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2021年第11期教学实习将专业理论与生产实践紧密结合，是对学生进行专业素质和思想道德培养的必要渠道。
兽医病理学蕴涵的专业知识和思想内涵在指导学生实习过程发挥着重要作用。
这门学科不仅使学生掌握复杂的致病机制和临床诊断技术，使他们牢记兽医科技人员的使命和担当，同时对学生进行价值引领，是他们实习和今后工作的“航空母舰”。
把兽医病理学的思政元素与教学实习有机融合，能够实现“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的目标。
参考文献[1]刘涛，等.畜牧兽医专业教学实习调查报告[J].上海畜牧兽医通讯，2010(3):72-73.[2]黄诚，等.思政教育融入病理学课程实验教学的探索[J].卫生职业教育，2020，38(24):39-41.[3]梁业胜，等.加强和改进大学生顶岗实习阶段思想政治教育工作的思考[J].经济与社会发展，2016，7(4):160-162．[4]李清.“互联网+”背景下病理学教学改革的思考[J].科技创新导报，2020(32):213-215.[5]王飞，等.浅谈畜牧兽医行业未来的发展与作用[J].农业与技术，2018，38(16):254.[6]杨少芬，等.病理学“课程思政”的教学改革探索[J].分子影像学杂志，2019，42(2):281-283.[7]陈剑.高职院校畜牧兽医专业驻场教学实习存在的问题与解决途径[J].职业教育，2019(11):70.[8]于学武，等.视频网络技术在兽医病理学教学与临床实践中的应用[J].现代农业科技，2020(16):251-252.[9]柴若冰，等.高校法制教育实效性对策研究[J].河北大学成人教育学院学报，2021，23(2):115-120.“课程思政”是落实立德树人的重要战略性和实践性工作，是推动课堂教学改革的重要抓手，更是提升育人质量的有效途径。
构建课程思政的育人大格局是新时代对高职院校育人工作工作提出的新要求，如何将思政元素植入高职院校水产类专业课程的教学全过程，是当前水产类专业课程思政建设急需解决的重要问题。
《水产动物疾病学》课程教学大纲总学时数：36 学分：2 适用专业：本科水产养殖、生物科学、生物技术专业一、课程教学目标水产动物疾病学是一门理论性和实践性较强的学科，与生产实际结合紧密。
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1 了解水产动物疾病学特点；学会水产动物疾病学的研究方法。
2 理解病理学，药理学及寄生虫学的基本知识。
3 理解水产动物各种常见疾病发生的原因，病理机制，流行规律及防治方法，能够有效控制水产动物养殖中病害的发生。
4 理解水体及生态调控在疾病控制中的重要作用。
二、水产动物疾病学的性质和任务水产动物疾病学是研究水产养殖动物疾病的发生原因，病理机制、流行规律以及诊断、预防和治疗方法的科学。
是一门比较系统的水产动物医学，包括疾病概论，寄生虫学，药理学，病理学的基本理论以及引起水产动物各种疾病的详细阐释。
在水产养殖上是一门非常重要的应用学科。
随着水产养殖的日益发展，其研究的内涵和外延也不断扩大，不仅包括常规养殖鱼类疾病的研究，也包括其它特种水产品疾病的控制。
水产动物疾病学将在现有的基础上扩大研究范围，加深研究内容，提高诊断和防治水平，从而使其更完善地为水产养殖业的发展服务。
水产动物疾病学运用动物学知识，流行病学原理，微生物技术系统地研究水产动物疾病的发生，流行和控制的科学。
水产动物疾病学是水产养殖专业的重要课程，在水产养殖和病害控制中具有极其重要的作用。
是一门理论和实践紧密结合的应用性学科。
