礼仪教育最好在孩子不到4岁的时候就开始

幼儿春节拜年礼仪一、打招呼一岁：一岁以下的宝宝多半还不太会说话，所以事先教孩子用非语言性的方式打招呼。

例如抱拳作揖、看到亲朋好友微笑打招呼。

二岁以上：二岁以上的孩子应该可以说"恭喜发财"、"恭贺新年"、"岁岁平安"之类的吉祥话。

发音未必完全正确，或未必能完整地说出这四个字，这点父母要体谅。

学会称呼：我们中国是礼仪之邦，外公、外婆、叔叔、阿姨这些常见的亲人很容易称呼，可是对不常见的爸爸妈妈的叔叔阿姨姑姑舅舅等，我们的称呼是要比爸爸妈妈低一辈的，例如：爸爸的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅......我们相应称：伯、叔、姑、姑、叔公、姨婆、姑婆、舅公......妈妈的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅......我们相应称：舅舅、阿姨、叔公、姨婆、姑婆、舅公......如果父母称呼为祖辈的，我们则称呼为"太祖辈"，例如爸爸的舅公，孩子就称为"舅太公"......二、如何收红包二岁以下：二岁以下的幼儿，不会知道红包是什么，只要告诉他当别人给他时，说声谢谢，然后放进自己口袋或给妈妈，让他知道步骤就成，之前可多练习这些步骤。

二岁以上：二岁以上的孩子，开始知道红包内是钱，是属于自己的，可以买东西。

二三岁的孩子已经有一定的忍耐力，事前跟他们说好不要拆红包，做到便有奖励，否则便会惩罚，并给他们预备一个袋子去拜年，用来放置红包。

三、不做餐桌小霸王餐桌礼仪其实最考验父母平时教育孩子的情况，因此，春节前，父母就得对孩子稍做"规矩"，免得到时尴尬。

当有人来拜访或者去别人家做客时，父母可以提醒自己的孩子：1.应该等待所有的人到齐，尤其是主人落座宣布宴会开始后方可用餐。

2.要好好地坐下来吃，不能跑来跑去，不能爬到桌子上，不能边玩边吃。

3.在餐桌上不要舞动筷子、勺子或刀叉。

4.落座后，取菜时，不要翻来覆去地挑拣，更要小心夹菜，以免溅脏了自己或者别人的衣服。

争做文明礼仪小学生主题班会教案争做文明礼仪小学生主题班会教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的争做文明礼仪小学生主题班会教案（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明礼仪小学生主题班会教案1活动目的：1、通过活动，使每位学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动准备：1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、学生准备《孔融让梨》的故事。

3、老师准备《程门立雪》的故事。

活动过程：1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。

2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

谁来说一说。

小组内讨论交流后派代表全班交流。

4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。

要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢。

5、日常用语介绍：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名学生说一说)。

6、友情提示：班级里的小朋友有哪些不文明点举止。

7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么要怎么做学生发言，全班交流。

8、师总结：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。

现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：一、文明用语，微笑待人。

二、文明休息，文明坐行。

三、不懂就问，勤于思考。

四、勤俭节约，计划用钱。

•••••••••••••••••家长需注意的孩子成长九大教育关键期家长需注意的孩子成长九大教育关键期1、感官关键期(0—6岁)：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。

因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

2、形象视学发展的关键期(4岁以前)：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。

这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。

这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。

3、音乐才能发展的关键期(3—5岁)：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。

4、语言关键期(3~6岁)：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。

5、学习外国语的'关键期(3—12岁)：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力;即使这样，也不一定能学好。

6、秩序关键期(2—6岁)：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。

在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。

这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。

7、想像力关键期(2—8岁)：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。

在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。

8、文化敏感期(小学1—4年级)：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁;而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。

因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

与长辈相处时的礼仪长者先，幼者后长辈是指行辈高于自己的人，如祖辈、父辈、母辈。

尊敬长辈是中华民族的传统美德，那么你们知道与长辈相处时的礼仪吗?下面是店铺为大家准备的与长辈相处时的礼仪，希望可以帮助大家!与长辈相处时的礼仪1、说“请”和“谢谢”“请”和“谢谢”是紫色小恐龙班尼的台词，这的确是一对有魔力的词。

