云南省石林县巴江中学初中体育教师教学论文游戏在体育课中的作用

浅析游戏在初中体育教学中的作用摘要：游戏在体育教学中，以丰富的内容和生动、活泼、有趣的组织形式，深受广大学生的欢迎。

它是课堂教学中不可或缺的重要内容。

它可以调动学生的学习积极性，也能有效提高体育课的教学质量，有效的促进学生的身心健康，使每一节体育课、每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高身体素质。

从而为学生今后的进一步发展，打下了一个良好的基础。

关键词：初中体育体育游戏策略一、前言体育游戏是从游戏中发展过来的。

体育游戏是以促进身心健康发展为目的。

体育游戏融入知识性、趣味性、娱乐性融为一体，深受学生的喜爱．对提高教学质量具有积极的意义。

关注学生的个体差异，确保学生人人享受体育的乐趣。

在体育教学中游戏是一种有效的、深受学生欢迎的形式。

二、体育游戏在初中体育教学中的意义1．有利于学生参与体育课的热情，也有利于培养学生参加体育活动的爱好与兴趣在进行体育教学时把那些既重要又需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作设计成游戏的形式进行练习。

可激发学生的兴趣，收到良好的练习效果。

例如，体育课的结束部分。

采用音乐伴奏的放松游戏，可以减轻学生的疲惫感，使学生在轻松愉快的氛围中完成一堂体育课的学习任务，既达到了目的，又增强了学生爱上体育课的热情。

2．有助于促进学生心理健康发展在体育教学过程中，特别是一些技巧性项目会影响到学生的心理状况，使得部分学生或多或少地具有一些心理上的问题。

例如，害怕、焦虑、孤独、反感等，形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩，以及不良个性心理等方面。

针对这些心理问题，可以利用体育游戏进行疏导教学，而且在教学的过程中效果明显。

体育游戏的娱乐性，趣味性，让学生在很放松的心态下进行体育锻炼，促进他们心理和生理的健康发展。

3．体育游戏有利于提高同学们的团队精神体育游戏中老师制定适合的规则，也可以由学生来制定合适的方案，但无论哪种方式，游戏规则的制定主要是培养学生遵守纪律的自觉性。

浅谈游戏在体育课堂教学中的作用游戏在体育教学中占有重要地位。

它是体育教学中重要的组成部分，也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。

多年的教学实践经验说明，体育游戏不仅能活跃课堂气氛，而且又能让学生的个性得到充分发展，使学生在主动快乐的气氛中学习体育，取得显著的教学效果。

体育教学体育游戏运用新课程提出了体育课堂教学的新理念，即树立健康第一的指导思想，使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，重视培养学生的运动兴趣，提高体育教学的实效性。

游戏在体育教学中以它丰富多彩的内容、生动活泼的组织形式深受广大学生欢迎。

它不仅可以激起学生对体育的浓厚兴趣，又可以调动学生的学习积极性，同时有效地促进学生的身心健康以及能使每一个学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。

游戏的特点和作用，决定了在体育教学各个环节的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务。

一、体育游戏在教学过程中的运用（一）游戏在课的准备部分的运用体育课的准备部分，主要是用较短时间，迅速将学生组织起来，集中注意力，调动他们的积极性，使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃状态，为基本部分的教学做好准备。

准备活动的内容包括组织教学所必须的课堂常规，分为一般性的准备活动和专门性的准备活动。

根据课堂内容的任务有选择地将游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生学习的积极性，使课堂气氛活泼、生动。

例如，在小学体育课中，一般的准备活动是慢跑、广播操、徒手操，反复使用后使学生感到枯燥、乏味，课堂气氛也显得呆板沉闷。

可以采用一些奔跑类的游戏。

如蛇形跑、螺旋跑、跑动中的听号抱团、拉网捕鱼，或者跳绳、跳橡皮筋、传球触人等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。

再如，我们还可以选择一些报数字游戏、集中注意力游戏、“听口令做相反动作”等这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段，同时更能提高学生的兴奋性。

专门性的准备活动，如球类教学中可选用“一人一球”“击鼓传花”；短跑课教学，可采用训练反应速度和动作速度的游戏，如黄河长江、喊号追人等游戏，通过不同方式的传球，使学生在快乐的游戏中活动肢体，快速有序的分发器材。

