《落花生》教学课件

一、读课文围绕题目写了哪些内容，然后完 成这个填空： （按课文顺序填空）
种花生 ( 收花生 ( )
) 尝花生 (
) 议花生
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味儿美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
花Байду номын сангаас可以榨油
父 花生的好处很多，有一样最可贵： 亲 )，不像桃子、石榴、 第 它的果实( 埋在地里 的 苹果那样，把( )的果实( ) 鲜红嫩绿 话 一 上，使人一见就生爱慕之心。你们看 高高地挂在枝头 次 它( ) 长在地上，等到成熟了，也不 矮矮地
花生
小草 老牛
洁白无瑕，纯洁高尚
勤勤恳恳，默默无闻 牺牲自己，照亮他人
蜡烛
雪
生生不息，顽强不屈
不求虚名，默默奉献
作业套餐
1、联系本课内容,想想要怎样做 一个有用的人，把想到的写下 来。
2、快乐阅读：在课外阅读有关 书籍，学习做一个像花生一样 的人
能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖出来才知道。
父 “所以你们要像花生，它 亲 第 (虽然)不好看，(可是)很有用， 的 话 二 不是外表好看而没有实用的东 次 西。”
人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的 人。 —中心句
在我们身边有没有像落花生那样 的人呢？他们具有什么样的品质？用 自己的话来说说。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没 美丽的外表 很有用 有_________，但可贵的是______。我们 老师 的____不正像花生一样吗？读了课文我明 有用的人 白了人要做________，不要做 只讲体面 ,而对别人没有好处的人 ________________________。
2、找朋友（连线）
写作特点
分清主次，详略得当。 全文按“种花生、收花 生、尝花生、议花生”的顺序写，但是“种花生、 收花生、尝花生”的内容一笔带过，是略写，而 “议花生”的部分是全文的重点，是详写，这样 可以突出文章的中心。 借物喻人，中心明确。 文章借花生的特点来说 明做人应做有用的人。这样的写法好在借助一定 的形象，把一个比较抽象的不好理解的道理说得 透彻明白，通俗易懂。
许地山（1893—1941）：我 国现代著名的作家、学者。他 出生于台湾一个爱国志士家庭。 许地山小时候，父亲曾以“落 花生”作比喻教育子女，给许 地山留下了深刻印象。1921年 许地山开始创作时，就以“落 花生”作为自己的笔名（在古 文中，“华”同“花”），勉 励自己要做一个具有落花生品
1、课文内容我知道