点名(托班).doc

幼儿园托班语言教案：《点名》一、教案背景点名活动是幼儿园日常活动中的一部分，它不仅有助于幼儿学习自己和同伴的名字，还能增强幼儿的听力理解能力和注意力。

本教案旨在通过有趣的点名游戏，提高幼儿的语言反应能力和社交技能。

二、教学目标让幼儿熟悉自己和同伴的名字，提高他们的听力理解能力。

通过点名游戏，培养幼儿的注意力和反应速度。

增强幼儿的社交技能，促进同伴间的相互了解。

三、活动准备名字卡片：每位幼儿的名字写在卡片上。

音乐播放器：播放欢快的音乐，配合点名游戏。

安全的活动空间：确保有足够的空间供幼儿活动。

四、活动流程1. 引入活动（5分钟）教师介绍点名游戏的规则，激发幼儿的兴趣。

2. 名字熟悉（10分钟）教师逐个念出幼儿的名字，幼儿回应“到”。

3. 名字卡片（10分钟）每位幼儿抽取一张名字卡片，教师念出卡片上的名字。

4. 音乐点名（15分钟）播放音乐，音乐停止时，教师念出一个名字，持该名字卡片的幼儿需快速站起来。

5. 小组点名（15分钟）幼儿分组，每组轮流进行点名游戏。

6. 点名故事（10分钟）教师讲述一个与点名相关的小故事，加深幼儿对点名活动的理解。

7. 角色扮演（20分钟）幼儿扮演教师，进行点名游戏。

8. 活动总结（5分钟）教师总结活动，表扬幼儿的表现，并提出改进建议。

五、安全措施确保所有活动在教师的监督下进行。

避免幼儿在活动中奔跑，以防跌倒。

六、评估与反馈观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。

评估幼儿对名字的反应速度和准确性。

收集幼儿对活动的反馈，为下一次活动提供改进建议。

七、延伸活动在家庭作业中，鼓励幼儿与家长一起复习点名游戏。

安排一次户外点名活动，让幼儿在不同的环境下练习点名。

八、教案反思反思活动中幼儿的互动情况，以及他们对点名游戏的理解和表现。

思考如何改进教案，使其更加符合幼儿的年龄特点和学习需求。

结语通过本次《点名》语言教案，我们希望幼儿能在欢乐的氛围中学习语言，同时培养他们的团队合作精神和社交技能。

2024年托班语言《点名》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年托班语言教材第三单元《我们在一起》，具体内容为章节二的《点名》。

详细内容包括课堂常规的建立，通过点名活动学习礼貌用语，以及认识和书写自己的名字。

二、教学目标1. 学生能够通过点名活动，学会用礼貌用语问候老师和同伴。

2. 学生能够认识和书写自己的名字，培养自我认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：认识和书写自己的名字。

教学重点：通过点名活动，学习礼貌用语，建立课堂常规。

四、教具与学具准备1. 教具：点名册、白板、白板笔、卡片。

2. 学具：学生自备练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师模拟早晨入园的情景，与学生们互相问候，引导学生用“早上好”等礼貌用语。

通过此活动，让学生感受礼貌用语在日常生活中的重要性。

2. 点名活动（5分钟）老师拿出点名册，依次点名，学生答到并问候老师。

3. 例题讲解（5分钟）老师在白板上展示自己的名字，教学生认识和书写自己的名字。

学生跟随老师，在练习本上练习书写自己的名字。

4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，互相问候并介绍自己的名字。

学生们在小组内用练习本书写自己的名字，并进行交流。

老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

学生分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《点名》2. 板书内容：点名活动流程名字书写示例七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子用卡片制作自己的名字标签，第二天带到学校。

家长引导孩子用礼貌用语与家人问候，记录在作业本上。

2. 答案：名字标签：在卡片上写上孩子的名字，并装饰漂亮。

问候记录：例：“今天我早上起床后，对妈妈说：‘早上好，妈妈！’妈妈很开心。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生在点名活动中的表现，针对不善于表达的学生，给予个别指导。

调整教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 拓展延伸：开展家庭作业展示活动，让学生在课堂上展示自己的名字标签，并进行自我介绍。

