中班科学轮子课件

中班科学活动《轮子》教案一、教学内容《轮子》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的机械》，内容主要包括轮子的概念、种类、功能以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 了解轮子的概念，认识不同种类的轮子，知道轮子在实际生活中的重要作用。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的创新意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：理解轮子的作用，能够将轮子应用到实际情景中。

重点：掌握轮子的概念，认识不同种类的轮子。

四、教具与学具准备1. 教具：各种轮子模型、轮子图片、轮子相关的实物、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的轮子，让幼儿初步感知轮子的存在和作用。

2. 讲解轮子的概念和种类（10分钟）教师通过PPT展示，讲解轮子的定义、不同种类的轮子以及它们的特点。

3. 轮子的作用和应用（10分钟）教师通过实物演示和案例分析，让幼儿了解轮子在生活中的作用和应用。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个轮子，让幼儿观察并回答轮子的特点、作用等相关问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，每组选择一个轮子进行观察、绘画，并分享观察结果。

6. 轮子创意设计（10分钟）教师引导幼儿进行创意设计，将轮子应用到实际情景中，培养幼儿的创新意识。

六、板书设计1. 板书《有趣的轮子》2. 板书内容：轮子的定义轮子的种类轮子的作用轮子在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个轮子创意作品，并介绍其作用。

2. 答案示例：设计一个太阳能发电的轮子，可以用来为电动汽车充电。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，有哪些地方需要改进。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察家里的轮子，了解轮子的更多应用，并与家长分享所学知识。

冀教版五年级科学
3.轮子的妙用
讲课人： 杨巧珍
人们进一步地改造了杠杆， 发明了其他简单机械
“动力点”在“轮” 上
轮
轴 “支点”在“轴”
上
“阻力点”在 “轮”与“轴”
相接处
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
妙用轮子之（一）轮轴
人们把杠杆变成汽车方向盘上的轮盘，工作起来 既省力，又方便，大大提高了工作效率。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
比赛场地2
使用定滑轮：可以改变力的方向。
有趣！他们朝同一 个方向拔河呢！
B A
定滑轮
想一想：使用“定滑轮”是否省力 呢?

中班科学教案《轮子》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“轮子的奥秘”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解轮子的基本结构、作用及其在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识轮子的基本结构，了解轮子的作用。

2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：轮子的结构及其作用。

教学重点：让幼儿通过观察、动手操作，了解轮子的基本结构，并认识到轮子在我们生活中的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：轮子模型、各种带轮子的玩具、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种带轮子的玩具，引导幼儿观察、讨论，让幼儿说出他们所了解的轮子。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示轮子模型，详细讲解轮子的结构，让幼儿了解轮子的组成部分。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组发一个轮子模型，让他们自己动手拆解、组装，观察轮子的结构。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查他们对轮子结构的掌握程度。

5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论轮子在生活中的作用，并派代表发言。

六、板书设计1. 轮子的结构：轮毂、轮胎、轮辋、轴承。

2. 轮子的作用：减少摩擦、便于移动、提高效率。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的带轮子的玩具，并标注轮子的结构。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行批改、指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的物品，找出哪些物品带有轮子，并记录下来，下节课分享。

同时，鼓励幼儿尝试制作简单的轮子，培养他们的动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的环节4. 小组讨论的组织5. 作业设计的目的与执行6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于轮子的结构与作用，难点也在于此。

中班科学教案《轮子》(一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《轮子》一节。

通过学习，使幼儿了解轮子的基本概念、种类及作用，培养幼儿对生活中科学现象的认知和探索兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握轮子的定义、种类和作用，了解轮子在我们生活中的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现和探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：轮子的作用和种类。

教学重点：掌握轮子的定义，了解轮子在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：轮子模型、轮子图片、实物轮子（如自行车轮子、滑板车轮子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车、滑板车等实物，引导幼儿观察这些物品上的共同特征，引出轮子这一主题。