具有应用性学科自身的教学特色。
运用灵活的教学方式，充分运用现代多媒体教学手段，以翔实的材料，丰富的图片和具体的示范，向学生传输病害控制的理论。
水产动物疾病学是四年制本科水产养殖专业必修课，是生物科学和生物技术专业的选修课。
本课程教学包括理论课和实验课教学。
理论课教学内容包括绪论、寄生虫学基本原理、病理学基本原理、药理学基本原理、疾病的预防、病毒引起的疾病、细菌引起的疾病、真菌及藻类引起的疾病、原虫引起的疾病、蠕虫引起的疾病、甲壳、软体动物引起的疾病、病因不明疾病。
水生动物疾病的防治和研究随着全球经济和技术的快速发展，水产养殖业已成为极具商业价值和战略意义的必然选择。
然而，如何保障水生动物健康和防治疾病成为水产业健康发展的重要课题。
本文将重点探讨水生动物疾病的防治和研究。
一、水生动物疾病的类型水生动物疾病可分为传染病和非传染病。
其中传染病主要由细菌、病毒、真菌和寄生虫等病原体引起，如鲤鱼丝虫病、鲤鱼传染性脾肾坏疽病、藻类毒素等，对养殖业的危害和经济损失是不言而喻的。
非传染病也称非感染性疾病，主要由养殖环境和养殖管理不当等因素引起，如水温、PH值、溶解氧、氨氮浓度等，可导致水生动物的缺氧、水质恶化和营养不良等。
二、水生动物疾病的防治1. 加强养殖管理加强养殖管理是预防水生动物疾病的首要措施，其中包括养殖环境的控制、养殖密度的合理设置、给养及饲料的优化、定期投药等。
养殖质量的提升可以显著减少水生动物发病概率。
2. 强化监测和检测对于水生动物疾病，及时的监测和检测显得尤为重要，可以有效预防和控制疾病的发生和传播。
如鲤鱼传染性脾肾坏疽病，可通过粪便样、脾臟、肾臟等标本，采取PCR、ELISA等技术进行检测。
这些检测手段在水生动物疾病防治方面具有一定的优势和应用前景。
3. 注重疫苗研发疫苗是防治水生动物疾病的主要手段之一，可以有效预防和控制细菌、病毒等病原体的感染。
当前，疫苗研发和应用已成为水产养殖业的重要议题。
近年来，我国科研机构已作出一系列关于水产动物疫苗的研发成果。
但是，需要注意的是，疫苗并不是万能的，其疗效受到多种环境因素影响。
三、水生动物疾病的研究水生动物疾病的研究内容极为广泛，包括病原体的分离与鉴定、疾病机理的研究、新技术新方法的探索等。
同时，也需要将社会、政府、企业以及科研机构等多方力量汇聚起来，共同推动水生动物疾病的研究工作。
1. 病原体的分离和鉴定病原体的分离和鉴定是防治水生动物疾病的关键步骤之一。
目前，常用的病原体检测技术包括PCR、ELISA、生物学鉴定等。
发生鱼病后,治疗以内服与外用相结合的方法进行,每半月每亩用二氧化氯100g对水全池泼洒。
另外,乌鳢对硫酸亚铁十分敏感,因此在乌鳢的养殖过程中,要特别慎用或不用硫酸亚铁防治鱼病.水产动物疾病学发展及水产动物疾病的综合防治措施于庆华吴翔刘双凤(哈尔滨市农业科学院水产研究分院黑龙江哈尔滨150070)一、水产动物疾病学的发展水产动物疾病学是研究水产经济动物疾病发生的病因、致病机理、流行规律以及诊断技术、预防措施和治疗方法的科学。
它是一门理论性和实践性都很强的科学。
一方面,它要以免疫学、分子生物学、微生物学、动物生理学、动物组织学、寄生虫学、病理学、药理学、流行病学、水环境学等学科为基础;另一方面,它n. All Rights Reserved.要密切结合水产动物养殖生产实践,通过对水产动物疾病的预防和治疗来建立并发展自己的学科体系。
迄今,水产动物疾病学已是一门具有自己明确的研究对象,形成自己的科学理论体系,并且具有自己独特的研究思路和解决问题方法的科学。
水产动物疾病学是一门古老而又年轻的科学。
如果从人类对于水产动物疾病的知识来讲,那可以追溯到几千年以前。
尤其是对于鱼类病害的知识,在我国不少古籍中都有所描述和记载。