点名幼儿园托班语言教案一、教学目标1. 让学生认识并学会使用点名词，如“一、二、三、四、五”等。

3. 培养学生基本的听说能力，增强学生对语言的感知和理解能力。

二、教学内容1. 学习点名词“一、二、三、四、五”。

2. 学习正确的点名姿势和点名方式。

3. 进行点名练习，让学生在实际操作中掌握点名技能。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会使用点名词，掌握正确的点名姿势和点名方式。

2. 教学难点：培养学生在大组活动中积极参与点名，提高课堂参与度。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习点名。

2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学会点名。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、互动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

五、教学准备1. 教具：点名牌、点名棒、数字卡片等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

3. 学生：提前了解学生的基本情况，做好点名对象的准备。

教案剩余部分（六至十）待您提供要求后，我将为您继续编写。

六、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入学习状态。

2. 引入新课（5分钟）：通过展示点名牌、点名棒等教具，引导学生关注点名活动，激发学生的学习兴趣。

3. 学习点名词（5分钟）：教师示范读音，学生跟读，反复练习，确保学生正确掌握“一、二、三、四、五”的读音。

4. 学习点名姿势和点名方式（5分钟）：教师示范正确的点名姿势和点名方式，学生跟随教师一起练习，确保学生熟练掌握。

5. 点名练习（5分钟）：教师邀请学生上台进行点名练习，鼓励学生大胆表现自己，提高课堂参与度。

七、课堂巩固（10分钟）1. 数字卡片游戏：教师分发数字卡片，学生轮流抽取卡片并正确报出数字，加强学生对点名词的记忆。

2. 点名接力赛：学生分成小组，进行点名接力赛，要求每个学生都要参与点名，提高学生的团队协作能力。

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固点名词和点名技能。

托班亲子活动《点名》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并记住自己的名字，提高幼儿的自我认知能力。

3. 培养幼儿的注意力、反应能力和集体意识。

二、活动准备：1. 教具：点名卡、小动物图片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：家长和幼儿一起做简单的体操，如头部、手臂、腿部运动，以调动幼儿的积极性。

2. 主体活动（10分钟）：1. 教师向家长和幼儿介绍点名活动的要求和规则。

2. 教师出示点名卡，逐个点名，幼儿需说出自己的名字。

3. 家长在一旁鼓励和支持幼儿，引导幼儿正确回答。

4. 点名过程中，教师可与幼儿互动，如询问幼儿喜好、家庭成员等，增进彼此了解。

3. 亲子互动环节（5分钟）：1. 家长和幼儿分组，进行亲子游戏，如捉迷藏、小动物找家等。

2. 家长鼓励幼儿主动与其他幼儿交流，介绍自己的名字。

2. 家长分享亲子互动的感悟，交流教育心得。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制作姓名卡片，每天进行点名练习。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的名字”展示区，展示幼儿的姓名卡片。

五、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。

2. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪和表现，及时给予鼓励和支持。

3. 家长应积极参与活动，与幼儿共同完成任务，增进亲子感情。

4. 活动结束后，教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导家长进行家庭教育。

六、活动评价：1. 观察幼儿在点名活动中的表现，如是否能正确回答自己的名字，是否能积极参与互动。

2. 家长反馈亲子互动环节的感受，以及在家进行点名练习的情况。

3. 通过班级环境创设，观察幼儿对姓名展示区的关注程度，以及是否能认出自己和同伴的名字。

七、活动调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，适时调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。

2. 在点名活动中，针对幼儿的优点和不足，给予针对性的指导和鼓励。

一、活动名称：托班亲子活动《点名》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和熟悉班级同学，增进彼此之间的了解和友谊。

2. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

3. 提高幼儿的口语表达能力和社交技能。

4. 促进家长与孩子之间的亲子关系，加强家校互动。

三、活动准备：1. 教学材料：点名册、姓名贴纸、小礼物等。

2. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。

3. 音响设备：用于播放音乐。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领家长和孩子们一起做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们放松身心，营造愉快的活动氛围。

2. 自我介绍（10分钟）：教师邀请每个孩子和家长轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，让孩子们互相了解。

3. 点名游戏（10分钟）：教师根据点名册呼叫孩子们的姓名，被点到名字的孩子需要迅速站起来，向大家展示自己的特点或才艺，如跳舞、唱歌等。

4. 亲子互动（15分钟）：教师组织家长和孩子们一起进行亲子游戏，如亲子三脚赛跑、亲子拔河等，增进家长与孩子之间的感情。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的亲子作业，如家长与孩子一起制作姓名卡片，加深孩子对姓名的认识。

