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2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，培养学生的道德品质，促进学生全面发展，制定本规章制度。
第二条中小学德育工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，落实立德树人的根本任务，促进学生德育素质的全面提升。
第三条中小学德育工作应注重培养学生的道德情感、道德观念和道德行为，培养学生健康成长的内在动力。
第四条中小学德育工作应坚持思想道德与知识、智能的发展相统一，注重全面培养学生的道德品质、智力和身体素质。
第五条中小学德育工作应采取系统化、全员化、全过程化的管理模式，建立健全德育机构和队伍，形成德育工作合力。
第六条中小学德育工作应充分发挥家庭、社会、学校的育人作用，形成良好的育人环境。
第二章德育目标和任务第七条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第八条中小学德育的主要任务包括：（一）培养学生爱国主义情感，增强国家意识和社会责任感；（二）培养学生民族精神，传承中华优秀文化传统；（三）培养学生社会主义核心价值观，塑造正确的世界观、人生观、价值观；（四）培养学生实践创新精神和合作意识，提高综合素质；（五）培养学生良好的道德品质和行为习惯，养成正确的价值取向；（六）培养学生积极向上、阳光健康的心理素质，提高抗压能力。
第三章德育内容和方法第九条中小学德育工作应注重以下内容：（一）爱国主义与社会主义核心价值观教育；（二）公民道德与法律意识教育；（三）人际交往与合作精神培养；（四）文明礼仪与道德修养；（五）学习道德与学习方法指导；（六）健康教育与心理健康培养；（七）思想品德与性别平等教育。
第十条中小学德育工作应注重以下方法：（一）示范引领，以身作则；（二）情感教育，培养学生的情感体验与表达能力；（三）案例教育，通过真实案例引导学生思考和行动；（四）道德讲堂，开展丰富多彩的道德主题教育活动；（五）社区参与，拓展学生的社会实践机会；（六）生活引导，提供良好的生活教育环境；（七）评价考核，建立科学的德育评价体系。
小学德育室管理制度范本一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。
2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。
3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。
4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。
二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。
2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。
3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。
4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。
三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。
2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。
3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。
4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。
四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。
2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。
3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。
4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。
五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。
2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。
3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。
六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。
2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。
3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。
2024年小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。