体育游戏在中学体育教学中的应用论文体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇（一）体育游戏在中学体育教学中的应用论文一、突出兴趣吸引，激发学生运动积极性体育游戏之所以可以受到学生的欢送，最大的原因就是，游戏形式带来了新颖的冲击感，将学生从枯燥练习中解脱出来。

因此，体育游戏的设计，首要注重的就是突出兴趣性，释放吸引力，让学生可以迅速被调动情绪，主动参与进课堂中。

要做到这点看似很简单，实际上却不容易，面对初中阶段的学生，其认知力、判断力，以及自主控制意识都正在飞速完善中。

假如体育游戏过于形式化、简单化，不能真正凸显出兴趣，那么可能会到达适得其反的效果，学生会从即将参与游戏的兴奋中瞬间降到游戏乏味的绝望中。

因此，老师一定要结合学生的年龄层次，让游戏富于变化，有一定的挑战性。

例如，每节课开场，我总会带着学生做一些暖身运动，主要是肢体伸展，久而久之学生的厌烦情绪表达出来。

于是，我将暖身运动改成了“高矮令”的游戏，高代表双手上举，双腿直立，矮代表双腿半蹲，双手抱膝，我喊出“高”或“矮”的口令，但学生要做出相反的动作。

学生全程兴致高涨，积极体验，不仅肢体得到了活动，还锻炼了灵敏的运动思维。

二、重视技能交融，提升学生运动质量不少老师在重点施行体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。

有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目的，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。

这种情况即是本末倒置，体育游戏的施行要以教学根底为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规那么与运动技能重合于某点，让学生在游戏进展中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。

此外，老师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，明晰有序地将学生带入到运动重点中。

例如，在进展前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。

游戏在体育课中的作用【摘要】在中学体育教学中,游戏起着至关重要的作用。

合理的运用体育游戏教学,有利于活跃课堂气氛, 充分调动学生学习的积极性, 从而提高课堂教学效率。

本文通过对体育游戏特征的分析,阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用。

【关键词】体育游戏;中学;作用体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展, 增强身心健康, 掌握体育运动技术的明确目的, 生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞争因素, 因此体育课游戏教学成为开发中学生智力、体力和基本活动能力的有效手段, 游戏教学的好坏, 是关系到体育课的质量,不是单纯规范化、传统化教学所能比拟的。

中学阶段随着学生年龄增长,有的放矢地进行游戏教学,是非常必要的。

体育课程改革深入至今,体育教学组织形式, 目标已发生翻天覆地的变化。

新课改要求教师角色从根本转变,培养学生“终生体育观” 。

游戏是学生非常喜欢的一样体育活动, 它内容丰富, 形式多样, 多数游戏带有故事情节或竞赛因素, 并将跑、跳、投等各种活动融为一体,很适合中学生的年龄特点和心理特征。

1. 体育游戏在中学体育教学中的主要表现特点1.1 体育游戏的趣味性在游戏中,有趣味性内容学生就会从乐中充分享受体育的乐趣,获得良好的情感体验, 满足体育活动的欲望和需求,使体育教学生动活泼,更有成效。

如在训练快速应变时, 彩游戏“贴膏药” ;在准备活动中变速跑几圈为游戏“跟着跑”或“带头跑”所得效果更好,同一内容变换条件方式,使学生在情趣盎然的活动中锻炼身体, 陶冶情操,发展智力,培养美感。

1.2 体育游戏的竞赛性在体育游戏的活动中, 为了实现快乐性的原始目的, 人们除了找有趣的活动方式外, 还要构建竞赛性的组织方式。

在中学体育教学中, 体育教师为达到培养学生的团队意识、积极上进的拼搏精神, 有目的、有计划地组织一些竞赛性的体育游戏。

而中学生一般处于青少年时期,他们有充沛的精力,动作协调,能够理解动作的内在联系,学习兴趣广泛而深刻,而且有更大的选择性和稳定性, 学生在体育游戏中通过竞争的形式展现坚强的意志品质、勇于克服困难的精神以及协作精神、高智商的智慧和运动能力, 使得学生在以后的学习生活中无论遇到什么困难都能够充满自信、积极面对。