据考证:我国的池塘养鱼开始于殷末期(公元前1142—前1135年)。
从周初到战国,有七百年历史,当时用鱼作祭品和馈赠的礼物,池塘养鱼业逐渐发展起来,生产经验也日益丰富。
春秋末期,大约在公元前460年,范蠡根据当时劳动人民的养鱼经验,写出了《养鱼经》,这是世界上最早的一部养鱼著作。
宋代有关鱼病的资料中,如北宋(960—1127)大文学家苏轼(1037—1101)所著的《物类相感志》中,有“鱼瘦而生白点者名虱,用枫树皮投水中则愈”句。
在明代,淡水养殖已有相当的发展,青鱼、草鱼、鲢、鳙的饲养方法到明末已有较高的水平。
当时,黄省曾的《养鱼经》和徐光启的《农政全书》全面地总结了明代和明代以前的鱼种养法及鱼病的预防。
水产养殖病害的综合防治技术作者：栾艳斌来源：《新农村》2013年第04期摘要：随着养殖生产规模的发展，饲养环境变小，加上养殖时对环境的污染，一旦发病将会造成不同程度经济损失发生，已经阻碍了水产养殖可持续发展。
水产养殖病害发生时，控制不当会扩展流行，预防水产病害是其主要工作，方法是要改良养殖环境、消灭病原体和增强养殖对象的自身免疫力等方面采取技术经济措施。
关键词：水产养殖病害综合防治一、改善养殖环境，进行生态防治1、改良水质。
改良水质有三种方法：注入清水、注入粪水、清塘；通过对池中有害物代谢，杀灭病原体，有效改良水质。
2、调节温度。
一般带病害虫喜在20℃左右生活，调控水温，破坏其生活环境，使其不能成活。
3、进行生态防治。
在利用生物之间相互制约的机理来控制病原体，保持养殖环境的平衡，使水产养殖得以正常进行。
可在养殖池中加入有益生物，如光合细菌，以促使池中有害物质的转化；投入吃食性种类，以捕食养殖对象中的病体、弱体。
二、控制病原体传播，进行生物防治1、建立检疫系统。
如引进名、特、优、新品种过程中，应做好病害检查，隔离。
潜伏期过后，检查无病在进行投放。
2、进行生态环境控制。
严格对水环境的监测和管理。
养殖过程中，有致病微生物，还有一些事非致病微生物。
前者是导致病害的因素，后者是调节养殖水域生态平衡的必要条件。
药物投入的同时，杀死有害病菌的同时对有益菌也会造成危害。
3、对消毒剂的控制。
消毒剂分为氧化剂型和非氧化剂型两大类，氧化剂消灭病菌能力弱，非氧化剂的的毒副作用大，因此使用时需要谨慎。
三、进行生物防治如对养殖对象采取混养和间养等方式，可使一部分致病微生物被混养和间养的养殖对象杀灭或吞噬。
四、应用微生态学原理，进行病害防治1、微生态学的基本原理。
养殖健康时，微生物优势种群起到的一定的作用。
它既能使有益菌类存活并且生长，还能控制有害菌类生长繁殖，维系水生动植物、微生物、生态环境，三者构成一种动态平衡，调节稳定性。
课程名称：水产动物疾病防治课程代码：01716
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
1.课程性质：水产动物疾病学是21世纪农业部高职高专规划教材，属水产养殖专业的一门必修课，它是保证鱼类养殖获得高产，保证水产品质量，为养殖生产服务的一门核心课程。
2.课程特点：水产动物疾病学是一门理论性和实践性很强的学科，是一门较为综合性的学科。
该课程一方面以微生物、寄生虫、动物生理学、动物组织学、病理学、药理学和水环境学等学科为基础，另一方面同水产动物养殖生产密切结合起来，应用于水产动物疾病的预防和治疗实践中。
二、课程目标与基本要求
1.目标：通过本课程的学习，使学生能全面掌握水产动物疾病的发生发展原因、病理变化、流行规律和防治方法。
能运用所学知识正确诊断和防治水产动物疾病的能力具备相关的理论水平和实践操作能力，培养能适应现代化水产养殖的高技能型人才。