通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。
2、讲究德育的科学性。
提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。
3、注重德育的开放性。
继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。
通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。
二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。
2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。
三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
2024年小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。
二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。
三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。
四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。
学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。
五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。
六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。
七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。
八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
康顺路小学2024年小学德育工作制度（2）一、背景介绍德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德、习惯和价值观念起着至关重要的作用。
为了进一步提高小学德育工作质量，促进学生全面素质的发展，特制定本工作制度。
二、德育目标1.立德树人：培养学生正确的价值观念和人生观，树立良好的道德品质。
2.感恩奉献：培养学生感恩的心态，学会尊重和关爱他人，积极参与社会公益活动。
3.团结合作：培养学生合作精神，学会团队合作，培养互助互爱的品质。
4.自主发展：培养学生的自主学习能力，激发学生的兴趣和潜能，为未来的发展打下坚实基础。
三、德育内容及措施1.德育教育（1）明确教育目标：制定和完善学校德育教育的指导思想，明确核心价值观培养要求，并将其融入校本课程中。
（2）加强师资培训：组织相关培训，提高教师德育水平，加强德育教育的有效性和针对性。
（3）开展主题教育活动：每学期定期开展德育主题教育活动，如学习雷锋精神、关爱他人、文明礼仪等。
2.德育管理（1）建立德育评价体系：制定明确的德育评价标准，对学生的品德、习惯和行为进行全面评估，将评价结果纳入学生综合素质评价体系。
小学德育管理的规章制度
为了加强小学生的品德修养，促进学生全面发展，提高学校的教育质量，我校特制定了以下小学德育管理规章制度。
第一条尊师重道
1. 尊师爱校是每位小学生的基本素质，学生要尊敬老师，热爱学校，学会感恩。
2. 学生要遵守学校纪律，听从老师的教导，积极参加各项活动。
3. 学生遇到问题要及时向老师求助，不得对老师不敬，不得在老师背后议论。
第二条自律自爱
1. 学生要自觉遵守学校规章制度，不得违反校纪校规。
2. 学生要爱护校园环境，不得损坏学校公共设施。
3. 学生要爱护他人，团结同学，互相帮助，不得欺负和歧视他人。
第三条诚实守信
1. 学生要诚实待人，不得撒谎，不得偷窃。
2. 学生要守信用，言行一致，答应别人的事一定要做到。
3. 学生要尊重他人的知识产权，不得抄袭、剽窃他人的作品。
第四条乐于助人
1. 学生要乐于助人，学会与人相处，懂得分享快乐。
2. 学生要关心弱势群体，帮助困难同学，传播正能量。
3. 学生要热爱环境保护，参加环保活动，保护地球家园。
第五条文明礼仪
1. 学生要讲究个人卫生，保持整洁，不得出现不文明行为。
2. 学生要遵守社会公德，注意言行举止，礼貌用语。
3. 学生要尊重长辈，爱护弱小，做一个懂礼貌懂感恩的好孩子。
以上规章制度是我校小学德育管理的基本要求，希望每一位小学生都能牢记，自觉遵守，共同营造一个和谐美好的校园环境。
小学德育工作管理制度范文一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。
本文将针对小学德育工作，提出一份管理制度范本。
