最新段坤昌学习《小学数学课题研究与写作》心得体会

小学数学研究课心得体会在小学数学研究课中，我受益匪浅。

此次课程让我体会到了数学的魅力所在，也让我意识到了自己在学习数学方面存在的问题和不足。

在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，希望能够对其他同学提供一定的参考。

首先，我深刻地感受到了数学的思维方式和特点。

和其他科目不同，数学需要我们先有基本的公式和定理，然后才能运用这些知识去解决问题。

而这个过程中，最关键的是逻辑思维。

我们需要将所学的知识点拼接起来，建立起一个逻辑完整的思维链，才能够得出正确的答案。

对于我这样的学生来说，思维逻辑性的锻炼还是十分重要的。

其次，我也感受到了在数学学习中需要耐心和细心。

学习数学需要跟踪思考，慢慢地去理解其中的每一个环节。

只有当我们认真思考并注意到细节时，才能更好地掌握知识点。

例如，在通过画图解决问题时，画出来的图形要尽可能地准确，以便在后续计算中使用。

说到这里，必须要提到的一个话题是：测验。

在我参加数学研究课之前，我经常因为做测试不细心而丢分。

而在研究课中，逐步地培养了我严谨的思维方法和耐心的精神，这让我在测验中得到了比以前更好的成绩。

因此，我们应该对于每一次的测验都保持一份平常心，把每一步都要认真，在能力范围内发挥最好的水平。

最后，我认为数学学习中还涉及到了一些技巧。

例如，我们需要在不断地练习中总结归纳，形成自己的学习方式；需要理解每一个问题的关键点，以便在解决问题的时候能够更好地抓住要点。

这都需要我们不断去思考，不断去总结，以便能够让我们的数学学习更加深入和有效。

总之，数学研究课让我感受到了数学思维和方法，锻炼了我的思维逻辑性和耐心，让我积累了学习的技巧。

在我的学习生涯中，这些都是宝贵的财富，我将继续努力学习，争取掌握更多的知识和技能。

小学数学课题研究心得体会前言作为一名小学教育专业的研究生，我在本学期选修了一门名为“小学数学教材与课堂研究”的课程。

这门课程的任务是分析小学数学课程中的各个单元，深入探讨教材的核心概念、重点难点以及解题方法，并能结合实际教学经验，研究出一些教学实践策略。

在这个过程中，我收获了很多。

本文主要是对我的课题研究心得体会的总结和阐述。

一、对于数学思维的理解在进行本课题研究时，我发现一个很重要的点在于对于数学思维的理解。

所谓数学思维，就是指观察、分析、思考、推理、判断等一系列运用数学知识解决问题的思维活动。

例如，在小学数学的加减乘除、面积体积等概念较为简单的基础数学内容中，我们就可以通过一些题目来锻炼学生的数学思维。

要培养数学思维，我们需要从以下四个方面做起：1.观察观察是指通过观察事物的形态、结构、特征等获得知识的过程。

在数学思维中，观察能够帮助我们发现数学问题的内在规律和特征，从而更好地解决问题。

2.分析分析是指对所观察到的现象进行分解、剖析的过程。

在数学思维中，分析能够帮助我们将复杂的问题分解成若干个简单的问题，从而更好地理解和解决问题。

3.推理推理是指根据已知条件得到未知结论的过程。

在数学思维中，推理能够帮助我们从已知事实中得出新的结论，从而解决一些原本比较难的问题。

4.判断判断是指对提出来的问题进行合理性、正确性的判定。

在数学思维中，判断能够帮助我们明确问题的答案是否正确，从而帮助我们提高解题的正确率。

二、数学思维的培养方法了解数学思维的概念以后，我们需要思考如何培养学生的数学思维。

下面是我总结的三种培养学生数学思维的方法：1.思维导图思维导图是一种工具性的技巧，能够将复杂问题以图形化、思维化、简洁化的形式呈现出来，并且通过色彩和线条来表现关键词之间的联系。