2.基本要求：较完整的掌握水产动物病害的发病原因、致病机理、主要症状、流行规律和基本的药理知识和给药方法，具备能正确诊断、预防和治疗常见病的能力。
三、与本专业其他课程的关系
水产动物疾病学是水产养殖专业中的一门核心课程，要掌握这一门知识，首先要学好水
化学，因为水化学是对养殖水体的理化指标作全面分析，为水产动物疾病预防提供重要的参考数据。
水产动物疾病学是为水产养殖服务的，因此也应具有池塘养鱼的知识。
第二部分考核内容与考核目标
第一章绪论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生熟知什么是水产动物疾病，全面了解我国水产动物疾病的发展过程、现状及今后发展的方向，明确水产动物疾病的基本任务，以及全面掌握这一门知识为水产养殖生产服务的重要意义。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：水产动物疾病学的任务
识记：我国水产动物疾病在发展过程中存在的问题。
理解：我国水产动物疾病今后发展的方向。
第二章疾病的基本知识
一、学习目的与要求
使学生能认识疾病的实质，了解水产动物疾病发生和发展规律，为诊断、防治水产动物疾病提供科学的理论基础。
因此，要求学生掌握水产动物疾病发生的原因和条件、疾病发展的基本过程，熟知疾病的诊断与检查的主要方法。
（一）重点：掌握引起水产动物疾病的原因和条件，疾病的发展与结果。
识记：本章相关的名词。
理解：要充分理解疾病发生的原因与条件之间相互关系。
应用：引起水产动物疾病的三大因素；疾病现场调查方法及病体目检的方法与步骤。
（二）次重点：基本病理过程
识记：掌握相关病理名词的含义。
理解：掌握循环障碍、组织损伤和代偿修复的基本概念、过程。
第三章药理学基础及常用药物
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生在水产动物疾病防治中，能够根据病理和药理作机制，开辟、寻找新药的途径、用药方法，科学合理用药，充分发挥药物在治疗和预防上的最大效能。
因此，要求学生在学习中，掌握药物作用的机理、影响药物作用的因素，给药方法及安全用药。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：影响药物作用的因素，给药方法及安全用药
识记：药物作用与理化性质，化学结构的关系，药物剂量的有关名词和给药方法名词的解释。
理解：根据药物理化性质，掌握药物作用的机理。
应用：根据影响药物作用的因素，如何正确给药才能保证用药的效果。
（二）次重点：常用用水产药物性状特征
识记：熟知常用药物的作用方式
理解：根据水产药物的性状，在使用和保存水产药物时应注意的事项。
应用：掌握常用水产药物的分类。
第四章疾病的预防
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生懂得在水产动物疾病防治工作中，必须坚持以防为主是提高水产动物产量、质量的保证。
本章要求学生掌握不同疾病的不同防治方法，了解怎样实施健康养殖的具体方法。
二、考核知识与考核目标
（一）重点：健康养殖必须具备的条件和具体措施；药物预防的具体方法。
识记：健康养殖的概念；健康养殖的方法；药物预防的方法。
理解：健康养殖必须具备的条件和具体实施方法。
应用：养殖设施的改善；健康苗种的培育方法；健康经管的具体措施。
如何控制和消灭病原体及怎样进行药物预防。
（二）次重点：生物预防及生物预防的意义。
识记：微生物制剂的种类及性能。
理解：生物预防的作用。
（三）一般：免疫预防
识记：水产动物免疫的意义
理解：水产动物免疫的特点
应用：草鱼出血病疫苗和草鱼细菌“三病”疫苗的制备方法。
第五章鱼类疾病的防治