二、总则1.德育的目标小学德育工作旨在培养学生的良好品质和道德修养，提高学生的道德水平，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过德育工作，促进学生全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.德育的原则德育工作应遵循以下原则：(1)全员参与：全体教师都应积极参与德育工作，共同肩负起培养学生的责任。
(2)德行导向：德育工作应以德行教育为核心，注重培养学生的道德品质和行为规范。
(3)个性发展：德育工作应结合学生的个性特点，注重培养学生的个性发展和创新能力。
(4)全面发展：德育工作应促进学生的思想、智力、艺术、体育等方面的全面发展。
三、德育管理机构1.德育工作领导小组(1)德育工作领导小组由学校领导任命，负责全面协调和组织学校的德育工作。
(2)德育工作领导小组每学年至少召开两次会议，对德育工作进行全面总结和规划，并制定具体的德育工作计划。
(3)德育工作领导小组成员包括校长、副校长、德育主任、班主任等。
2.德育主任(1)德育主任由学校领导任命，负责学校的德育工作组织和管理。
(2)德育主任负责制定德育工作计划和年度德育目标，并监督德育工作的实施。
(3)德育主任负责组织开展教师的德育培训，提高教师的德育教育水平。
四、德育工作内容1.班级德育工作(1)班主任是班级德育工作的重要组成部分，负责班级的德育指导工作。
(2)班主任每学期应制定班级德育工作计划和教育方案，并按计划组织开展各种德育活动。
(3)班主任负责跟踪学生的学业和行为情况，并及时做出适当的指导和纠正。
2.双向选择德育工作(1)学校开展双向选择德育工作，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动。
(2)学校与社会组织合作，开展各种德育活动，如参观社会单位、参与社区服务等。
小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为进一步加强小学德育工作管理，提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体小学生。
第三条德育工作是学校教育中极为重要的一环，是实现学校育人目标的关键。
学校将高度重视德育工作，并加强领导，明确责任，切实加强组织管理。
第四条学校将注重德育工作的科学性、系统性、整体性，根据学生的特点和需要，制定切实可行的德育方案和具体措施。
第五条德育工作是学校全体教育工作者的共同责任，每位教职工要积极参与其中，共同努力实现德育目标。
第六条学校将注重与家庭和社会的紧密联系，积极开展家校合作，共同关注学生的全面发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生健全人格、良好品质、正确价值观和积极向上的心态，使他们具备优秀的道德修养、自觉遵守法纪、乐于助人、勤奋学习、积极参与社会实践等良好的品质和行为习惯。
第八条学校将通过以下途径实现德育目标：1.开展思想品德教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2.建立健全的学生行为规范，培养学生的自律意识和社会责任感；3.开设德育课程，加强道德规范教育；4.开展各类德育活动，培养学生的实践能力和社会参与意识；5.加强家校合作，共同培养学生的道德品质。
第三章德育管理组织第九条学校将成立德育工作领导小组，负责制定德育工作的规划、方案和措施，并组织实施。
第十条德育工作领导小组由校长担任组长，德育工作组长担任副组长，德育工作组成员担任成员。
第十一条德育工作组负责具体的德育工作，根据学校的需要和实际情况，制定实施方案，在德育工作中具体组织、指导、协调和监督。
第四章德育方案第十二条学校将根据学生的特点和需要，制定科学、系统的德育方案。
德育方案应包括以下内容：1. 对学生的德育目标进行明确和具体的规划；2. 指导德育活动的具体内容和方法；3. 建立学生行为规范和管理制度；4. 加强家校合作，共同培养学生的道德品质；5. 其他相关内容。
一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。
二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。
2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。
3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。
三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。
3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。
4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。
6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。
2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。
3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。