2. 例题讲解（10分钟）① 教师通过轮子模型和图片，讲解轮子的定义、种类和作用。

② 教师演示轮子的使用，让幼儿更直观地了解轮子的作用。

3. 随堂练习（10分钟）① 幼儿分小组讨论：生活中还有哪些物品上有轮子？② 每个小组汇报讨论成果，教师给予点评和鼓励。

4. 动手操作（10分钟）① 教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，引导幼儿制作自己喜欢的轮子画。

② 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

① 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的收获。

六、板书设计1. 轮子的定义2. 轮子的种类3. 轮子的作用4. 生活中常见的轮子物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里或小区里的物品，找出带有轮子的物品，并记录下来。

答案示例：① 自行车② 滑板车③ 玩具车④ 购物车2. 作业要求：家长协助幼儿完成，培养幼儿观察和记录的能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、动手操作等多种教学手段，让幼儿对轮子有了更深入的了解。

2024年中班科学教案《轮子》(一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学领域教材》第五章“生活中的科学”，第三节“轮子的奥秘”。

详细内容涵盖轮子的定义、种类、作用及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解轮子的基本概念和种类，掌握轮子在实际生活中的作用。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：轮子的定义、种类和作用。

难点：轮子在实际生活中的应用及轮子与其他物体的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：轮子模型、各种带轮子的玩具、轮子图片、生活用品（如自行车、购物车等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察幼儿园内的轮子，如滑梯的轮子、玩具车的轮子等，引导学生思考轮子在我们生活中的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示轮子模型、图片，讲解轮子的定义、种类和作用，让学生了解轮子在不同物品中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，观察教具中的各种轮子，讨论其特点和应用，然后进行小组分享。

4. 动手操作（15分钟）学生利用学具，进行轮子的手工制作，加深对轮子结构的理解。

教师带领学生回顾本节课所学内容，回答学生疑问，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书轮子的奥秘2. 内容：轮子的定义轮子的种类轮子的作用轮子在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的轮子，记录其特点和作用。

2. 答案示例：轮子特点：圆形、可转动轮子作用：减小摩擦力，方便移动八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生对轮子知识点的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区中寻找不同的轮子，进一步了解轮子的应用，培养学生的观察力和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在轮子的定义、种类和作用上，因为这是学生对轮子概念建立的基础。

削笔刀：在这里齿轮主要起了一个什么作用？ 改变方向
回头看看我们的这个钟表，你能不 能用今天学到的知识来解释钟表为 什么能同时转动、方向一致，速度 却不一样呢？
因为齿轮的大小不一样
开拓畅想
你能不能用今天学到的知识也设计一个利用齿轮做的 玩具或小制作，看看哪个同学设计的新奇设计的有趣， 下节课选出优秀的作品进行展示。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
实验记录单
汇报单
1.你的小组成员是怎样分工的？ 2.你在组装的过程中遇到了哪些困难？你是怎样克服
的？ 3.通过这个实验，你认为以后再遇到这样的实验，你
会怎么做？
只有团结合作、坚持不懈才能完成任务！ຫໍສະໝຸດ 二、齿轮的日常应用钟表
机床
汽车
改正带
三、齿轮在实际生活中的应用
变速自行车：在这里齿轮主要起了一个什么作用？ 改变速度
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