在数学学习中，可以利用思维导图帮助学生整理思维，分类归纳知识点，从而达到提高数学思维的目的。

2.数学游戏数学游戏是指利用游戏的方式来进行数学知识和数学思维的培养。

学习《小学数学教学研究》心得体会_读后感_模板学习《小学数学教学研究》心得体会《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发，来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光以及最新的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展，尤其是结合小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。

从教学研究的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知发展。

它教会了我们应该如何教数学。

下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。

研究性学习是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进行学习。

通过学生主动探究式的学习，让学生感受与体验知识产生、发展和形成的过程，培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养学生提出和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，通过数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。

《数学课程标准》中提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

”“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而时学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

”上用不着选择和创新，因为自有教师为他们选择、讲解。

在教学过程中，我们的教师重在让学生根据定义、公式照搬照套，机械运用，学生只知其然，不知其所以然。

在这种机械、被动的学习方式中，我们的学生对知识的探究能力、创造能力，被教师不经意的注入式教学扼杀了。

他们对数学学习越来越不感兴趣，还怎么能更深入地进行创新呢?在小学数学中进行研究性学习，是改变这一现状的有效途径和方法。

那么，在小学数学教学中如何进行研究性学习呢?根据对本书的学习以及自己的教学实践，我认为在小学数学教学中要进行研究性学习，要做到以下几点。

小学数学课题研究心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的小学数学课题研究心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学课题研究心得体会120xx年，我校申请了省级课题《信息技术环境下学科课程教学方式与学习方式创新研究》，我有幸参与其中，可以说是受益匪浅。

一年以来，理论学习、外出培训，我就像一棵幼苗享受阳光雨露一样如饥似渴地享受着知识的浸润，从中也使我对信息技术与小学语文学科整合有了新的认识，为我今后的小学语文教学指明了方向。

随着科学技术日新月异的发展，多媒体辅助教学手段逐渐走进课堂，已成为学校课堂教学的重要手段之一。

它具有图、文、音、形、光、色综合一体运用显现特点。

能缩短教材内容与学生学习的效应距离，把教学内容、图文设计和影视编辑有机地展现在学生的眼前，多方引导学生观察、思维、想象、表达、记忆等能力，从而优化课堂教学。

下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：1、运用多媒体，有利于激发学习兴趣。

多媒体的运用，能激发学生的学习兴趣，能提高语文课堂教学效率。

在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。

教师教得累，学生学得也累。

有些学生甚至失去了学习的兴趣。

现代多媒体技术介入课堂，以它丰富的多媒体形式最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，丰富了学生的直观感受，让学生在无意识下主动、轻松地接受语文知识。

我自己执教的《找不到快乐的波斯猫》一课，利用多媒体创设情境，以美丽的动画视频导入，激发了学生的积极性和好奇心，唤醒了学生的学习兴趣。

紧接着配上优美轻快音乐，屏幕上出现相应的动画和文本文字，教师感情饱满的范读，使学生再次感受课文的情感内涵、语言节奏，领悟课文的音乐美、绘画美，与作者心灵的沟通，产生共鸣。

学习《小学数学课题研究与论文写作》心得体会鲁古完小段坤昌最近几天，我认真学习了《小学数学课题研究与论文写作》一书，感觉收获很大。

深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。

通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。

知道了教师如何做课题研究，如何撰写论文。

体会如下：一、了解《小学数学课题研究与论文写作》的特点1．针对性。

不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。

不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。

《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。

2 ．应用性。

根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。

启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。

3 ．可操作性。

《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。

二、如何做课题研究在教育发展和课程改革的浪潮中，人们在关注教学质量的同时也更重视教师的教学水平和开展教育科研的能力，对教师提出不仅是教育者而且是研究者的要求。

广大小学数学教师教学研究的热情空前高涨，撰写教学研究论文的欲望异常强烈。

感受到小学数学教师有着丰富的教学经验，但科研上存在“畏难”与“困惑”。

《小学数学课题研究与论文写作》，为我们从事小学数学教育的教师开展研究提供指导和参考。

（一）首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

2023年小学数学课题研究个人总结(三篇) 小学数学课题讨论个人总结篇一“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”。

是荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。

因此，小学数学教学应从学生实际动身，把数学教学与现实社会生活严密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化。

