四年级数学下册单元集体备课

时间：2023年6月20日下午2:00-4:00
地点：学校会议室
主持人：李老师
参会人员：全体四年级数学教师
会议内容：
一、学段回顾
1.回顾本学段教学内容，讨论教学效果和存在的问题。

2.分析学生的学习情况，总结学生容易出现的错误和薄弱环节。

二、下学段教学计划
1.确定下学段教学目标和计划，制定教学计划表。

2.讨论教学方法和教材运用，提高教学效果。

3.探讨教学手段，如游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。

三、教学资源共享
1.分享教学资源和经验，提高教学质量。

2.推荐教学辅助工具，如教学软件、视频等。

四、其他
1.讨论教学考核和评价标准。

2.确定教学研究课题，开展教学研究活动。

会议总结：
通过本次会议，全体四年级数学教师明确了下学段的教学目标和计划，提高了教学效果和教学质量。

同时，也加强了教学资源共享和教学研究活动，为学生的学习提供了更好的保障。

四年级下册数学集体备课教案四年级下册数学集体备课教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的四年级下册数学集体备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下册数学集体备课教案篇1教学目标：1.经历量角器的形成过程，认识量角器。

2.会使用量角器正确测量角的度数。

教学重点：理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。

教学难点：1.灵活使用量角器。

2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。

教学准备：多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器教学过程：一、创设情境，引入新课(出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。

角的度量(此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。

)二、讲授新课1.测量工具的选择看到这四个字，你有什么问题?(用什么量?怎么量?……)咱们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?(尺子……)这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢?咱们一起想一下以前学过的有关测量的知识，能不能有所启发。

(课件)线段的测量和面积的测量。

大家想想看，用什么来测量角的大小呢?(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。

)2.两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。

)那么角二是几个小角呢?试着量一量。

(学生演示)这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢?(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。

四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。

部编版四年级数学下册第七单元集体备课一、目标本次集体备课的目标是帮助学生掌握以下知识和技能：理解和运用数学公式进行四则运算；能够进行简单的数学计算，并灵活运用到实际问题中；加深对数学概念的理解，培养数学思维能力。

二、教学内容本单元主要包括以下内容：1.四则运算的复与拓展；2.分数的引入与认识；3.分数的加法和减法运算。

三、教学重点和难点教学重点：分数的引入和认识；分数的加法和减法运算。

教学难点：分数的概念和运算规则的理解；分数的加法和减法的运用。

四、教学准备教师准备：教师课前准备参考教材，准备教学用具和实例题目；准备课堂活动和游戏，提高学生参与度。

学生准备：学生预本单元相关内容，准备课前问题。

五、教学步骤本节课的教学步骤如下：1.创设情境，导入课堂。

通过故事、图片或视频等形式，引发学生对分数概念的好奇和兴趣。

2.分组合作，讨论分数的引入和认识。

学生分组进行小组讨论，分享自己对分数的认识和观点。

教师引导学生理解分数的概念和表示方法。

3.分数的基本概念和运算规则。

通过示例和练，让学生熟悉分数的基本概念和运算规则。

4.分组合作，进行分数的加法和减法运算。

学生分组进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。

教师提供正确的解题方法和技巧。

5.拓展应用。

针对实际问题，引导学生将分数运用到实际生活中进行计算。

6.总结归纳。

教师帮助学生总结本节课所学内容，提醒重点和难点。

六、课堂活动1.情景引入活动：通过故事、图片或视频等方式，引发学生对分数的兴趣和好奇心，激发课堂氛围。

2.分组讨论活动：将学生分为小组，进行分组讨论和分享。

鼓励学生积极参与，培养团队协作和合作能力。

3.游戏活动：设计一些有趣的数学游戏，激发学生对数学的兴趣，提高课堂参与度和研究效果。

七、教学评价1.基于课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、对知识点的理解和运用能力，及时给予肯定和鼓励。

2.练评价：布置相关练题，通过学生练的成绩和答题情况，评价学生的研究进度和掌握程度。

第1课时加、减法的意义和各部分间的关系（上课时间：）教学目标：1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。

教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。

教学准备：口算卡片、课件。

1课时第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系（上课时间：）教学目标：1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。

2．学生总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。

3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力。

4．培养学生养成良好的验算习惯。

教学重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。

教学难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答。

教学准备：课件。

第3课时带括号的四则运算（上课时间：）教学目标：1、通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。

2、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

教学难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

教学准备：课件。

教学课时：1课时第4课时租船问题（上课时间：）教学目标：1.通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。

2.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。

3.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。

教学重点：解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。

教学难点：能够用语言表达租船问题的思路,熟练掌握四则运算的计算方法。

教学准备：课件。

四年级下册数学集体备课教案范文五份四年级下册数学集体备课教案 1教学目标：掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。

