机械效率总结

八年级下册物理机械效率知识点总结物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。

接下来在这里给大家分享一些关于八年级下册物理机械效率知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

八年级下册物理机械效率知识点篇一1.W有：与工作目的相关的功2.W总：动力所做的功3.机械效率总小于1，且无单位，结果使用百分数表示三类常考机械效率问题：1.斜面：??注意：1、做功:W=Fs 正确理解物理学中”功”的意义(做功的必要条件，三种不做功的情况)2、知道功的原理是一切机械都遵守的普遍规律。

使用任何机械都不省功，功的原理是对所有机械都普遍适用的原理。

(理想情况：所有方式做功均相等，实际用机械做功都比直接做功多)3、理解机械效率的意义(1)机械效率是反映机械性能优劣的主要标志之一，有用功在总功中所占的比例越大，机械对总功的利用率就越高，机械的性能就越好。

(2)在计算机械效率时，要注意各物理量名称所表示的意义。

(3)因为有用功只占总功的一部分，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

4. 理解功率的物理意义(P=W/t=Fv)功率是表示做功快慢的物理量，它跟功和时间两个因素有关，并由它们的比值决定。

5. 注意机械效率跟功率的区别机械效率和功率是从不同的方面反映机械性能的物理量，它们之间没有必然的联系。

功率大的机器不一定效率高。

篇二1.物理学习中已经学习过机械效率、炉子效率等效率问题，所谓效率是指有效利用部分占总体中的比值。

热机是利用燃料燃烧产生的内能做功的装置，用来做有用功的部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比叫热机的效率。

2.由于燃气的内能一部分被排出的废气带走，一部分由于机器散热而损失，还有一部分用来克服摩擦等机械损失，用于做有用功的部分在总体中的比例不可能达到IO0%，一般情况下：蒸汽机效率6%～15%，汽油机的效率20～30%，柴油机的效率30%～45%。

3.热机效率是热机性能的重要指标，人们在技术上不断改进，减小各种损耗，提高效率。

机械效率（提高）责编：冯保国【学习目标】1、知道有用功、额外功、总功；2、理解机械效率定义、大小范围、表示方法、公式、影响因素；3、知道有用功、额外功、总功关系式；4、理解机械效率的计算及公式。

【要点梳理】要点一、有用功、额外功、总功（高清课堂《机械效率》有用功、额外功和总功）1、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。

在理想情况下，使用机械所做的功等于不使用机械所作的功。

在实际情况中，使用机械所做的功大于不使用机械所作的功。

2、有用功：为了达到某一目的而必须做的功。

如提沙子上楼时对沙子做的功就是有用功。

利用机械工作时对工作目的物做的功叫有用功。

3、额外功：对人们完成某件事情来说没有用，但又不得不做的功，如提沙子上楼时对桶、滑轮等做的功就是额外功。

4、总功：使用机械时，动力做的功，例如：用桶从井中打水。

由于工作目的是水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是总功。

要点诠释：1、总功是有用功与额外功之和，即W 有用+W 额外=W 总。

2、额外功的产生是因为利用机械做功时，除了对工作目的物做功外，还要克服机械本身的摩擦力或重力做功。

要点二、机械效率为了表示有用功在总功中所占的比例，物理学中引入了机械效率，它等于有用功W 有用与总功W 总之比，符号为η。

要点诠释：1、公式为总有用W W =η，式中η表示机械效率，它是一个百分数。

η的值越大，表明有用功在总功中所占的比例越大，做功的效率越高。

2、η的值总小于100%，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用功总是小于总功。

3、知道增大机械效率的方法根据公式可知：如果有用功不变，我们可以通过减小额外功来增大机械效率，（例如我们用轻便的塑料桶打水，而不用很重的铁桶打水，就是运用这个道理）；如果额外功不变，我们可以通过增大有用功来提高机械效率；（例如，在研究滑轮组的机械效率时，我们会发现同一个滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高，就是这个道理）；当然了，如果能在增大有用功的同时，减小额外功更好。

第十二章 简单机械-----滑轮机械效率知识点总结 滑轮1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是等臂杠杆。

