2020届高考历史十年真题三年模拟考点10美国联邦共和政体的确立(解析版)

考点十四美国共和制的确立一、1787年宪法1．背景：“＋＋＋邦联－－－”政治体制使美国面临窘境。

无力保护本国工业和商人的海外利益，无法维护国家统一。

2．制定：1787年9月，制宪会议通过了联邦宪法，确立了美国的＋＋＋联邦体制－－－。

3．内容：(1)联邦制：＋＋＋中央政府－－－的权力大大加强，各州在行政上保持一定的独立性。

(2)共和制：中央政府的权力构建体现了＋＋＋三权分立－－－原则。

总统拥有最高行政权，兼武装部队＋＋＋总司令－－－，对宪法负责国会最高立法机构，由＋＋＋参议院－－－和众议院组成法院掌司法权，最高法院＋＋＋大法官－－－拥有最高司法权4．评价：(1)地位：美国联邦宪法是近代世界上第一部成文宪法。

(2)积极：体现了“＋＋＋制约与平衡－－－”的原则，一定程度上保护了资产阶级民主，为美国长期稳定与发展打下坚实的基础。

(3)局限：没有废除南方的奴隶制度，打上了＋＋＋种族歧视－－－的烙印。

[轻巧识记]美国1787年宪法二、联邦政府的成立1．依据：1788年，联邦宪法正式生效。

2．措施(1)中央：集中了财政、＋＋＋外交－－－和制定各项经济政策的权力。

(2)地方：各州保持一定程度的自治地位，拥有一些州权。

3．作用(1)使美国成为一个真正统一的国家。

(2)有利于形成全国性的＋＋＋市场－－－，促进资本主义的迅速发展。

(3)巩固资产阶级和种植园主的新政权。

(4)恰到好处地协调了中央和＋＋＋地方－－－的关系。

[比较辨析]邦联制与联邦制邦联制是一个由众多主权国家组成的国家联盟，没有国家元首，成员国的权力仍然高于邦联权力；联邦制是由各州或邦组成的主权国家，只有一个中央政府和国家元首，实行中央集权与地方分权的体制，中央权力高于地方权力。

三、两党制的雏形1．形成：19世纪后半叶正式确立，＋＋＋民主党－－－和＋＋＋共和党－－－交替执政。

2．本质：都是为了维护资产阶级的根本利益。

3．作用：有利于国家民主制度的实行。

[思维拓展]美国的两党制两党对垒、交替执政是美国共和政体的一大特色，不管哪个党派当政，均代表美国国家利益，虽然两党所代表的利益集团不同，但两党本质上都代表资产阶级的利益，具体图示如下：———[答题术语]——————————————————————————————1．美国政体从国家权力中心的角度来说是总统制；从国家结构形式上来说是联邦制；从国家元首产生方式的角度来说是共和制。

最新高考历史十年真题三年模拟考点10 美国联邦共和政体的确立【十年真题】1．（2019·江苏高考·16）1787年，美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论，通过了联邦宪法，各州批准宪法情况见右图。

据此可知，当时的美国( )A．联邦体制确立经历艰难历程 B．各州的矛盾和分歧已经消除C．南方与北方处于对立的状态 D．邦联政治体制尚未正式建立【答案】A【解析】“1787年，美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论，通过了联邦宪法”可知体现的是在宪法确立过程中矛盾和分歧较大，这也说明联邦体制经历艰难历程，故A项正确；各州的矛盾和分歧无法消除，因而后来爆发了南北战争，故B项错误；美国1787年宪法协调了南方与北方的矛盾，故C项错误；邦联政治体制在美国独立后就正式建立，故D项错误。

2．（2018·海南高考·18）1874年美国选举之后，民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料，总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。

由此可知，当时美国( )A．总统享有的权力受到限制B．两党秉持不同阶级立场C．议会开始成为权力的中心D．两党制体现了制衡原则【答案】D【解析】据材料“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出内阁成员是因为腐败而被迫辞职，与总统享有的权力受到限制无关，故A项错误；两党都是资产阶级政党，秉持相同的阶级立场，故B项错误；当时美国实行三权分立原则，议会并非权力的中心，故C项错误；据材料“民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出当时美国民主党利用控制的众议院制衡共和党，两党制体现了制衡原则，故D项正确。

3．(2017年新课标全国Ⅱ卷34)．1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。

皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。

亚当斯此举( )A．加强了联邦政府的行政权力 B．体现了总统与内阁之间权限不明C．行使了宪法赋予总统的职权 D．反映了联邦党与其他党派的斗争【答案】C【解析】材料涉及的是联邦政府内部总统和内阁成员之间的矛盾斗争，与加强联邦政府的行政权力无关，故A项错误；依据1787年宪法，总统和内阁有明确的权限划分且总统有权任免内阁成员，故B项错误；根据美国宪法的规定，总统作为政府首脑有权任免内阁成员，因此材料中的事件只是总统行使职权的表现，故C项正确；材料中美国总统亚当斯和内阁成员都属于联邦党人，两者政见不同是属于联邦党派内部的斗争，故D项错误。

