《三峡》课后习题参考答案

9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

参考答案：文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

先写山，写出山高、岭连、峡窄的特点，为下文写水作铺垫。

夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。

二、写景要抓住景物特征。

说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

参考答案：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

”秋景：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”作者写景，采用的是大笔点染的手法。

春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

三、解释下列加点词的含义。

1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益2.沿溯阻绝．绝．哀转久绝．3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经参考答案：1.于，文中是“在”的意思；假如，如果；本人。

2.断，断绝；极，非常；完、止。

3.白色的；不加雕绘装饰的。

四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。

参考答案：译文：等到夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。

有时候皇帝的命令必须急速传达，这时只要清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。

等到春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。

极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。

比较：原文的第②段，具体写夏水，突出夏水暴涨、流速迅猛，特点是奔放美。

第③段，具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布，特点是清幽美。

这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托，更显出水流的快、急、幽，多用对比、夸张，简洁精炼，生动传神。

部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案思考探究1.朗读并背诵课文。

说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。

设计意图:引导学生把握文章写作思路,体会作者谋篇布局之严谨参考答案:作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象;接下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。

作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特色不同,但文脉转缓,文气相贯。

从另一方面看,三峡之所以成为"峡",是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。

山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面写其特色;最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。

三写景要抓住景物特征。

2.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征设计意图:引导学生领会文章抓住景物特征进行描写的特点参考答案:夏天,江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。

春冬季,水流和缓潭深水碧,优美、雅致。

秋季,万物萧条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪积累拓展3.三解释下列加点词的含义⑴自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书,自．以为大有所益⑵沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏哀转久绝．⑶素．湍绿潭可以调素．琴,阅金经设计惫图:引导学生辨析常见实词的不同义项,积累实词。

参考答案:⑴在;如果;自己。

⑵隔断;极<高>;停止。

⑶白色;不加装饰。

4.翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。

设计意图:引导学生通过朗读领会文言文与白话文不同的特点,着重感受文言文特有的美感。

参考答案:略教师应选择质量较好的学生译文与课文对比朗读,不宜直接用"资料链接"里的译文。

要让学生反复读,自己得出结论,不要急于告知结果,更不要简单地做文言文翻译的校正。

5《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位,明末清初文学家张岱认为"古来记山水手,太上郦道元"。

《三峡》课后练习
班级学号姓名
一. 填空。

《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市和湖
北宜昌之间。

作者郦道元，北魏（朝代）地理学家。

二.给下列加点字注音。

阙．处（quē）素湍．（tuān）绝（yǎn）飞漱．（shù）属．引（zhǔ）沿溯．（sù）
三.解释下列加点字的意思。

（1）两岸连山，略无阙．处同“缺”，空隙，缺口
（2）自非
．．亭午夜分如果不是
（3）自非亭．午夜分正
（4）不见曦．月日光，这里指太阳。

（5）至于夏水襄．陵升到高处
（6）沿溯．阻绝溯：逆流而上
（7）或．王命急宣有时
（8）虽．乘奔．御风虽：即使；奔：飞奔的马
（9）不以疾．也快
（10）素湍．绿潭急流
（11）回清
．．倒影回旋的清波
（12）飞漱
．．其间飞速地往下冲荡
（13）良．多趣味甚，很
（14）林寒涧肃．肃杀，凄寒
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（3）虽乘奔御风，不以疾也。

八年级上册三峡
课后练习题
2、阅读下边文字，完成下列小题。

3、理解行默写填空
4、下列加点字无误的一项
5、课内阅读
答案
1、【答案】【小题1】(1)阙，同“缺”空隙，缺口
(2)逆流而上(3)延长(4)肃杀，凄寒
【小题2】引渔歌为证，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛，表现了
三峡的凄婉美。

【小题3】(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。

(2)登
上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。

【小题4】第一问:夏水大而湍急;春冬水清而透明;秋水小而清冷。

第二问:危壁出泉;疏竹掩映。

2、【答案】【小题1】
同“缺”，缺口;逆流而上;实在，的确。

【小题2】(1)如果不是在正午，就看不到太阳;不是在半夜，就看不到月亮。

(2)即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

【小题3】夏季水势凶猛，水流湍急;春冬清幽秀丽，景色宜人;秋季景色肃杀，凄凉幽深。

3、【答案】自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝有时朝发白帝暮到江陵空谷传响哀转久绝巴东三峡巫峡
长猿鸣三声泪沾裳
4、【答案】A
5、【答案】【小题1】B
【小题2】B【小题3】A
【小题4】①水清树荣，山高草盛，趣味无穷。