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离S=重物移动的距离h ，绳子自由端移动速度v s =重物移动的速度v G 。

2、 动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，（不一定省一半力）但不能改变动力的方向。

④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 2G ，只忽略轮轴间的摩擦则：拉力F= 12(G 物+G 动)绳子自由端移动距离S 绳(或v 绳)=2倍的重物移动的距离h(或v 物)例题：图甲旗杆顶的定滑轮不省力，但可以__________________；图乙起重机的动滑轮可以省力，但____________改变力的方向．3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1 n G 。

只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1 n (G 物+G 动) 。

绳子自由端移动距离S 绳(或v 绳)=n 倍的重物移动的距离h(或v 物)④绳子段数的判断方法：数动滑轮上的绳子段数。

作图：奇动偶定，绳子段数是奇数，从动滑轮上绕，绳子段数如果是偶数则从定滑轮绕。

或判断滑轮组绳子段数n 的方法：可以在定滑轮与动滑轮之间画一条虚线，数一下与动滑轮相连的绳子的段数是几段，则n 就是几．如图甲、乙所示．4.斜面与轮轴名称斜面轮轴示意图定义一个与水平面成一 定夹角的倾斜平面由①___________和②__________组成，能绕共同轴线转动的简单机械叫做轮轴；半径较大的是轮，半径较小的是轴 特点 省力机械 能够连续旋转的③________，支点就在④________，轮轴在转动时轮与轴有相同的⑤________应用楼梯、盘山公路等方向盘、水龙头、扳手【图片解读】1．如图所示的盘山公路相当于简单机械中的____，在上面行驶时可以____．l 1 l 2 F 2 F 1 F 1l 1 F 2l 2三、机械效率1．有用功、额外功、总功有用功我们需要的、必须要做的功叫做有用功，用W有表示额外功我们在做有用功的同时，还不得不多做的功叫做额外功，用W额表示总功有用功与额外功之和是总共做的功，叫做总功，用W总表示．用公式表达为________________2.机械效率(1)定义：物理学中，将___________跟____________的比值叫做机械效率，用_________表示．(2)表达式：η＝W有/W总(3)说明：机械效率是一个比值，通常用百分数表示，由于有用功总________总功，故机械效率总________1；机械效率的高低与使用机械是省力还是费力_________．3．滑轮组的机械效率(1)η＝W有/W总=Gh/Fs(2)结论：同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越__________；提升相同重物，动滑轮越多，机械效率越____________，但越____________力．(3)提高机械效率的方法：___________动滑轮的重；加润滑油，减小___________；____________物重. —————————————————————————————————————————————四、简单机械的机械效率公式（1）斜面：①W有用=G·h②W额外=f·S③W总=F·S = G·h＋fS⑥斜面上F≠f,求f要求额外功（2）杠杆：①W有用=G物·h②W额外③W总=F·S（3）动滑轮（a）及竖直方向滑轮组①W有用=F有S有=G物·h ⑥求拉力的功率P=W总/t=Fv绳=Fnv物②W额⑦求绳子端拉力公式：F= 1n(G物+G动)不计绳重摩擦③W总=F·S=F·nh；不计绳重及摩擦时W总=（G物＋G动）·h。

《机械效率》教学反思(4篇)作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？为了帮助大家更好的写作机械效率教学反思，作者整理分享了4篇《机械效率》教学反思。

《机械效率》教学反思篇一每次上到机械效率这节，都是我较头疼的时候。

举到长沙买东西的例子，都能听懂。

带学生分析相关例题，也能接受。

可一旦要学生自己做相关习题，就怎么也弄不明白？？为什么提重物的功是有用功，拉绳子的功就是总功呢？看着同学们疑惑的目光，我也只是暗暗叹气！昨天，我在课堂上出了一个这样的习题：用一个10N的桶子将100N的`水提出十米深的水井（指水面到井口的距离），有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？让我惊喜的是，绝大多数同学很快都做出来了。