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生能掌握常见多发危害性较大疾病的临床症状的特征、流行规律及防治方法，为今后的生产实践打下基础。
因此，要求学生必须掌握常见病的分类以及病原体、病状及病理的变化、寄生（感染）部位，流行季节。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：常见多发危害性较大的疾病
识记：病原体基本
理解：病原体寄生（感染）的寄主、寄生（感染）部位，寄生虫的生活史
应用：常见多发危害较大疾病的主要症状及易混淆症状的区分；流行季节、防治方法、药物及剂量。
（二）次重点：常见但危害性不大的疾病
识记：病原体基本特点
理解：病原体寄生（感染）的寄主、寄生（感染）部位、寄生虫的生活史。
第六章名、特水产动物疾病防治
（说明：将第六、七、八章统一编为名、特水产动物疾病）
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生能较全面掌握名、特水产动物疾病的主要症状的特征，流行规律及防治方法，为今后实际工作打下基础。
因此，要求学生掌握常见名特水产动物患病原因和防治方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：常见多发危害性较大的疾病
识记：病原体的基本形态及生态特征
理解：病原因寄生（感染）的部位，寄生（感染）的寄主、寄生虫的生活史。
应用：主要症状及易混淆症状的区别、流行季节、防治方法、药物及剂量。
（二）次重点：常见但危害性不大的疾病
识记：病原体名称、基本形态特征。
理解：病原体寄生（感染）的寄主、寄生（感染）部位、寄生虫的生活史。
应用：主要症状、流行季节、防治方法。
第七章非寄生性疾病
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生能充分认识非寄生性疾病对水产动物的危害，要求学生掌握危害性较大的非寄生性疾病发生的原因以及防止措施。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：机械损伤、不良水质引起的疾病，化学物质引起的中毒。
识记：常见危害性较大的非寄生性疾病的种类。
理解：引起这些非寄生性疾病的原因和条件。
应用：主要症状、发生季节、防治方法。
第三部分有关说明与实施要求
一、教材
《水产动物疾病学》第二版.中国农业出版社.李登来主编.（ISBN978-7-109-11941-3）
二、助学学时：本课程共4学分，总课时72学时，课时分配如下：
三、试卷中对不同能力层次的试卷比例：识记为15%，理解为25%，应用为60%。
四、试卷类型：名词解释，选择题，填空题，简答题，问答题。
五、题型示例：
1.名词解释
例：潜伏期：病原体作用于机体到出现症状前的一段时间称潜伏期。
2.单项选择题
例：解剖一尾草鱼，发现肌肉点状或斑块状充血，严重时全身肌肉鲜红，肠壁充血呈鲜红色，有“白鳃”症状，此病应为 C 。
A.赤皮病；
B.出血性败血症；
C.出血病；
D.肠炎病
3.填空题
例：河蟹颤抖病主要危害 2 龄幼蟹和成蟹，发病季节为5-10月上旬，8-10月为发病高峰期。
4.简答题
例：什么叫水产药物？
答：水产药物是指为提高增养殖渔业产量，用以预防、控制和治疗水产动植物的病、虫、害，促进养殖品种健康生长，增强机体抗病能力以及改善养殖水体质量所使用的一切物质。
5.问答题
例：患双穴吸虫病的鲢、鳙鱼为什么会出现眼眶周围充血和脊柱弯曲？
答：这是因为大量尾蚴移行至视血管时，造成视血管的堵塞和破裂，使眼眶周围和脑室充血；当尾虫幼经神经系统进入眼球时，对神经系统造成严重的刺激和损伤，迫使脊柱变形，肌肉收缩而使鱼体弯曲。