练*读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。

结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。

引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水*探究理解新知。

培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。

通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。

教学重点：含两级的数的读法。

教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法。

教学过程：一、创设情境生成问题读出下面的数____(1)我们学过哪些记数单位?(2)请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。

(3)万级包括哪几个数位?二、探索交流解决问题1、万级的数的读法。

我们已经学*过万以内的数的读法。

而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。

(2)再呈现__让学生试读。

比较__与__在数位上的区别。

启发：引导__的读法。

说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万?这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。

)读法与以前学过的数的读法有什么异同点?相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。

不同点：万级的`数要在后面加读一个“万”字。

小结万级的数的读法小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。

练*读一读______002、含有万级和个级两级的数的读法。

学*中间有0的数的读法①板书__。

②引导观察__与__的相同点与不同点。

③学生自己试读，交流读法。

④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。

教师随学生叙述板书，六百四十万七千(1)学*级中间、末尾有0的数的读法。

①板书__。

②学生自己分步骤试读。

部编版四年级数学下册第二单元集体备课一、教学目标1. 掌握数的读法和书写方法。

2. 能正确使用"十"和"百"的读法和书写方法。

3. 能运用学过的数的读法和书写方法进行数的读写练。

4. 培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点1. 掌握"十"和"百"的读法和书写方法。

2. 运用所学知识进行数的读写练。

三、教学准备1. 教师备课课件。

2. 学生课本和练册。

3. 讲台板书。

四、教学过程1. 复上节课的内容，回顾数的读法和书写方法。

2. 引入本节课的新内容，介绍"十"和"百"的读法和书写方法。

3. 示范教学，让学生跟读和模仿发音。

4. 练练册上的相关题目，巩固所学知识。

5. 进行数的读写游戏，增加趣味性和参与度。

6. 小结本节课的研究内容，强调要继续反复练。

五、课堂点评在教学过程中，应注意给予学生充分的练时间和引导，鼓励学生主动思考和提问。

同时，要关注学生的研究情况，及时进行点评和纠正。

六、作业布置布置练册上相关题目，并要求学生认真完成作业。

同时提醒学生，可以多利用日常生活中的情境来进行数的读写练。

七、课后反思通过本节课的集体备课，明确了教学目标和重点，准备了相关教学资源，确保了课堂的有序进行。

在教学过程中，注重了学生的参与度和趣味性，提高了学生的研究积极性。

下一步，应根据学生的反馈情况进行适当的调整和改进，实现更好的教学效果。

四年级数学集体备课记录四年级数学集体备课记录一、备课背景本学期四年级数学课程已经过半，为了进一步提高课堂教学质量，解决教师在教学过程中遇到的问题和困难，我们四年级数学组进行了集体备课。

本次备课旨在通过共享教学资源、交流教学经验和方法，提高教师教学水平和课堂效果，为学生提供更好的数学学习体验。

二、备课内容记录本次备课主要围绕以下内容展开：1、教学内容分析：针对本学期的教学内容，我们对各单元的知识点进行了梳理和分析，找出重点和难点，明确各课时的教学目标。

2、教学方法探讨：针对不同的教学内容和问题，我们探讨了采用何种教学方法更有效，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3、教学资源分享：各位老师分享了自己在教学中发现的一些优秀教学资源，包括教学视频、课件、练习题等，以便其他老师借鉴和使用。

4、学生问题解答：针对学生在学习过程中经常出现的问题，我们探讨了如何更好地解答这些问题，帮助学生理解和掌握数学知识。

三、备课收获通过本次集体备课，我们取得了以下收获：1、对教学内容有了更深入的了解，更加明确各课时的教学目标和重点难点。

2、探讨了一些有效的教学方法，提高了课堂教学效果。

3、共享了一些优秀的教学资源，方便了其他老师的教学。

4、对学生经常出现的问题有了更好的解答方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

四、备课不足与改进在本次备课中，我们也发现了一些不足之处，需要加以改进：1、对一些偏难的教学内容，我们还需要多探讨一些更有效的教学方法，以便更好地解决这些问题。

2、在教学资源分享环节，我们还需要进一步扩大分享范围，让更多的老师受益。

3、在学生问题解答环节，我们还需要更全面地了解学生出现的问题，以便更好地解答他们的疑惑。

针对以上不足，我们将在今后的备课中采取以下措施进行改进：1、对偏难的教学内容，我们可以邀请有经验的老师进行专题讲座，或者组织教师进行深入的研讨，以便找到更有效的教学方法。

2、我们将进一步扩大教学资源分享的范围，可以通过年级组或学校层面的平台，让更多的老师参与到资源共享中来。