论体育游戏在初中体育教学中的应用游戏法作为一种符合初中学生的身心发展特点与认知规律、能有效提高教学效果的教学方法，被越来越多的体育教师所重视。

但体育游戏的选择和组织并不是任意的，要遵循一定规律与条件。

科学地选择与组织好游戏教学能激发学生的体育学习兴趣，促进技术动作的掌握，培养良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康，发展他们的社会适应能力。

体育游戏初中体育教学选择与组织作用体育课程教学中，教师根据教学大纲和教学任务，将教学内容与生动有趣的游戏结合起来，以达到预定教学目标的教学方法即体育游戏法，游戏教学法使学生置身于积极愉悦的氛围中体会与学习技术，能充分激发学生的学习兴趣和创造性。

一、体育游戏的选择与组织要求1、根据客观教学条件合理选择教学游戏体育游戏的选择必须要有针对性，因此游戏教学中游戏内容应与教学内容紧密结合起来。

在技术动作教学中，教师的示范与学生的反复练习相当乏味，特别是在学生掌握技术动作有困难时，为提高教学效果，教师可以针对该技术动作编创游戏进行辅助教学，如在站立式起跑和弯道起跑的教学中，可应用跑双圈换位的游戏来缓解练习疲劳，在游戏中练习与掌握技术。

体育游戏的选择还需遵从客观性。

游戏情节、规则与方法的制定受到多方面条件的影响，如场地与器材、游戏者的性别与身体条件等，因此体育游戏的选择一定要充分考虑各种客观因素。

初中学生处于身理与心理急剧变化的青春期，这一时期初中男生肌肉明显强壮，女生体态日渐丰满，身体活动能力有下降趋势，男女生的爱好、性格与心理特征区分明显，针对这一客观条件，体育课堂游戏的选择也应男女有别，针对男生选用对抗性较强的体育游戏，运动负荷不宜过大，针对女生选用发展身体形态的体育游戏。

2、科学组织体育游戏教学法体育与锻炼对于学生的身心发展具有重要的影响，体育课程游戏的实施也要充分反映初中学生的生理和心理发展规律，紧密联系教学任务与教学内容。

科学组织与实施游戏教学要注意以下几点：一是直观描述与展示游戏规则、方法和目的。

游戏在体育教学中的作用论文在体育教学过程中，游戏历来都是教学的一个重要手段，同时也是教学中一项基本内容，在课堂教学中占有较大比重。

因此认真做好游戏，利用游戏来配合完成教学任务是课堂教必不可少的内容之一。

通过游戏进行教学，可以提高学生对体育课的兴趣。

作为一位体育教师我深深体会到这点，因为游戏是青少年喜爱的一种集体的体育活动，它具有一定的竞赛因素，思想性强，形式生动活泼，内容丰富，简单易行，让学生所接受。

如果某一节课穿插有游戏进行教学，那么学生对该节课的兴趣就会大大提高，而且对帮助完成该节课的教学任务也起到促进作用，学生掌握动作也特别快。

相反如果没有游戏教学的课，有些项目学生的学习兴趣相对就降低。

例如：一节学习弯道跑技术的课，如果采用了“圆圈十字接力赛”的游戏形式进行教学，那么学生对学习弯道跑技术的兴趣就会提高，同时对弯道跑技术的要求掌握也较快，相反如果没有采用游戏的形式进行教学，而单纯是要求学生在弯道上反复奔跑练习，以体会动作、掌握技术，这样次数多了学生就会感到枯燥无味，且如果学生在弯道上奔跑的动作技术，对技术的掌握相对就慢。