在家养成说“请”和“谢谢”的礼节，让这些礼节形成终生的习惯。

2、在打喷嚏和咳嗽时捂住嘴任鼻涕和吐沫横飞很粗俗。

相信我，老师们更偏爱那些入学前就懂得这一礼仪的孩子。

3、在动别人东西时先询问没有什么比孩子不懂得他并非宇宙的中心，不能为所欲为更令人不安了。

他们拿走不属于自己的东西前应该询问，这也包括爸爸妈妈的东西。

4、真诚地道歉这里所说的道歉并非那种被生气的父母强迫说出的毫无意义的“我很抱歉”。

同情绝对是一种生活技能。

5、如何在进屋前敲门这包括妈妈享受私人如厕空间时的洗手间房门。

6、说“打断您一下!”孩子们天生就很急躁大多时候你会发现，父母们每每讲话就会被孩子打断，爸爸妈妈们只能忽略这些。

事实上，孩子们需要知道他们什么时候可以打断别人，什么时候不可以打断别人，并且应该学会如何礼貌地说“打断一下”，而不是一直接连不停地打断说“妈妈，妈妈，妈妈”。

7、静坐看电影时一直说话很不礼貌。

孩子们需要学会如何在自感无趣的情况下尽量少扭动，更不要笑出声来。

耐心绝对是一种美德。

8、安静的用餐尽管如此，我的孩子依然知道如何使用自己的餐具，吃东西的时候不讲话。

当我们不在家的时候，餐桌礼仪也是必须的——即便是我5岁的女儿也是如此。

9、不要取笑别人学步的小孩和幼儿会因在公共场合指点他人巨大的痣或肥胖的人而不讨人喜欢。

但是父母们一定要教育孩子，这种情感上的侮辱实在没有必要。

指出别人的缺点或者取笑别人很不好。

10、帮助他人并富有同情心当看到别人双手拿着东西能够主动帮他人开门。

询问他们的老师或父母是否有杂务需要帮助。

了解如何让自己变得有助于他人并对他人抱有同情心是孩子们能在幼二时期就学会的礼仪，这一天礼仪让他们自我感觉良好并深受他人喜爱。

子不学非所宜全文及译文《三字经》原文：子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

注释：•子：小孩子。

•学：学习。

•非：不是。

•宜：应该。

•幼：幼年时期。

•老：老年的时候。

•何为：做什么呢？译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？《三字经》原文人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