记得很多教育家都说过，教育不能脱离生活，如果用生活中的例子，更贴进学生的实际，降低了学生的理解难度。

《机械效率》教学反思篇二“机械效率”的教学，要结合实际，引导学生全面辩证地分析问题。

本节课从贴近学生生活和所熟悉的现象入手，充分利用学生已有的生活经验和学习中获得的体验，帮助学生建立起有用功、额外功和总功的概念，并且通过实例，帮助学生辨析什么是有用功，什么是总功。

只有把它们辨析清楚了，对机械效率的`应用才不会出现问题。

效率是现代社会很关注的问题，使用机械自然就要研究效率的问题。

要使学生认识机械效率的物理意义，通过分析额外功产生的原因，使学生了解实际的机械，它的效率为什么总是小于1.教材在列举了一些机械的效率之后，让学生探究斜面的机械效率，加深对机械效率的理解，突出本课的重点。

对于斜面这种经常使用的机械，虽然学生对它知道的很多，但是它的机械效率是多少却不知道，影响斜面机械效率的因素有哪些也不知道，因此应该让学生进行探究性的研究，以便使学生进一步的理解使用机械省力不省功的道理。

《机械效率》教学反思篇三本节课在实践过程中，发现以下几个问题：1、学生在测量动滑轮机械效率时不能很好的准确测量h与s。

机械效率教学反思机械效率教学反思「篇一」学生在学习简单机械及功的有关内容后展开对本节的学习，由于机械效率概念涉及到“总功”、“有用功”、“额外功”等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念，对初中生来说，有一定的难度。

要能轻松自如地解决有关机械效率的问题，关键是真正弄清有关概念，并能正确地加以区分，所以本教学设计以及实际教学中在有用功、额外功、总功的概念理解上花的时间比较多。

同时提高机械效率的方法、途径与实际生产生活联系紧密，在实际教学中本设计通过小组实验及多媒体展示帮助学生理解分析。

利用不同方式把沙送到三楼的情景图片，让学生在感性的环境中分析有用的与无用的事件为下面有用功、无用功及总功的得出及理解做好铺垫同时也大大激发了学生的学习兴趣。

利用学习任务单为学生的自主学习指引方向使自主学习有的放矢。

在实验设计阶段不同的小组发表自己的意见利用实物投影进行交流展示，并对自己设计的不当之处进行了矫正，许多实验中的细节问题得以体现与解决，对如何提高实际生产生活中的机械效率等问题亦有了更好的理解，明确了机械效率在实际中的意义。

机械效率教学反思「篇二」机械效率是本章的难点，学生不好理解，因为它和前面的滑轮组相结合，如果前面的内容欠账了，那今天的内容就不好接受，今天讲完新课我就发现了这个问题，另外，机械效率还涉及到学生对有用功和总功的理解。

所以，我讲完一个班之后发现我的教学设计存在几点问题：首先，应该让他们先复习一下滑轮组的相关内容，然后通过实验和记录的相关数据分析得到有用功和总功的概念，紧接着在讲解机械效率，这样就会有不错的收效。

从而，分析实验结论还能得到其他几个重要的结论。

所以，教学设计的顺序是很重要的。

让我最头疼的是，当我向学生举例子向楼上运东西的例子，学生都能听懂。

带学生分析相关例题，学生也能接受。

可一旦要学生自己做相关习题，就怎么也弄不明白――为什么提重物的功是有用功，拉绳子的功就是总功呢？看着同学们疑惑的目光，我也只是暗暗叹气！我在课堂上出了一个这样的习题：用一个１０Ｎ的桶将１００Ｎ的水提出十米深的水井（指水面到井口的距离），有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？让我惊喜的是，绝大多数同学很快都做出来了。

机械效率公式总结
机械效率是指机械系统或设备在能量转换或能量传递过程中的有效利用程度。

以下是常见的机械效率公式总结：
1.总机械效率（η）：
总机械效率是指整个机械系统的能量输入与输出之间的比率，表示系统总体的能量转换效率。

它可以通过以下公式计算：η=(有用输出能量/输入能量)×100%
2.传动效率（ηt）：
传动效率是指机械传动系统中能量传递的效率。

它表示输入能量与输出能量之间的比率，可以通过以下公式计算：
ηt=(输出功率/输入功率)×100%
3.机械效率（ηm）：
机械效率是指机械设备的能量转换效率，表示设备将输入能量转化为有用输出能量的程度。