②月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。

水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。

《三峡》课后练习及其答案【篇一】三峡课后练习《三峡》课后习题1.作者是从哪些方面描写三峡景观的?文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。

2.找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。

春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

”秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

3.阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

4.写山的特点，为下文写水做铺垫，山高水落差大，水速自然急速。

5.本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险的特征尤为突出，相较而言，春冬两季的长江都有“清荣峻茂”的特点，特点相似，所以合为一体。

6.写猿的作用渲染悲凉气氛7.描写渔歌的`作用进一步突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的气氛。

课后习题1.作者是从哪些方面描写三峡景观的?文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。

2.找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。

春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

”秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

3.阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

9《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

参考答案：文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

先写山，写出山高、岭连、峡窄的特点，为下文写水作铺垫。

夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。

二、写景要抓住景物特征。

说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

参考答案：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

”秋景：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”作者写景，采用的是大笔点染的手法。

春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

三、解释下列加点词的含义。

1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益2.沿溯阻绝．绝．多生怪柏哀转久绝．3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经参考答案：1.于，文中是“在”的意思；假如，如果；本人。

2.断，断绝；极，非常；完、止。

3.白色的；不加雕绘装饰的。

四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。

参考答案：译文：等到夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。

有时候皇帝的命令必须急速传达，这时只要清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。

等到春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。

极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。

比较：原文的第②段，具体写夏水，突出夏水暴涨、流速迅猛，特点是奔放美。

第③段，具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布，特点是清幽美。

这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托，更显出水流的快、急、幽，多用对比、夸张，简洁精炼，生动传神。

9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

参考答案：文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

先写山，写出山高、岭连、峡窄的特点，为下文写水作铺垫。

夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。

二、写景要抓住景物特征。

说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

参考答案：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

”秋景：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”作者写景，采用的是大笔点染的手法。

春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

三、解释下列加点词的含义。

1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益2.沿溯阻绝．绝．哀转久绝．3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经参考答案：1.于，文中是“在”的意思；假如，如果；本人。

2.断，断绝；极，非常；完、止。

3.白色的；不加雕绘装饰的。

四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。

参考答案：译文：等到夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。

有时候皇帝的命令必须急速传达，这时只要清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。

等到春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。

极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。

比较：原文的第②段，具体写夏水，突出夏水暴涨、流速迅猛，特点是奔放美。

第③段，具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布，特点是清幽美。

这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托，更显出水流的快、急、幽，多用对比、夸张，简洁精炼，生动传神。

《三峡》课后练习及答案一、背诵全文，并完成下列练习１、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？２、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。

设题意图：⑴使学生把握文章写景的脉络；⑵抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部；⑶在此基础上背诵课文。

问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。

〖参考答案〗１、文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

２、春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

”秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

二、解释下列词语，并给线点的字注音重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风素湍绿潭绝巘飞漱清荣峻茂设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。

〖参考答案〗嶂（zh&agrave;ng），高耸险峻如屏障的山峰。

襄（xiāng），上。

奔（bēn），这里指快跑的马。

湍（tuān），急流的水。

巘（yǎn），险峻的山崖或山峰。

漱（sh&ugrave;），冲刷。

峻（j&ugrave;n），高而陡峭。

三、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。

〖参考答案〗文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

10 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

参考答案：作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。

作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。

从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。

山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。

二、写景要抓住景物特征。

说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

参考答案：夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。

春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。

秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

三、翻译下列加点词的含义。

1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益2.沿溯阻绝．绝多生怪柏哀转久绝．3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经参考答案：；如果；；极（高）；；不加装饰。

四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。

参考答案：译文：参见P93—95“句段精析”。

语言特点：①原文句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。

如“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，四字一句，中间用连词“则”来承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。

自己的译文平白如话，缺失音韵美、节奏感。

②原文用词简洁精当。

如“清荣峻茂”四字状四物，一字一景，简洁概括，精当确切。

自己的译文用词烦琐，不够简洁。

五、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。

课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。