4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。
小学德育工作的管理制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。
小学德育工作管理制度一、总则为提高学生的综合素质，培养良好的道德品质和健康的心理发展，建立规范的小学德育工作管理制度。
二、工作目标1.建立和谐的班级氛围，培养良好的班集体意识和团队精神；2.培养学生正确的人生观、价值观和道德观；3.培养学生健康的心理素质，提高学生的情商和社交能力；4.培养学生自觉遵守校纪校规，形成正确的学习和行为习惯。
三、工作内容1.班干部管理（1）班主任要定期召开班干部会议，制定班级德育工作计划，并监督其执行；（2）班主任要对班干部进行培训，提高其管理和指导能力；（3）班主任要定期与班干部进行个别谈话，及时了解学生的情况，解决学生的问题；（4）班干部要发挥榜样作用，引导同学们树立正确的行为标准。
2.班级管理（1）班主任要制定班级纪律和规范，明确学生的行为规范；（2）班主任要建立班级制度和班级活动，增强班集体意识和凝聚力；（3）班主任要与学生进行心理疏导，解决学生的情绪问题；（4）班主任要与家长保持良好的沟通，共同培养学生健康成长。
3.德育课程（1）学校要制定德育课程，培养学生的道德品质和社会责任感；（2）德育课程要与学科课程相结合，融入到日常教学中；（3）德育课程要注重培养学生的情感教育和品德养成，引导学生形成正确的价值观。
4.活动开展（1）学校要定期组织德育活动，如主题班会、主题演讲、社会实践等，引导学生真正参与；（2）学校要定期举办德育竞赛，激发学生的学习和参与热情；（3）学校要与社区、家长合作，共同开展德育活动，形成联动效应。
四、工作措施1.制定年度计划学校要建立年度德育工作计划，明确工作重点和具体措施。
2.定期检查学校要定期检查德育工作的开展情况，针对问题及时进行调整和改进。
3.激励机制学校要建立良好的激励机制，鼓励学生积极参与德育活动和竞赛。
4.家校合作学校要与家长建立良好的合作关系，通报学生的表现和发现的问题，共同关注学生的成长。
五、责任与监督1.学校负责组织和管理德育工作，落实工作计划和措施。
历城区神武小学德育管理制度
以邓小平有关教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，学校确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻实施新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，以学校制度建设为保障，促进学校整体质量不断上新台阶，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。
一、德育工作的组织管理
1 、完善校长领导,德育主任主抓德育工作的领导管理体制 , 做到组织机构健全、指挥系统畅通、职责明确具体。
2 、学校思教处负责德育目标、计划、制度的制定与实施;德育与其他工作的协调; 德育的检查、评估和总结等一系列工作。
3 、学校要保证德育经费的投入 , 努力为德育工作创造必要的物质条件。
每年应列出德育费用项目纳入学校公用经费预算 , 切实给予保证并做到专款专用。
4 、校党支部对德育工作起到保证监督作用。
二、加强德育的基础建设
1 、学校要在学好上级有关德育文件的基础上 , 加强德育理论学习 , 在理论的指导下进行德育实践。
注重德育的科研工作，要有德育科研课题 , 通过科研不断探索德育工作的新思路 , 力争在德育内容、方法、途径等方面有所创新。
2 、加强德育队伍建设
(1) 学校一名中层领导主管德育工作并成立德育工作领导小组。
主管领导要有计划地对品社老师、班主任老师进行有针对性的培训 , 不断提高这支队伍的政治素质和业务水平。
(2) 明确德育专职教师的岗位责任。
( 包括团队干部、思教老师、班主任各岗位职责 ) 。
(3)健全班主任考核制度，落实《班主任一日常规七到位》工作，对优秀班主任在期末效益时有体现，思教处要加强平时的检查、记录。
(4)加强少先队建设 , 将少先队工作纳入学校的德育计划之中。
（5）加强教师职业道德建设 ,增强全员德育意识，树立全体教职工都是德育工作者的观念 ,做到热爱教育事业、爱护学生、教书育人、为人师表。
3 、加强德育规章制度建设
（1）贯彻《历城区神武小学德育工作制度》，落实《加强师德建设，提高职业道德标准》，严格规范升降国旗议程，全校师生要按时参加升国旗仪式，做到衣着整齐、严肃认真，并列入考勤。
（2）完善国家重大节日、纪念日教育制度，做到有计划、有总结，注重实效性。
（3）完善社会实践制度。
落实教育部提出的小学要结合小学生年龄特点 , 进行适宜的社会实践教育。
（4）严格规范校会、班会、队会制度。
要精心设计，要有教案，禁止随意性或被挤占挪做它用。
(5)学校要建立班主任工作例会制度和班主任学习、培训、交流、研讨、表彰等制度。
4 、加强教育基地建设
(1) 德育基地是实施德育途径之一。
学校要根据本地区教育资源的实际搞好德育基地建设 , 要建立与完善校外教育基地，不断丰富基地的教育内容 , 挖掘基地的教育资源 , 注意利用不同的基地开展有针对性的教育活动。