曰南北，曰东西。

此四方，应乎中。

曰水火，曰金木。

此五行，本乎数。

十干者，甲至癸。

十二支，子至亥。

曰黄道，曰赤道。

此是圆，中规。

赤道下，温暖极。

我中华，在东北。

寒燠均，霜露改。

右高原，左大海。

曰江河，曰淮济。

此四渎，水之纪。

曰岱华，曰恒衡。

此五岳，山之名。

古帝喾，号高辛。

颛顼是，黄帝孙。

帝喾生，尧继之。

舜在尧，之后裔。

禹治水，汤伐桀。

周文武，称三王。

夏传子，家天下。

四百载，迁夏社。

汤伐桀，国号商。

六百载，至纣亡。

周武王，始诛纣。

八百载，最长久。

周辙东，王纲坠。

逞干戈，尚游说。

始春秋，终战国。

五霸强，七雄出。

嬴秦氏，始皇帝。

传二世，楚汉争。

高祖兴，汉业建。

至孝平，王莽篡。

光武兴，为东汉。

四百年，终于桓。

魏蜀吴，争天下。

号三国，迄晋代。

宋齐梁，陈隋代。

唐高祖，起义师。

建唐朝，二百九。

传二十，一三九。

梁唐晋，汉周继。

史称代，五代纪。

炎宋兴，受周禅。

十八传，南北混。

辽与金，皆称帝。

元灭金，绝宋世。

莅中国，兼戎狄。

九十年，国祚废。

幼儿园老师应对不同孩子的方法幼儿园老师是孩子们的启蒙者，他们的工作除了传授知识，更重要的是培养孩子的品格和道德，教导孩子尊重他人，团队合作，具有独立思考的能力。

因此，幼儿园老师需要对不同的孩子采用不同的教学方法，以最好的方式去帮助孩子掌握知识，培养综合素质和自我认知能力。

下面，我们将从三个方面探讨幼儿园老师应对不同孩子的方法。

一、根据孩子的年龄段采用不同的教学方法幼儿园的孩子年龄跨度较小，但他们在思维发展、认知能力、兴趣爱好等方面存在差异。

因此，针对不同年龄段的孩子，幼儿园老师需要采用不同的教学方法。

例如：3-4岁的孩子，思维发展主要是无中心思维阶段，认知能力较低，但极度好奇心，喜欢动手实践。

幼儿园老师可以采用故事讲解、礼仪简单教学、唱歌、游戏等方式引发孩子的兴趣，提高孩子的主动参与度。

5-6岁的孩子，思维开始有了中心思维阶段，认知能力有所提高，但思维逻辑并不严密，喜好破坏游戏规则。

幼儿园老师可以运用情景模拟、计算机教学、生活实践等方式帮助孩子全面掌握知识，采用追求小组建立、责任划分，达到良好的团队合作精神。

二、根据孩子的性格和特点采用不同的教学方法每一个孩子都有其独特的个性，有的孩子活泼好动、兴趣广泛，有的孩子内向、害羞，甚至有的孩子有着自闭症等一系列问题。

因此，幼儿园老师需要针对每个孩子的性格特点采用不同的教学方法。

例如：对于比较活泼好动的孩子，幼儿园老师可以采用拍手、跳跃等方式配合课程内容，让孩子轻松愉悦地接受教育，减少孩子的压力。

对于孤僻害羞的孩子，幼儿园老师需要更多地关注孩子的情感需求，给予鼓励和支持，逐步培养孩子交流和表达的自信心。

而对于自闭症等特殊儿童，幼儿园老师更需要了解这些孩子的个性，并运用各种方法来促进孩子的社交能力和自我认知能力。

三、根据孩子家庭环境采用不同的教学方法每一个孩子的家庭环境都不同，这也影响到了孩子的性格、行为和认知能力。

因此，幼儿园老师需要多方考虑，根据孩子的家庭环境采用不同的教学方法。

小班文明礼仪教案反思【篇一：小班文明礼仪总结】篇一：礼仪总结小班幼儿文明礼仪教育经验总结——浅谈对幼儿文明礼仪行为习惯的培养培根说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

”可见，培养良好的习惯是何等重要。

3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。

本学期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：一、提升自身教育素质叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。

” 对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。

这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。

作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。

例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”??以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。

同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。

二、渗透文明礼仪教育将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。

《弟子规》幼儿礼仪（小班上）一：仪表仪态1、站：两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢，站姿棒2、走：走路时，头昂起，匀摆臂，上升直，双肩平，步轻盈，不冲撞，不抢行；3、坐：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝4、蹲：下蹲时上身直小屁股不撅起一腿高一腿低缓起身慢站好二、一日生活流程礼仪1、入园：不迟到；向老师和小朋友问好；和父母道别2、盥洗洗手：洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉；如厕：如厕前，先敲门，有人在，要等待；如厕后，要冲水，整理衣，要洗手；喝水：小水杯，双手拿，接好水，慢慢回；喝水时，归原位；小心喝，不浪费；3、刷牙：选用儿童牙膏；选用保健牙刷；正确的刷牙方法（竖刷），每天两次；吃健康食品，少吃甜食；每半年做一次牙齿检查；4、进餐：手洗干净；入座要轻；细嚼慢咽；不挑食不剩饭；5、洗澡：先洗头，后洗脚，站稳身，防摔倒，淋完水，擦香皂，脏东西，全冲跑；6、梳头发：男童短齐；女童得体；勤梳洗，定期理；剪指甲；7、午睡：睡觉前，脱衣衫；叠整齐，放身边；起床后，依次穿；8、递接物品：递物时，双手呈，接平稳，手再松；接人物，双手迎；9、手势语：介绍人、指方向，用手掌，更礼貌；三、场合礼仪1、接待客人：客人到起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称有礼貌2、乘公交车：乘车前队排好候车时不乱跑排队上不争吵够身高要买票3、观赏礼仪：看话剧提前到开演前要做好结束时应鼓掌有秩序离剧场4、游园礼仪：公园里不乱跑爱环境护花草丢垃圾类分好5、介绍他人：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错6、过马路：过马路左右看人行道才安全过街桥地下道不停留不玩闹7、帮助盲人：聋哑盲亦手足你我他当相助不模仿勿嘲弄献爱心用行动8、尊敬长辈：父母病我安慰父母累递杯水做家务我帮忙父母爱记心上四、礼貌用语1、请：借物品、求帮忙；有问题、要请问；客人到，您请进；2、谢谢，不客气：人帮我，我帮人3、对不起，没关系：做错事，对不起，不要紧，不用谢――没关系；4、您好，再见：见面问好，分别说再见；临睡前，道晚安五：节日礼仪1、中秋节2、春节3、国庆节5、母亲节。

礼仪教育主题班会教案7篇礼仪教育主题班会教案（篇1）教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室教学过程：一、礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

三、礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的'原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

礼仪教育主题班会教案（篇2）1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。

人之初全文翻译人之初三字经全文及译文：1、人之初，性本善，性相近，习相远。

【译文】人生下来的时候都是好的只是由于成长过程中后天的学习环境不一样性情也就有了好与坏的差别。

2、苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

【译文】如果从小不好好教育善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

3、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

【译文】战国时孟子的母亲曾三次搬家是为了使孟子有个好的学习环境。

一次孟子逃学孟母就割断织机的布来教子。

4、窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

【译文】五代时燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就同时科举成名。

5、养不教，父之过，教不严，师之惰。

【译文】仅仅是供养儿女吃穿而不好好教育是父亲的过错。

只是教育但不严格要求就是做老师的懒惰了。

6、子不学，非所宜，幼不学，老何为。

【译文】小孩子不肯好好学习是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习到老的时候既不懂做人的道理又无知识能有什么用呢？7、玉不琢，不成器，人不学，不知义。

