2、发挥想象，初步理解寓意。

说教学重难点：发挥想象，初步理解寓意。

教学程序：一：复习导入1：同学们，咱们一起来背诵识字四里的成语，好吗？2：识字四里有一个成语叫坐井观天，今天我们就来学习这个成语故事。

教师板书课题：坐井观天学生齐读课题。

二：初读课文1：请同学们一齐有感情的朗读课文，好吗？学生有感情地朗读课文。

2：问题（1）这篇课文写的是谁和谁的故事？（2）他们为什么事情而争论不休？3：请同学们看61页插图，说出青蛙坐在（），小鸟落在（）4：教师板书小鸟青蛙三：再读课文1：请同学们默读课文，边读边在文中用线划出青蛙认为天有多大的句子，用~~~划出小鸟认为天有多大的句子。

2：指名读青蛙的话教师板书：井口大3：指名读小鸟的话教师板书：无边无际4：无边无际是什么意思？你能用它说一句话吗？5：同样都是看天，青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天无边无际，他们的看法相差那么大，为什么？为了弄明白这个问题，我们来做个实验。

学生拿一本书，卷成圆筒状，然后透过圆筒看天花板，学生说说自己平时看到的天花板与今天看到的天花板有什么不同。

6、大家观察得很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青蛙看天，看到的天，有多大？学生说一说。

7、指名最后两段，教师指导进行感情朗读。

8、青蛙认为自己不会弄错，它错了吗？我们怎样才能让青蛙知道自己错了？学生说一说。

9、假如你是青蛙，有一天突然跳出了井口，它会看到什么？会说些什么？学生说一说。

四：分角色朗读课文咱们都喜欢分角色朗读课文，下面咱们来进行分角色朗读课文，好不好？同桌互读，男女互读。

五：总结如果让你选择，你会做哪一个小动物？是在天空中飞翔，见多识广的小鸟，还是整天自以为是的井底之蛙？为什么？说教学反思：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。

《坐井观天》教案说课稿反思一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生理解《坐井观天》的故事内容，把握故事的主旨。

（2）培养学生阅读文言文的兴趣和能力。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。

（2）通过对比现代文和文言文，使学生掌握文言文的基本语法和词汇。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生谦虚、开放的心态，不局限于自己的视野和认知。

（2）引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习热情。

二、教学内容2.1 教学文本：《坐井观天》文言文原文。

2.2 教学重点：（1）生僻词汇的解释。

（2）文言文句式的理解。

（3）故事主旨的阐述。

三、教学方法3.1 讲授法：教师对文言文中的生僻词汇、句式进行讲解。

3.2 自主学习法：学生通过自主学习，理解故事内容，掌握文言文知识。

3.3 合作学习法：学生分组讨论，对比现代文和文言文，提高理解能力。

四、教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《坐井观天》的故事背景。

4.2 自主学习：学生自主阅读文言文，理解故事内容。

4.3 讲解：教师对文言文中的生僻词汇、句式进行讲解。

4.4 对比学习：学生分组讨论，对比现代文和文言文，提高理解能力。

4.5 课堂小结：教师引导学生总结故事主旨，培养学生的价值观。

五、教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。

5.2 作业完成情况：检查学生对文言文知识的掌握情况。

5.3 学生自评：让学生谈谈自己在课堂上的学习收获和感悟。

六、教学拓展6.1 故事延伸：讲解其他类似的寓言故事，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等，让学生更好地理解中国古代寓言的特点。

6.2 文化讲解：介绍中国古代寓言故事的背景文化，让学生了解中国古代社会的价值观念和道德观念。

七、作业布置7.1 抄写《坐井观天》文言文原文，加强对文言文语感的培养。

八、教学反思8.1 教师课后总结课堂教学情况，反思教学方法的运用是否得当，学生学习效果如何。

坐井观天教学反思（优秀10篇）坐井观天简短课后教学反思篇一本着早死玩死都一样的心态，我邀请了校长来听这节课，备课时间不长，讲课前一晚上在师傅的帮助下，完成了课件，回家没带语文书，在网上搜出这节课的电子课本备课，知道这是一篇寓言，寓言题材教学的难点就在于通过老师的引导让学生自己理解寓言的寓意。

浏览完教材内容，我的处如下总结：由于是年轻教师，在把握课堂时，寓言寓意理解部分时短板，那我就从学生实际出发，基于学情，在第一自然段重点引导学生理解“井沿”，通过一张井的纵切面图让学生直观的明白井底、井沿的位置，这是后面过问理解小鸟观点和青蛙观点不一致的切入点。

果然，学生们很给力，我还通过床沿、河沿、桌沿这几个词帮助学生进一步理解“沿”的意思。

另外一个亮点是“无边无际”的词语理解，学生可能心里明白但无法用语言说出，呢么我准备出示几张图片，分别是天、大海、草原、稻田，通过图片的直观展示，学生很快就明白无边无际的意思，并且我们还用这几幅用偏用无边无际说了个句子。

我私以为觉得，有这两个亮点，再加上三次对话的朗读和角色语气就可以了。

课后校长一句：不错，进步很大！我觉得这就够了，一年中只要有进步就可以，再细细想，我们的而进步正式由这些领导在背后狠狠的推一把的结果，庆幸！当然还有很不不足，一定再接再厉！坐井观天教学反思篇二周四利用一节课的时间进行了《坐井观天》的第一课时。