中班科学活动《轮子》
二、教学目标：
1.通过操作感知轮子的特性和用途。

2.对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。

三、教学准备：
1.搜集带有轮子的玩具，圆形、方形、三角形积木若干。

2.制作调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，在活动前完成。

3.《幼儿画册》P2
4.
四、教学重点：感知轮子的特性和用途。

难点：探索轮子在生活中的应用。

五、教学方法与手段：探索法、操作法、传统教育法。

六、教学过程：
七：教学反思：
科学活动是以自由探索，发现问题、提出问题、解决问题为途径来开展。

活动前我发动幼儿带来了各种各样带有轮子的玩具。

活动中，孩子们在玩玩具时特加兴奋了，而是能带着老师的问题去比较轮子的异同，大小形状等。

在交流介绍生活中见到的轮子时，孩子们说了很多很多，相互增长的了见识。

在感知轮子的作用时我采用实验游戏的方法，如只有一个轮子玩具能不能动，之后用三角形、正方形、长方形的积木再次操作，感知只有圆形的轮子才能滚动。

最后用做一个“运物”游戏，进一步理解轮子滚动快，省时又省力。

整个活动孩子们都比较投入。

轮子的妙用
活动4：
• 研究另一种“轮子”
齿轮
齿轮是一种简单的机械
轮缘上有齿能连续齿合传递运动和动力的简单机械
猜一猜，说一说：
• 简单机械的齿轮在工作中会起 到哪些作用呢？同学们可以根 据自己的经验来猜一猜，说一 说。
动手探究：
• 利用齿轮模型，探究齿轮的作用。 • 1、让两个齿轮的齿相互咬合； • 2、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生? • 3、转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生?
• 齿轮传动可以有（改变工作速度、改变运 动方向、传递力量）的作用。
答：加大被带电动机齿轮的直径或 缩小电动机的齿轮直径可以把电动
机的速度降下来。
课后作业：
• 你还能设计一种更新颖的“轮子”吗？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

中班科学有声动态课件《车轮滚滚一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“车轮滚滚”一节。

通过学习，让幼儿了解车轮的基本结构，探究车轮滚动现象，理解车轮在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解车轮的基本结构，知道车轮是由轮辐、轮胎和轮轴组成的。

2. 通过观察和实验，让幼儿掌握车轮滚动原理，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索生活中科学现象的欲望。

三、教学难点与重点重点：车轮的基本结构和滚动原理。

难点：让幼儿理解并掌握车轮滚动原理。

四、教具与学具准备1. 教具：实物车轮、轮轴模型、课件、实验器材。

2. 学具：每组一份车轮模型、实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，展示生活中各种车轮滚动的场景，让幼儿观察并说出车轮的特点。

邀请幼儿分享自己见过或坐过的带轮子的交通工具。

2. 教学新课（15分钟）展示实物车轮，让幼儿观察并说出车轮的组成部分。

介绍车轮的基本结构（轮辐、轮胎和轮轴）。

讲解车轮滚动原理，让幼儿通过实验感受车轮滚动。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请幼儿观察轮轴模型，判断轮轴上的车轮能否滚动。

引导幼儿分析问题，找出答案。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作车轮模型，观察并记录车轮滚动的情况。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述车轮的基本结构和滚动原理。

邀请幼儿分享学习收获。

六、板书设计1. 车轮的基本结构：轮辐轮胎轮轴2. 车轮滚动原理：七、作业设计1. 作业题目：观察家里的交通工具，说说它们的车轮是如何滚动的。

画一幅画，展示你最喜欢的带轮子的交通工具。

2. 答案：幼儿观察并描述家里的交通工具车轮滚动情况，教师评价并给予鼓励。

幼儿绘画作品，教师评价并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了车轮的基本结构和滚动原理。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。

中班科学教案：轮子1. 简介本节课将介绍轮子的基本概念和作用，帮助中班学生了解轮子在日常生活中的应用。

2. 教学目标•理解轮子的基本概念和作用。

•能够描述轮子在日常生活中的应用。

•培养学生的观察能力和动手能力。

3. 教学准备•PPT幻灯片•三个不同种类的轮子（例如：自行车轮子、玩具车轮子、手推车轮子等）•实物道具：自行车、玩具车、手推车等4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•通过展示一张包含多个轮子的图片，引导学生讨论轮子的外观特征和用途。