2019-2020两年高考历史模拟汇编考点8 美国联邦共和政体的确立1．(2020·凌源一模，34)1787年，费城制宪“不是创造一个十全十美的、正义民主的、能流芳百世让后人和他人景仰的政治体制，而是为了寻求一种现实的、有效的、能够及时挽救正在走向失败边缘的美利坚联邦的政治途径。

”这说明费城制宪的目的是( )A．否定英国对北美殖民统治B．创造正义和民主的政治体制C．实施共和主义的分权原则D．建立有效和有限的联邦政府2．(2019·东北三省四市教研联合体一模，33)“美国的制宪者们并不愿意承认奴隶制的合法性，但是在建立联邦时，要铲除奴隶制是不可能的，因为这会极大损害南部蓄奴州的利益，从而破坏联邦的基础。

”可见1787年宪法( )A．违背启蒙思想基本原则B．代表南部蓄奴州利益C．是妥协的产物不能长久D．着眼美国的整体利益3．(2020·河南天一大联考高中毕业班阶段测试五，34)1791年，美国批准生效的宪法修正案第十条规定，除了明确授予中央政府的权力以外，其余的权力由各州自行保留。

这一规定体现了( )A．各州自治原则B．共和制原则C．各州平等原则D．联邦制原则4．(2019·衡阳二模，33)下图是有关近现代某国的政治体制的漫画。

该漫画意在批评( )A．邦联制下国家结构松散B．权力制衡导致效率低下C．政党政治引发利益之争D．三权分立影响政治民主5．(2020·蓉城名校联盟联考，33)美国《1787年宪法》规定：“联邦政府只享有宪法明确列举的授予权力，而未列举的保留权力归各州所有：各州所拥有的权力包括未列入联邦政府的，且宪法尚未禁止的各项权力；也有一些权力是联邦政府和州政府共同享有的。

”以上规定所体现的国家治理原则是( )A．分权制衡B．联邦制原则C．民主共和D．州自治原则6．(2019·鄂尔多斯一模，33)美国《独立宣言》第二部分写道：为了保障这些权利(包括生命权、自由权和追求幸福的权利)，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。

第3讲美国共和制的确立课后作业一、选择题1．(2018·浙江温州适应性测试)有学者指出，“自缔结和约以后，最初立法的缺点便立即暴露出来：国家好像一下子就解体了。

每个殖民地都成了一个独立共和国，都要求享有完全的主权。

邦联政府被它的宪法弄得软弱无力，眼看着船舶上悬挂的国旗被欧洲大国凌辱而毫无办法”。

该学者认为( )A．不应缔结1783年的停战和约B．《独立宣言》存在重大缺陷C．强化中央政府权力是当务之急D．各殖民地应联合对抗欧洲答案 C解析由材料“国家好像一下子就解体了……邦联政府被它的宪法弄得软弱无力”等信息可知，学者对松散的邦联充满担忧，希望强化中央政府的权力，故C项正确。

A项与材料所述不符，故排除；材料中“最初立法”指的是《邦联条例》，不是《独立宣言》，故B项错误；D项与材料主旨不符，排除。

2．《联邦党人文集》第五十一篇说：“防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动。

……野心必须用野心来对抗。

”符合以上观点的重大举措是( )A．实行君主立宪政体B．保障人民的权利C．确立三权分立原则D．确立联邦制原则答案 C解析材料中的“给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段”体现了权力的分配与制衡，故C项正确。

君主立宪政体并不等于权力制衡，故A项错误；材料并未涉及保障人民基本权利的主张，故B项错误；材料也没有反映联邦制的内容，故D项错误。

3．(2018·呼和浩特二模)内阁是美国联邦行政部门，美国宪法并没有规定他的必然存在，不过，从华盛顿开始，历届总统都设立内阁辅助其行使行政权。

所以，美国内阁就成了一个常态存在。

由此可知美国内阁( )A．属于总统顾问B．需对国会负责C．集体进行决策D．没有实际作用答案 A解析根据材料并结合所学知识可知，美国内阁官员是由总统任命，对总统负责，辅助总统行使行政权，属于总统顾问，故A项正确，B项错误；美国国家事务由总统决定，不是内阁官员集体进行决策，故C项错误；美国内阁官员辅助总统，存在实际作用，故D项错误。

考点10 美国联邦共和政体的确立【考点图解】【名师点拨】1.“邦联”与“联邦”(1)邦联：指若干独立的国家为军事、外交或贸易等方面的利益而组成的联合体，实际上不是一个主权国家；各成员国拥有完全独立的主权。

(2)联邦：具有统一主权的国家，其成员(国、州、邦)加入联邦后不再享有完全的主权，但保留一些管理内部事务的权力。

2.美国政体中的分权制衡【历年真题】1．（2018·海南高考·18）1874年美国选举之后，民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料，总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。

由此可知，当时美国( )A．总统享有的权力受到限制B．两党秉持不同阶级立场C．议会开始成为权力的中心D．两党制体现了制衡原则【解析】据材料“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出内阁成员是因为腐败而被迫辞职，与总统享有的权力受到限制无关，故A项错误；两党都是资产阶级政党，秉持相同的阶级立场，故B项错误；当时美国实行三权分立原则，议会并非权力的中心，故C 项错误；据材料“民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出当时美国民主党利用控制的众议院制衡共和党，两党制体现了制衡原则，故D项正确。