【译文】玉不打磨雕刻不会成为精美的器物；人若是不学习就不懂得礼仪不能成才。

8、为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

【译文】做儿女的从小时候就要亲近老师和朋友以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

9、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

【译文】东汉人黄香九岁时就知道孝敬父亲替父亲暖被窝。

这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。

10、融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

【译文】汉代人孔融四岁时就知道把大的梨让给哥哥吃这种尊敬和友爱兄长的道理是每个人从小就应该知道的。

11、首孝弟，次见闻，知某数，识某文。

【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理接下来是学习看到和听到的知识。

并且要知道基本的算术和高深的数学以及认识文字阅读文学。

12、一而十，十而百，百而千，千而万。

【译文】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字然后十个十是一百十个一百是一千十个一千是一万……一直变化下去。

用国学中的经典礼仪教育培养孩子良好的行为习惯作者：徐青华来源：《现代教育创新》2013年第12期近几年，对着“国学”热的升温，“国学”之风，不仅从大学校园刮进了中小学校，还刮进了学前教育领域--幼儿园。

国学，是中国传统文化中的精华，是我们的祖先给我们留下的丰厚遗产，其中包含相当数量的礼仪典籍。

礼仪一直是传统文化的核心之一，是规范社会人的重要依据，也是中华民族的文化精髓重要部分，幼儿通过学习国学中的礼仪典籍，可以了解历史文化名人，学习历史文化名人，学习他们的言行举止与文明礼仪风范，养成幼儿文明的礼仪习惯，国学中的经典礼仪教育对孩子良好行为习惯的培养可以起到事半功倍的效果。

怎样利用国学中的经典礼仪教育培养孩子良好的行为习惯呢？一、首先在教育内容上把关取其精华，去其糟粕，首先必须去除国学礼仪教育中那些封建道德内容，防止陈腐的毒素毒害新时代的幼儿。

《弟子规》、《三字经》等经典中也有少许说法，在今人看来，往往是迂腐的，甚至是迷信的，非常不适合当代生存状况，这样的内容家长在对孩子进行渗透时要剔除；其次，选择的内容要适合孩子年龄阶段阅读。

《三字经》、《弟子规》、《千字文》等典籍，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，孩子容易记住，且有兴趣反复朗读，其中的内容博大精深而又深入浅出，文章将历史悠久而内容广博的中华传统美德悄无声息地融入短短的句子中，每字每句，都告知为人处世的道德规范，对培养孩子良好的行为习惯很有作用。

如“长者立，幼勿坐”，“对饮食，勿挑拣”，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等等。

二、在教育形式上改进选取国学中的精华，把国学中的经典礼仪教育生活化、故事化、游戏化，通过生动活泼、寓教于乐的活动，让幼儿喜爱并乐于学习和接受，切忌说教和灌输。

家长可以在孩子吃东西时讲“孔融让梨”。

如今的独生子女大多是小皇帝、小公主，见了喜欢的食物只顾吃独食，或者先把好的挑了吃，不懂得谦让。

此时，正是爸爸妈妈给孩子讲“孔融让梨”故事的好时机：孔融4岁时就非常懂得礼节。

大班餐桌礼仪教案20篇《大班餐桌礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班餐桌礼仪教案20篇！第%部分幼儿园礼仪教案进餐一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：1、问题导入(1)一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时(1)请长辈先入座。

(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

(4)别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

(5)主动给长辈添饭加菜。

(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安静、文明进餐。

(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

餐桌上的礼仪教案一、导入1、五一节马上到了，爸爸妈妈也许要带你去亲戚家做客。

吃饭喽，一大家子老老少少围在一起吃团圆饭，这时，小朋友你会怎么做呀?2、生举手回答，师点评!3、我们中国是礼仪之邦，不仅仅平时待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有很多讲究呢?好，我们来看个小故事吧。

4、请小朋友们把书打开，读一读故事屋。

自由读，指名读。

讨论：乐乐和刚刚在餐桌上的表现哪个好，为什么?(幻灯片出示)交流：乐乐好在哪儿?板书：尊敬长辈5、小结：小朋友们，在餐桌上最能观察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃饭时，很多细节我们都要注意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。

所以我们在餐桌上要做到下面几点：师领读，生跟读。

在家时：请长辈先入座。

吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。

别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

主动给长辈添饭加菜。

6、在家吃饭的礼仪我们知道了，那么平时，我们也经常在学校吃午饭，那么你觉得在学校吃饭时要怎么做?生回答。