•进一步引导学生思考轮子的作用，例如：提供支撑、减少摩擦等。

4.2 学习轮子的概念（10分钟）•使用PPT展示轮子的图片和文字说明，帮助学生理解轮子的基本构造和原理。

•引导学生讨论轮子与地面之间的关系，以及轮子提供的便利性。

4.3 实物观察（15分钟）•准备三个不同种类的轮子，将它们放在学生面前。

•让学生触摸轮子、观察轮子的大小、形状和材质，并进行描述。

•引导学生思考不同轮子的用途和特点。

4.4 小组活动（20分钟）•将学生分为小组，每组3-4人。

•给每个小组提供一些常见的日常物品（例如：餐桌、椅子、玩具车等），让学生找出这些物品中使用了轮子，并描述它们的作用。

•鼓励学生尝试用手指比较有轮子和没有轮子的物品之间的区别。

4.5 总结和展示（10分钟）•让每个小组展示他们的发现，并共同总结轮子的作用和应用。

•引导学生思考其他日常生活中使用轮子的场景，并进行讨论。

5. 教学延伸•带领学生游览学校附近的公园或街区，观察并记录看到的使用轮子的物品和场景。

•组织学生参加制作简单车辆模型的活动，让他们亲手体验制作和使用轮子的乐趣。

6. 总结本节课通过介绍轮子的基本概念和作用，帮助中班学生了解轮子在日常生活中的应用。

通过观察实物和小组活动，学生进一步巩固了对轮子的理解。

通过延伸活动，学生将有机会在实践中运用所学知识，并培养观察能力和动手能力。

•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
• 齿轮传动可以有（改变工作速度、改变运 动电动机的速度降下来？
•家
答：加大被带电动机齿轮的直径或 缩小电动机的齿轮直径可以把电动
机的速度降下来。
课后作业：
• 你还能设计一种更新颖的“轮子”吗？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
在研究过程中，仔细观察实验现象，做好 记录。
汇报交流：
• 展示小组的研究成果
齿轮的作用：
• 大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向左转 （1）圈，小齿轮向（右）转（2）圈，可 以（提高）小齿轮的工作速度。
• 小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向左转 （1）圈，大齿轮向（右）转（半）圈，可 以（降低）大齿轮的工作速度。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

中班语言《轱辘轱辘转起来》
活动内容：轱辘轱辘转起来
活动领域：科学
活动目标：
1.认识不同的图形，知道“圆形”的东西可以转动。

2.根据活动材料，能准确找出轮子。

3.关注数学与我们的生活息息相关。

活动准备：
课件、各种图形积木、操作材料
活动过程：
一、儿歌导入，引起探究兴趣。

1.幼儿听儿歌
2.提问：儿歌中说了什么？它们在干什么?
3.小结：儿歌中说到许多轮子的汽车，这些轮子还在转动；
二、区分三角形、方形、圆形的特点，知道圆形的东西可以滚动。

1.师：你知道轮子为什么会转吗？
因为轮子是圆的，那我们看三角形、方形为什么不能做轮子呢？
2.出示图形积木，让幼儿尝试滚动，从而了解圆形的特点，因为
三角形、方形它们有多条边多个角，转不起来。

而圆只有一条边，没
有角，所以会滚动。

三、出示课件《会滚的东西》，让幼儿了解轮子在生活中的用处
1.因为圆会滚动，人们就把它做成轮子。

这样可以帮助我们做很
多事，那你们看看图片中哪些东西会滚？圆藏在哪里了？
2.小结：现在你们知道轮子的重要了吧，有了轮子我们会更省力、
更方便。

四、说说自己看到过有轮子的物品
1.你们身边也有许多东西有轮子再转，你能举例说给我们听听
吗？
2.播放课件《了不起的轮子》看看有轮子的东西。

五、活动延伸
师幼找一找活动材料中谁有轮子，并画上轮子。

中班科学活动《各种各样的轮子》镇江市桃花坞幼儿园张慧【教材简解】：轮子在我们的生活中运用较为广泛，我们周边见到的、使用的物品在因装上轮子后给我们的生活带来了便利，省时又省力。

幼儿关注的最多的是汽车轮、电动车轮或者玩具轮，对轮子真正的特性和价值不够理解。

幼儿通过自身的操作和探索对轮子的特性和用途有进一步的了解。

【目标预设】：1、通过操作感知轮子的特性和用途。

2、对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。

3、敢于大胆探究与思考，对生活中的科学现象感兴趣。

【重点与难点】：通过动手操作感知轮子的特性和用途；对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。

【设计理念】：幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望。

好奇、好问、好探索使幼儿的年龄特点。

探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。

大自然和日常生活中真是的实物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究性趣，体验探究过程，发展初步的探究能力也是幼儿科学学习的核心。

【设计思路】：用探究的方式进行科学教育，不仅能极大地激发幼儿科学探究与学习的热情，而且能够增进幼儿对科学本质的理解，培养他们尊重事实，乐于探究和创造等科学品质，获得内化的科学概念、知识经验和相关技能。