(2) 学校要和教育基地建立工作联系制度 , 共同制定活动计划。
要根据不同年级的年龄特点、知识水平和接受能力 , 科学安排活动内容 , 注意思想性和艺术性 , 让学生通过活动确有收获。
5 、加强校园环境、校园文化建设
(1)校园建设以美在身边为载体，体现育人为本, 体现学校的办学特色，办学风格，培养目标，体现学校良好的校风、学风。
(2) 学校要大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的校园文化活动 , 丰富学生的课余生活。
在校园环境和校园文化建设上形成特色。
6 、成立家长学校，建立教师、学生、家长三位一体教育模式。
(1) 学校要建立教师家访（包括电话、网络、联系本）制度，通过与家长经常联系, 强化家教工作，使家长配合教师及时对学生进行教育。
教师要继续加大对学困难生的辅导，对在思想上、生活上需要帮助的学生进行引导和帮助，使教师和家长形成教育合力，共同教育学
生成才。
(2) 让家长参与学校管理，设立家长开放日,定期召开“家长委员会”的会议 , 向家长汇报学校工作 , 听取家长的意见 , 请家长出谋划策。
请家长参与“我心中的好老师”的评比，全面评价教师。
（3）家长到校与教师商讨教育孩子事宜，教师要热情接待，注意言行举止得体。
三、加强学生的心理素质教育
1 、学校要贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育若干意见》中对小学心理健康教育的重要性、基本原则、主要任务、实施途径等方面的具体要求。
2 、学校落实心理项目负责制，有专人负责心理健康教育工作 , 有计划地、科学地开展心理教育活动。
做到四个建立 : 建立心理宣传板报、建立学生心理档案、建立心理咨询室、建立学生心理信箱。
3、教师关爱学生，尤其是关爱弱势学生（包括单亲家庭、学习思想后进、外地打工子女等学生），积极探索教育转化途径与方法，并取得一定成效。
四、德育的内容途径与方法
学校依据《小学德育纲要》、《加强未成年人思想道德建设若干意见》提出的德育内容，逐步落实各项任务。
同时要进一步加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和国情教育 ,保证每周利用一次广播时间，对学生进行时事政治和相关的专题教育。
落实德育内容要注意以下问题：
1 、遵循德育规律，依据学生的年龄特点，认知水平，身心发展规律，制定不同的德育内容、采取不同的德育方法以及要达到的目标。
学校德育工作计划的层次要清楚。
班级计划要依据学校计划，订出符合班级特点的德育计划，学校思教处每学期要检查班级的德育工作计划实施情况。
2 、德育的内容要有时代感，要不断充实新的内容。
要定期开展学生思想状况调查，把握学生的思想脉博，有针对性的做好学生工作，使德育工作落到实处，见到实效。
德育内容要具体 , 强调一个“小”字 , 从小事抓起 , 小中见大；讲究一个“近”字 , 要贴近社会生活 , 贴近学生实际；注重一个“实”字 , 做到知行统一；突出一个“新”字 , 要在德育中融入科教兴国和可持续发展内涵；把握一个“序”字 , 做到层次清楚 , 循序渐进；体现一个“趣”字 , 做到生动活泼。
3 、德育工作要以学生为主体 , 要重视人的个性发展需要 , 重视学生自我发展、自我完善、自我教育、自我管理。
学校德育更要重视学生道德判断与道德行为能力的培养 , 让学生在错综复杂的是非面前学会正确的选择和判断。
4 、德育的途径要不断拓宽 , 要充分利用现代化教育手段和社会教育资源引导学生，通过各种方式 ( 如报刊杂志、广播、计算机网络、影视剧、博物馆、科技馆、体育馆、图书馆、少年宫等 ) 获取健康有益的知识。
每学年学校要组织观看2个优秀影视剧 ,并根据不同年龄段的学生组织参观 1个博物馆等。
5 、进一步加强可持续发展教育 , 把环保教育与学生德育工作有机结合。
五、加强学科教学的德育渗透
1、大力推进课程德育，积极挖掘、整合课程内容中丰富的德育资源。
2、严格按照课程改革有关规定开齐开足国家课程和地方课程，积极开发、实施学校课程；立足课堂主渠道，渗透未成年人思想道德教育。
3、各科教学要结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观、人生观、价值观教育以及科学精神、科学方法、科学态度的教育，使学科教学与德育有机结合。
4、各学科教师要有德育意识，挖掘利用教材中的爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等德育内容在教案中要有所体现，在教学中自然渗透，做到教书育人。
六、加强与社区的联系
1 、建立和社区联系的制度，学校由大队辅导员负责联系社区的工作。
有计划的组织学生参加社区活动。
2 、学校要主动争取社区的支持和帮助，充分利用社区资源，积极创造条件，丰富学生的课外校外文娱、体育、科技活动。
七、完善对德育工作的评估检查及奖励制度
1 、学校思教处定期对班级德育工作目标与计划的落实、小干部队伍建设、班级管理体系等进行评估检查。
2 、学校设立德育工作单项奖励 ,如：德育先进工作者、我心中的好老师、校级优秀班主任、先进班集体等。