上课之前，我将教参中这一课的总体目标划分成了两个课时的具体目标。

第一课时：1。

会认5个生字，会写答、渴两个生字。

2。

分角色朗读课文。

3。

明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因。

第二课时：1。

随文识记剩下的生字，对上节课老师教写和自己学写的字进行反馈和纠正。

2。

有感情地读好小鸟和青蛙的对话。

3。

感受青蛙目光短浅、自以为是的人物形象，用自己的话说说故事蕴含的寓意。

但是课堂有点散，首先是我没有抓住随文识字的特点，在识字环节让孩子过多交流识字方法，浪费时间，其实字义字形完全可以通过课文内容关联识记。

坐井观天教学活动说课稿(7篇)坐井观天教学活动说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写说课稿呢？下面是由小编给大家带来的坐井观天教学活动说课稿7篇，让我们一起来看看！坐井观天教学活动说课稿篇1一、设计背景针对现在孩子由六个成人呵护，除了上幼儿园，几乎就是在家里玩电脑或手机，成了一个个小小的“井底之蛙”的状况，为培养大班孩子的独立自主意识，人际交往能力，敢于尝试的品质，我选择了这节童话故事。

二、活动目标1、喜欢欣赏成语故事，理解故事的内容和寓意。

2、能大胆对图画进行猜想，并敢于表达自己的猜想。

三、活动准备三幅图片、VCD、光盘、课件四、活动设计一、欣赏第一幅图，展开想象小鸟在天上飞，它都到过哪里？它会看见什么？它又会和谁交朋友？小结：做一只会飞的小鸟真幸福，可以去很多地方，欣赏美丽的风景，结识各种朋友！二、出示第二幅图，了解天有多大1、提问：你知道井是什么吗？小结：井是一个很深的洞，井口圆圆的，底下是地下水。

呦！井里住着谁？（出示第二幅图）这只小青蛙从小就生活在井里。

从来没有出来过，它看见小鸟飞来可高兴了，你猜，它们会说些什么？幼儿想象回答，肯定所有的答案。

要求他们把话说完整。

2、播放课件，青蛙和小鸟的对话提问：它们俩个争论起来了，你同意谁的观点？那青蛙是在说谎吗？幼儿讨论3、游戏：井底之蛙请几个小朋友帮我做井，围成一个圈儿，身体紧紧挨在一起。

再请一个小朋友当青蛙蹲在井里面。

请问井里的小蛙，你在里面什么感觉？幼儿分组轮流体验三、出示第三幅图，想象结果像小青蛙这样每天生活在井底好吗？为什么？如果你是青蛙会怎么做？（真勇敢）出示第三幅图，青蛙出来会看到什么？会说什么？四、播放VCD，欣赏故事《坐井观天》提问：这个故事的名字是什么？五、谈话讨论1、你愿意当小鸟来是青蛙？为什么？2、平时你怎样做才不是“井底的小青蛙”呢？小结：平时我们要坚持每天来幼儿园，还要经常出去走走看看，身体好，长见识，能交到很多朋友！六、教后思考这节课以一幅“小鸟在天上飞”的图片导入，图片生动形象，吸引了幼儿的注意力。

《坐井观天》说课稿引言概述：《坐井观天》是一篇寓言故事，讲述了一只青蛙生活在井里，只看到了井口的一点天空，认为这就是整个世界。

这个故事通过青蛙的视角，揭示了狭隘的视野和缺乏思维的危害。

本文将从五个部分详细阐述这个故事的主题和含义。

一、狭隘的视野1.1 青蛙只看到了井口的一点天空，认为这就是整个世界。

1.2 青蛙没有意识到自己的视野是被限制的，缺乏对外界的探索和认知。

1.3 这种狭隘的视野导致青蛙对外界的了解局限，无法真正理解世界的广阔和多样性。

二、缺乏思维2.1 青蛙只相信自己看到的一点天空，拒绝接受外界的信息和观点。

2.2 青蛙缺乏对外界的思考和探索，只固守在自己的小井里。

2.3 这种缺乏思维的状态使得青蛙无法超越自己的局限，无法拓展自己的认知和观念。

三、拓展视野3.1 通过故事中其他动物的描述，青蛙逐渐意识到自己的视野是被限制的。

3.2 青蛙开始思考和探索外界世界，拓展自己的视野和认知。

3.3 青蛙逐渐明白世界是如此广阔和多样，开始接受和尊重不同的观点和思想。

四、超越狭隘4.1 青蛙通过拓展视野和思维，逐渐超越了自己的狭隘和固执。

4.2 青蛙开始接受外界的信息和观点，积极探索和思考。

4.3 青蛙从坐井观天的状态中解脱出来，拥抱更广阔的世界，体验到了真正的自由和快乐。

五、启示与反思5.1 《坐井观天》告诉我们，狭隘的视野和缺乏思维会限制我们的认知和发展。

5.2 我们应该不断拓展自己的视野和思维，接受不同的观点和思想，积极探索和思考。

5.3 只有超越狭隘和固执，我们才能真正理解世界的多样性，体验到真正的自由和快乐。

结语：通过《坐井观天》这个寓言故事，我们深刻认识到狭隘的视野和缺乏思维的危害，以及拓展视野和超越狭隘的重要性。

希望我们能够从这个故事中汲取启示，不断拓展自己的视野和思维，追求真正的自由和快乐。