2. 课后交流：教师与家长保持沟通，了解孩子在活动中的表现，收集家长的意见和建议，不断改进活动方案。

3. 定期举办类似活动：加强家校互动，促进孩子们在愉快的氛围中成长。

六、教学方法：1. 互动式教学：教师与学生、家长之间的互动，促进双向沟通。

2. 游戏化教学：通过趣味性游戏，提高孩子们的参与度和兴趣。

3. 情境教学：创设真实的生活情境，让孩子们在实践中学习和应用知识。

4. 亲子互动：加强家长与孩子之间的情感联系，共同参与活动。

七、教学内容：1. 认识班级同学：学习他人姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

2. 培养团队合作精神：通过集体游戏，让孩子们学会合作、互助。

3. 提高口语表达能力：在活动中，鼓励孩子们大胆发言，表达自己的想法。

托班亲子活动《点名》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并记住自己的名字，提高幼儿的自我认知能力。

2. 通过点名活动，培养幼儿的倾听和反应能力。

3. 增进亲子关系，促进家长与幼儿的互动。

二、活动准备：1. 准备一张幼儿照片，照片上需要有幼儿的名字。

2. 准备一张白纸和一支彩色笔，用于记录幼儿的名字。

3. 准备一首简单的儿歌或歌曲，用于活动中的节奏感。

三、活动过程：1. 开场：欢迎家长和幼儿参加本次活动，介绍活动的目的和内容。

2. 游戏一：认识名字b. 邀请幼儿和家长一起在白纸上写下幼儿的名字，并画上一个简单的图案。

c. 引导幼儿找到自己的名字，并念一念。

3. 游戏二：点名游戏a. 邀请一名家长扮演老师，其他家长和幼儿围成一个大圈。

b. 老师开始点名，点到哪个幼儿，该幼儿就要回答“到”。

c. 点到幼儿的名字后，该幼儿要走到圈子中央，做一个简单的自我介绍。

4. 游戏三：名字接龙a. 家长和幼儿围成一个大圈，按顺时针方向走动。

b. 第一个家长说出一个幼儿的名字，下一个家长要说出一个以前一个家长提到的幼儿的名字，以此类推。

c. 如果某个家长忘记了名字，可以大家一起帮忙提醒。

5. 结束：总结本次活动，感谢家长和幼儿的参与，合影留念。

四、活动注意事项：1. 在活动过程中，要注意观察幼儿的情绪和反应，确保活动顺利进行。

2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化游戏规则，确保他们能够参与并理解活动。

3. 鼓励家长积极参与活动，与幼儿互动，增进亲子关系。

五、活动延伸：1. 家长可以在家中与幼儿进行类似的游戏，帮助幼儿巩固对名字的认识。

2. 家长可以鼓励幼儿在学校或幼儿园中主动介绍自己，提高幼儿的社交能力。

3. 教师可以在课堂上运用点名游戏，活跃课堂气氛，提高学生的注意力。

六、活动材料：1. 彩纸2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水七、活动过程：1. 开场：教师向家长和幼儿介绍本次活动的目的和内容，强调活动的亲子互动性质。

点名幼儿园托班语言教案一、教学目标：2. 培养学生积极主动与他人打招呼和介绍自己的习惯。

3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。

二、教学内容：2. 学习点名游戏：点名游戏、找朋友等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的点名词汇和点名游戏。

2. 难点：在实际情境中运用点名词汇进行交流。

四、教学准备：1. 教具：点名卡片、玩具、图片等。

2. 环境：宽敞的教室，便于学生活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入学习状态。

2. 教学环节（10分钟）：（2）学生分组进行点名游戏，如“点名游戏”、“找朋友”等。

（3）教师选取几名学生进行角色扮演，运用点名词汇进行交流。

3. 巩固环节（5分钟）：教师组织学生进行点名比赛，看谁用点名词汇进行交流的速度快、准确率高。

5. 课后作业：学生回家后，与家长一起运用点名词汇进行交流，巩固所学知识。

1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于点名词汇的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中运用点名词汇的情况。

3. 通过课后作业的提交，评估学生对点名词汇的熟练程度。

七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让他们在模拟情境中运用点名词汇进行交流。

2. 开展校园活动，如交朋友活动，让学生在实际环境中练习点名词汇。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分练习。