切实使学生感受到数学来源于生活，并效劳于生活，生活中到处有数学;了解数学价值，培育数学意识。

从而体验生活，熟悉社会。

例如：在《植树问题》教学的开头局部我通过让学生观看自己的手，发觉手指之间有间隔，找出手指数与间隔数之间的关系。

并让学生观看多媒体的演示，了解生活中到处存在着间隔问题，间隔问题无处不在。

数学新标准中提出：数学综合实践活动的教学目的是培育学生的创新精神和实践力量。

因此，在活动中应着眼让学生深入实践，自己收集资料，进展分析和讨论。

在《植树问题》中，对于不封闭道路上3种植树方法我没有直接的告知学生们，而是预备了一张白纸让学生们自己大胆的画一画，看看会消失哪几种状况，让学生在实践中找到解决问题的方法，更有利于学生的进展。

小学生在参加综合实践活动的过程中所能获得的成果大多都比拟微小，但是我们主要看学生是否参加了实践活动的全过程。

在实践活动中发觉了多少问题，解决了多少问题是特别重要的，重在评价学生参加活动猎取学问及信息量的多少，和处理信息的力量、方式，以及讨论性学习方法，注意过程的评价。

总之，开展综合实践活动课的过程中，肯定以“数学课程标准”为依托，为学生终身进展奠定根底。

同时还要关注学生的生存方式、学习方式和生活方式。

小学数学课题讨论个人总结篇二随着教育改革的不断推动，小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式和理论指导之一。

为了培育学生的自主学习、合作沟通、主动探究力量，在20_年10月至20_年10月期间我开展了“小学数学小组合作学习的讨论”课题试验。

我在同组教师指导下，通过讨论、试验，初步取得了一些的成绩。

读《小学数学课题研究与论文写作》的几点体会鲁古完小：高文惠通过读《小学数学课题研究与论文写作》这本书，我终于弄清楚了课题研究和论文的不同点，认识到了想搞一个课题研究是非常艰巨的任务，因为它是揭示小学教育领域的本质和规律，遵循着实践——认识——再实践——再认识的认识规律。

而论文的撰写相对来说较简单些，完成起来容易些。

因此在论文的写作中，我也只是写过一些教学论文。

虽然在现在的环境里，自己对某个课题的研究的实现是艰难的，但是以后的社会要求教师要向研究型教师转型，或许将来的某一天都需要我们教师对教学中的某个课题进行研究，因此今天对课题研究的写作的学习还是很有必要的。

下面谈谈我的几点体会：一、首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

选题要因地制宜，课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

1、课题的来源过去比较多的是从上至下，下达课题，往往大而空；书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。

2、选题注意事项（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究。

（2）不要贪大求全。

如小学生学习心理的研究，就显得大了些，如果改成“中小学生学业失败现象的调查及教育策略研究”，就比较适合一线教师做。

（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。

要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。

善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。

如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。

如果你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。

我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。

但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。

最新参加小学数学课题研究心得体会（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的最新参加小学数学课题研究心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

最新参加小学数学课题研究心得体会1本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。

尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。

每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。

多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。

更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。

因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。

如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

小学数学课题研究的心得体会集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]农村小学数学课堂导入的课题研究写的体会为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加了“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题实验。

我在同组的同事指导下，通过研实验，初步取得了一些的成绩。

现体会如下：一、严格要求，务实开展。

自我申报“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。

要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加课题小组学习活动。

加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

二、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。

营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。

在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。

我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

三、积极探索导课的最佳方案。

师生谈话导入。

对于某个新知识，学生接触最频繁却又处于一知半解的状态，可以采取师生谈话来导入。

比如教学“梯形的面积”，可这样谈话来导入：（师）同学们通过学习三角形面积，知到可转化成平行四边形，下面就请大家来回顾一下，介绍一下如何把三角形转化成平行四边形的。

实践操作导入。

动手操作符合小学生好动的特点，可吸引小学生?将注意力集中到有意义的教学活动中来。

“实践是创新的源泉”，学生具有活动实践的天性和创造成功的欲望，教师应该大胆放手让学生“多动”，尽量让他们在“做中想，想中学”，亲身经历各种探索活动。