另外，也可以利用游戏来配合技术动作的掌握，以便顺利完成教学任务，特别是游戏内容与课的基本内容相近的项目。

例如：在上足球课时，可以采用“曲线运球射门比赛”的形式来提高足球运球技术和射门技术等。

通过游戏教学。

还可以对学生进行思想道德教育，培养学生的集体注意精神。

因为游戏具有对抗性、组织性和纪律性，还有游戏规则，所以学生在游戏的`比赛中，不但要战胜各自的对手，遵守游戏规则，还要同本队队员配合好才能胜利。

这就要求小学生要有良好的思想道德和集体主义精神，不能在比赛中违反规则。

在课准备部分，我们可以做一些反应练习游戏，吸引学生的注意力，便于课的顺利进行。

在课的结束部分，可以安排一些欢快、轻松的游戏来做整理活动，使学生身体尽快得到放松，消除疲劳等。

总之，无论采用什么形式的游戏进行教学，都要尽可能发挥游戏在体育教内容更加丰富，更加完整、科学。

体育游戏在体育教学中运用论文体育游戏在体育教学中的运用随着科技的发展，越来越多的体育游戏被应用于体育教学中，这不仅能够提高学生的运动技能，还能够激发学生的学习兴趣。

本文将从理论和实践两个方面探讨体育游戏在体育教学中的运用。

一、理论依据1.1 体育游戏的理论基础体育游戏作为一种特殊的教育手段，其理论基础主要包括运动技能教学理论和教育心理学。

运动技能教学理论认为，通过模拟实际运动场景，让学生在游戏中掌握运动技能，有助于提高学生的运动技能水平。

教育心理学则认为，游戏是一种有趣的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

1.2 体育游戏的分类根据游戏的性质和功能，体育游戏可以分为以下几类：(1)竞技性体育游戏：这类游戏以比赛为主要目的，学生在游戏中需要与他人竞争，以达到提高运动技能的目的。

例如篮球、足球等。

(2)合作性体育游戏：这类游戏强调团队协作，学生在游戏中需要与队友共同完成任务，以达到提高团队协作能力的目的。

例如排球、接力跑等。

(3)创造性体育游戏：这类游戏鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作自己的游戏道具。

例如折纸飞机、泥塑等。

二、实践探讨2.1 体育游戏在动作技能教学中的应用在动作技能教学中，教师可以根据学生的兴趣和特点选择合适的体育游戏。

例如，在教授跳远时，教师可以让学生分组进行“跳远比赛”，在比赛中学生们可以自由发挥，找到最适合自己的跳远技巧。

通过这种方式，学生们可以在轻松愉快的氛围中掌握跳远技巧，提高运动技能水平。

2.2 体育游戏在团队协作能力培养中的应用在团队协作能力培养中，教师可以选择一些合作性体育游戏。

例如在进行接力跑训练时，教师可以将学生分成若干小组，每组学生需要完成一段距离的接力跑。

在比赛中，学生们需要相互配合，才能完成接力跑任务。

通过这种方式，学生们可以提高团队协作能力，培养良好的团队精神。

2.3 体育游戏在创新思维培养中的应用在创新思维培养中，教师可以选择一些创造性体育游戏。

体育游戏在体育教学的运用论文体育游戏在体育教学的运用论文一、引言伴随人民生活水平的提高，对于健康的重视程度也在不断提高，人民将身体锻炼逐渐地融入了日常生活中，对此，学校也越发地重视学生的体育教学。

中国学校的体育教学理念是“健康第一，终身体育”，执行全面贯彻以人为本的仿真，加强体育教学在教育体系中的改革创新，同时，不断地提高教师的综合素质也是各个学校的要求。

游戏教学的方式在早期变应用于教育中，体育游戏教学的方式，体现在体育活动的自身便是一种游戏，这种游戏针对成人、孩子来说是一种体育活动，而不是恶习，它在各类院校中的受欢迎程度也可以看出体育游戏在体育教学中不同凡响的地位。

二、体育游戏的特点第一，体育游戏内容的普遍性、大众化。

体育游戏多种多样、内容丰富，形式多样化、大众化，体育游戏中的活动技能不受年龄、性别、文化水平、职业、体能、环境的限制，参与者可以根据自身的喜好与需求选择体育游戏。