充分体现《纲要》和《指南》精神的科学活动是以幼儿为主题的，让幼儿在动手、动脑探究活动中进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，及诶多方面的科学经验，本活动则力图为幼儿提供“幼儿积极主动地学，教师积极有效地教”这一互动与同构的教学活动。

【活动准备】：1、搜集带有轮子的玩具。

圆形、方形、三角形积木若干。

2、制作调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表格上，在活动前完成。

3、《幼儿画册》第三册第24页。

【活动流程】：1、玩带有轮子的玩具，探索轮子的特性。

（1）鼓励幼儿自由结伴相互观察玩具，比较轮子的异同。

比如：大小不同，材料不同，但形状相同，都是圆形的。

（2）想想猜猜：为什么轮子都是圆形的？如果把轮子做成方形的或者三角形的会怎样？幼儿再次分散操作，了解只有圆形的轮子才能滚动起来，才能滚动得快。

科学：轮子
目标：
1、通过操作感知轮子的特性和用途。

2、对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。

准备：
1、搜集带有轮子的玩具，探索轮子的特性。

2、制作调查记录表。

过程：
1、玩带轮子的玩具，探索轮子的特性。

（1）鼓励幼儿自由结伴相互观察玩具，比较轮子的异同。

（2）想想猜猜：为什么轮子都是圆形的？如果把轮子做成方形或三角的会怎么样？幼儿再次分散操作，了解只有圆形的轮子才能滚动得快。

2、交流，介绍在生活中能见到的轮子。

（1）幼儿展示、交流记录表。

（2）提问：如果这些东西没有轮子会怎样？轮子坏了又会怎样？
（3）教师拿出一个带轮子的玩具，请幼儿试着玩，感知轮子的作用。

3、懂得“轮子滚的快，能省时省力”。

分组玩“运物”游戏。

（1）一组用手推车搬运玩具杂物；另一组用两人抬的方法搬东西，比比谁快。

（2）一组用手拎旅行包，另一组用带轮子的旅行箱，运同样重的东西，让幼儿尝试比较，理解利用轮子省时省力。

延伸：
1、探索与思考
2、把幼儿分成两对，组织小型智力赛。

中班科学____ppt 中班科学领域活动教案六篇(实用)中班科学____ppt 中班科学领域活动教案篇一1、感知____的感化。

2、体验____傲慢的情绪。

1、情况中部署种种有____的物体的什物或图片。

2、图片和磁带。

3、从废旧杂志上剪下的种种有____的和无____物体的图片。

一、相识____的感化。

1、蜗牛走路很慢，滑冰鞋来资助它，乌龟走路很慢，滑板来资助它。

2、你们想一想，有了有____的滑冰鞋和滑板的资助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？二、听听____的自述。

1、各人都说，____可以资助我们“走”得快。

下面就让我们一路来听听____本身讲的话，看看____会奈何资助我们。

2、连系图片报告《了不得的____》。

3、听完后，请有说说____是真样资助我们。

4、你还知道哪些工具也有了了不得的____？三、分类运动。

1、幼儿园教育随笔请幼儿按有____和无____，将预备的图片分成两类。

2、请幼儿说说它们的差异，进一步感知____的感化。

3、请幼儿添画____。

中班科学____ppt 中班科学领域活动教案篇二1、通过操作活动，理解____的特性及用途。

2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

1、每人一小筐，内有带____的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

2、小推车、书假设干。

1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。

师：今天，教师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

幼儿自由玩，教师巡回观察指导。

幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。

师：刚刚小朋友玩的方法很多、很有趣，如今教师请小朋友动脑筋。

试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。

幼儿尝试并找出能滚动的东西：带____的玩具、____。

3、幼儿第二次尝试：认识____的特性及用途。

〔1〕提问：为什么这些玩具都能滚动呢？〔2〕出示____后提问：这是什么？〔____〕____是什么样的？是用什么材料做的？假设用长方形或正方形做____会怎么样呢？你还见过哪些东西是有____的？你发现它们有什么地方是一样的吗？4、第三次尝试：探究____能省力。