【答案】D2．(2017年新课标全国Ⅱ卷34)．1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。

皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。

亚当斯此举( )A．加强了联邦政府的行政权力 B．体现了总统与内阁之间权限不明C．行使了宪法赋予总统的职权 D．反映了联邦党与其他党派的斗争【解析】材料涉及的是联邦政府内部总统和内阁成员之间的矛盾斗争，与加强联邦政府的行政权力无关，故A项错误；依据1787年宪法，总统和内阁有明确的权限划分且总统有权任免内阁成员，故B项错误；根据美国宪法的规定，总统作为政府首脑有权任免内阁成员，因此材料中的事件只是总统行使职权的表现，故C项正确；材料中美国总统亚当斯和内阁成员都属于联邦党人，两者政见不同是属于联邦党派内部的斗争，故D项错误。

备战 2020 年高考全真模拟卷10历史（考试时间： 50 分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

答卷前，考生务势必自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。

写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷一、选择题：此题共12 小题，每题 4 分，共48 分。

在每题给出第四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的。

24．“帝”最先指天神而非人王，商王死后就上涨到“帝”的左右，如卜辞有“贞咸宾于帝”，商朝后期人王开始称“帝” ，帝乙、帝辛等。

王名加帝，反应了A ．王权的至高无上B．王权的神化C．世袭制代替禅让制D．统治的长治久安25．下表是汉代相关名田（据有土地）规定的记录。

据此可知，这些规定A ．利于保护小农经济稳固B．严苛地打击了商业违纪行为C．有效地克制了土地吞并D．严格限制了商业规模的扩大26．在唐朝，中书省或由皇帝处领旨，或将宰相议定之事，交其下属中书舍人草拟诏令。

中书舍人在制作诏令过程中，可相互商议，并同意“各执所见，杂署其名，谓之五花判事。

”这表示“五花判事”A ．有益于增强中央集权B．旨在防止决策失误C．大大提升了行政效率D．推动督查制度发展27．明清期间，那些在小说中怜悯、必定商贾的文人常常有着考场失落、沦落基层的特别经历，多半居庙堂之高的士医生、处江湖之远的真隐士仍在诗文中表现出轻商贱商的固有看法。

这反应当时A ．商品经济的发展根本上改变了社会B．社会等级次序在不停增强C．小说因其适应衰败文人需求而流行D．传统文人阶层的看法分化28． 20 世纪初，文件中使用“绅商”一词时，多分指绅士和商人两类人。

可是跟着“绅土和商人在新的经济基础长进一步浸透、交融，有时两者已经是水乳交融，难分相互，变为某种亦绅亦商的、兼具绅、商特色的独到集体。

核心素养提升练六美国共和制的确立(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.1776年,出席“大陆会议”的各邦代表在《独立宣言》中庄严宣布:“这些联合殖民地从此成为而且理应成为自由独立之邦,解除它和英王的一切政治关系,及对英王的一切隶属关系。

”这表明当时北美“各邦”( )A.主张建立联邦国家B.属于军事联盟国家C.未形成统一国家概念D.希望建立统一战线【解析】选C。

据材料“这些联合殖民地从此成为而且理应成为自由独立之邦”可知北美各邦主张建立政治联盟国家,未形成统一国家概念,故C正确。

2.1787年美国马萨诸塞州民众认为,宪法应由人民(通过自己选出的制宪会议)来制定,然后把它交给政府,而不应该预先由政府制定它,然后把它“恩赐”给人民。

如果一个政府能够制定自己的宪法,那么这个政府也就可以任意改变宪法,从而堕落为暴政。

这反映马萨诸塞州民众认为( )A.反复无常的政府易走向暴政B.制定宪法要遵循民主的程序C.联邦宪法的内容要体现民主D.制宪会议要由地方选举产生【解析】选B。

从材料信息看,马萨诸塞州民众认为,宪法应该由自己选出的制宪会议制定,而不应该由政府制定,政府不能任意制定和改变宪法,也就是说,制定宪法要遵循民主的程序,故选B。

材料信息无法体现政府反复无常,故排除A;材料主旨强调制定宪法的程序而非宪法的内容,故排除C;材料信息无法体现制宪会议要由地方选举产生,故排除D。

3.美国1787年宪法第十款规定:任何一州都不得“缔结任何条约、参加任何同盟或邦联;颁发捕获敌船许可状;铸造货币;发行纸币……”1792年第十条修正案规定:“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力,由各州或其人民保留之。

”这表明美国政治体制中 ( )A.保障人民主权建立共和体制B.联邦政府加强了各州的自主权C.立法、行政、司法分权制衡D.联邦政府和各州之间分权【解析】选D。

根据“任何一州都不得……”可知,在联邦制下联邦政府的权力高于各州的权力,各州受到联邦政府的制约;根据“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力,由各州或其人民保留之”可知,在联邦制下各州有一定的自主权,这是联邦政府和各州之间分权,故选D。

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。