2. 注重培养学生的交际能力，让他们在实际情境中自信地运用点名词汇。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。

九、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学方法，优化教学内容。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习进展，给予针对性的指导。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习点名幼儿园托班语言教案的其他内容，如介绍自己、询问他人信息等。

幼儿园托班亲子活动：点名幼儿园托班亲子活动：点名适合年龄：1岁至1.5岁活动目标：听到自己的名字后能大胆举手示意。

活动准备：小猴子手偶一个。

活动过程： 1、教师边摇铃鼓边唱《坐好歌》，保持与宝宝平等的体位，身体随音乐节拍自然摆动，家长听到教师的歌声后，和宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形，准备开始点名游戏； 2、教师出示小猴子，引起宝宝的兴趣，教师点名请宝宝举起小手向小朋友打招呼，宝宝做完这些事情后让小猴子亲亲宝宝，表示鼓励；活动指导：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。

幼儿园托班亲子活动：点名适合年龄：1岁至1.5岁活动目标：听到自己的名字后能大胆举手示意。

活动准备：小猴子手偶一个。

活动过程： 1、教师边摇铃鼓边唱《坐好歌》，保持与宝宝平等的体位，身体随音乐节拍自然摆动，家长听到教师的歌声后，和宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形，准备开始点名游戏； 2、教师出示小猴子，引起宝宝的兴趣，教师点名请宝宝举起小手向小朋友打招呼，宝宝做完这些事情后让小猴子亲亲宝宝，表示鼓励；活动指导：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。

幼儿园托班亲子活动：点名适合年龄：1岁至1.5岁活动目标：听到自己的名字后能大胆举手示意。

活动准备：小猴子手偶一个。

活动过程： 1、教师边摇铃鼓边唱《坐好歌》，保持与宝宝平等的体位，身体随音乐节拍自然摆动，家长听到教师的歌声后，和宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形，准备开始点名游戏； 2、教师出示小猴子，引起宝宝的兴趣，教师点名请宝宝举起小手向小朋友打招呼，宝宝做完这些事情后让小猴子亲亲宝宝，表示鼓励；活动指导：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。

幼儿园托班亲子活动：点名适合年龄：1岁至1.5岁活动目标：听到自己的名字后能大胆举手示意。

语文－点名（托班）_幼儿语文教案一、目哟让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。

提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：XXX小朋友。

XXX 幼儿：到。

然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。

如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。

老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。

在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。

不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。

在欢快的氛围内完成每天的点名。

这是2-3岁幼儿所学到的。

作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

语文教案－点名（托班）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国一、活动目标：1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

二、活动准备：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

三、活动过程：（一）、问题导入：师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。

）（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

幼儿园托班活动教案点名一、教学内容本节课选自幼儿园托班主题活动教材第四章《我们是一家》，详细内容包括：认识同伴，学会礼貌点名，通过趣味点名活动，培养幼儿的团队意识和自我表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并记住同伴的名字，培养他们的观察力和记忆力。

2. 培养幼儿在集体中礼貌地表达自己，增强他们的自信心和社交能力。

3. 通过点名活动，培养幼儿的团队协作精神和积极参与集体活动的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住同伴的名字，并在集体中礼貌地表达自己。

教学重点：培养幼儿的团队意识，增强他们的自我表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：点名册、卡通动物头像、白板、白板笔。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通动物，带领幼儿做“动物点名”游戏，引导幼儿模仿动物叫声，进行趣味点名。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡通动物头像，引导幼儿说出头像上同伴的名字，并示范礼貌点名的正确方式。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“我是谁”的游戏，让幼儿轮流扮演教师，进行点名。

其他幼儿要礼貌回应，并说出自己的名字。

4. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 卡通动物头像：贴在白板上，标注每个头像对应的幼儿名字。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍本节课学习的礼貌点名方法，并尝试用这种方式给家人点名。

答案示例：妈妈，您好！我是小兔，请问您是谁？2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，记录幼儿的表现，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在点名活动中的表现，针对个别幼儿的表达能力进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿在家庭中继续练习礼貌点名，培养他们的社交能力。

（2）组织主题活动：结合幼儿园其他主题活动，让幼儿在更多场景中运用礼貌点名的技能，巩固所学。

重点和难点解析1. 教学难点：幼儿记住同伴名字并礼貌表达。

2. 实践情景引入：通过趣味点名游戏吸引幼儿注意力。