第二，体育游戏锻炼目标与价值的多样性。

其一，体育游戏的开展是有意识的、有目的的，主要的目标在于增强参与者的身体素质。

不同的体育游戏具有不同的目的，侧重点也不同，也就是锻炼价值有所不同。

有的体育游戏重点在于开发智力、锻炼力量，而有的体育游戏是为了掌握某项技能、提高身体素质，也有些有些是为了娱乐休闲、缓解压力情绪。

其二，体育游戏的目的也会随着运动量和课堂结构设置的不同而发生改变。

第三，体育游戏内在的娱乐休闲性质。

游戏的本身便具备娱乐性、休闲性、趣味性，体育游戏亦是如此，所以，人们可以在轻松的氛围下感受体育游戏带来的趣味和娱乐，感受体育运动中竞争带来的快乐，从而在不知不觉中达到体育教育的目的。

第四，体育游戏涵盖的胜负指标决定了游戏具备竞争性。

体育游戏会以数量、质量、速度等量化指标作为决定胜负的标准，要想最终取得游戏胜利必须要智力与体力的协调配合才能够达到[1]。

因此，积极参与体育游戏不仅能够提高自身的身体素质，还能够培养个人的思维运转速度，以及应变能力和创造能力。

体育游戏在体育教学中的作用论文体育游戏在体育教学中的作用论文摘要：体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。

它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力，在体育教学中具有积极意义。

本文从体育游戏的特点着手，重点阐述了体育游戏在体育教学中不可替代的作用。

关键词：体育游戏；体育教育；作用；价值1．体育游戏的概念体育游戏是在体运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种形体动作。

它属于体育运动的同时，也是一种游戏。

相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习，体育游戏把游戏中的一些特质充分融入其中，使体育课堂的内容更加丰富，形式也更为活泼生动。

近年来已被广泛的加以利用，并成为了高校体育重要的教学手段之一。

2．体育游戏的特点2.1 体育游戏具有趣味性特点体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。

采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，符合青少年的心理和生理特点，广受学生欢迎。

2.2 体育游戏具有易行性特点体育游戏由于形式简单，容易施行，可以广泛应用于体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分，而且由于体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。

加之场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。

2.3具有一定竞赛性体育教学通常采用个体或分组形式，个体或小组群体间必须通过相互配合、协作和自身的努力，才能在竞赛中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育游戏具有竞争性。

3. 体育游戏在体育教学中的作用3.1体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的建立体育教学中有许多教学内容枯燥乏味，传统教学方法不能够充分调动学生积极性，学生锻炼过程中容易产生疲劳的现象，正确的`动作技术不容易掌握。

比如中长跑、铅球等教学，而采用体育游戏教学就可以解决这一问题。

体育游戏教学内容新颖，形式活泼，有丰富的趣味性和娱乐性，寓教于乐之中，融趣味于一体，消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。

浅谈体育游戏在体育教学中的作用摘要：体育游戏以促进学生身体健康为目的，在体育教学中，体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等重要作用。

根据课的内容和任务及其结构特点，合理的运用体育游戏与场地器材等进行教学，可以使学生更快的掌握动作技术，最终通过游戏达到教学目的，完成课的任务。

体育游戏以促进学生身体健康为目的，在体育教学中，体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等重要作用。

关键词：学生体育游戏教学方法学校教育根据课的内容和任务及其结构特点，合理的运用体育游戏与场地器材等进行教学，可以使学生更快的掌握动作技术，最终通过游戏达到教学目的，完成课的任务，提高教学质量，具有相当影响力的教学作用。

体育游戏；作用体育教学，体育游戏在体育教学当中是不可缺少的重要内容，同时也是学生非常喜爱的一项体育活动。

是最有效、最有意义的活动，也是体育教育最好的方法之一。

由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童、青少年的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。

特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养青少年的组织纪律性有一定的积极作用。

而且，体育游戏可以全面提高身体素质，培养学生的学习积极性和兴趣性，很适合生的年龄特点和心理特征。

因此，体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。

体育游戏的特点体育游戏是游戏的组成部分，又属于体育活动，因而它除了具有相对的独立性以外，还具有游戏和体育活动的一般特点，趣味性、普及性、竞争性、娱乐智能性和知识性等。

体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。

采用这种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合儿童、青少年的心理和生理特点，因而深受学生的欢迎。

体育游戏内容广泛，所以的体育运动基本上都可以成为体育游戏的内容，而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。

同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。