它可以通过以下公式计算：
ηm=(有用输出功率/输入功率)×100%
需要注意的是，这些公式中的能量和功率可以根据具体的应用和情况选择适当的单位，如焦耳（Joule）、瓦特（Watt）或千瓦（kW）等。

此外，这些公式仅考虑了能量或功率的转换效率，而不考虑其他因素，如摩擦损失或机械结构的耗能等。

在实际应用中，评估和提高机械效率是重要的，可以帮助优化能源利用和减少能源浪费。

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初中物理机械效率公式总结引言物理是一门研究物质及其运动规律的学科，机械效率则是物理学中非常重要的一个概念。

在初中物理学习中，我们经常会遇到与机械效率相关的问题，因此了解和掌握机械效率的计算公式是非常关键的。

什么是机械效率？机械效率是指机械运动中有用功与总功之比。

在实际应用中，机械装置的效率往往不高，有一部分能量会转化为热能等其他形式的能量而无法有效利用，因此机械效率经常小于1。

机械效率的计算公式在初中物理学习中，我们常用的机械效率计算公式有以下几种：1. 简单机械利用率的计算公式简单机械利用率表示运用简单机械时的效率，它衡量了机械装置将输入的能量转换为有用功的程度。

简单机械利用率 = 有用输出功 / 输入功 × 100%其中，有用输出功是指机械装置能转化为有用的功，输入功是指机械装置所消耗的能量。

2. 复合机械的利用率的计算公式复合机械通常由多个简单机械组合而成，其利用率可以通过各个简单机械的利用率之乘积来计算。

复合机械利用率 = 简单机械1的利用率 × 简单机械2的利用率× … × 简单机械n的利用率其中，简单机械1、2、…、n分别表示复合机械中的各个简单机械。

3. 总机械利用率的计算公式总机械利用率表示机械装置整体的效率，它衡量了机械装置将输入的能量转换为有用功的程度。

总机械利用率 = 有用输出功 / 输入功 × 100%其中，有用输出功是指机械装置能转化为有用的功，输入功是指机械装置所消耗的能量。

机械效率公式的应用机械效率公式的应用非常广泛，下面将以几个常见问题为例，说明机械效率公式的具体应用。

1. 通过机械效率计算输出功假设我们有一个简单机械装置，输入功为100 J，有用输出功为70 J，我们可以使用机械效率公式计算该机械装置的机械效率。

机械效率 = 有用输出功 / 输入功 × 100% = 70 J / 100 J × 100% = 70%2. 通过机械效率计算输入功假设我们已知一个机械装置的有用输出功为60 J，机械效率为80%，我们可以使用机械效率公式计算该机械装置的输入功。

九年级物理上册《机械效率》的知识点总结1、竖直提升重物的典型例题例1、在小型建筑工地，常用简易的起重设备竖直吊运建筑材料，其工作原理相当于如下列图的滑轮组。

某次将总重G为4000N 的砖块匀速吊运到高为10的楼上，用时40s，卷扬机提供的拉力F 为2500N。

求在此过程中：（1）有用功；（2）拉力F的功和功率；（3）滑轮组的机械效率。

难点突破：所谓“有用功”，就是“对我们有用的功”。

在利用定滑轮、动滑轮、或者滑轮组沿竖直方向提升重物时，我们的目的都是让重物升到我们所需的高度。

所以有用功就应是滑轮钩克服物体重力向上拉物体的力和物体在此力作用下升高的高度的乘积。

根据二力平衡知识，物体所受的重力和我们（滑轮钩）克服物体重力向上拉物体的力应是一对平衡力。

再根据功的定义，功“等于作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的间隔的乘积”，所以，此时克服物体重力做的有用功就是“物重乘以重物上升高度”，即W有用=G物h物。

而我们做的总功就应是作用在绳子自由端的力和绳子自由端移动间隔的乘积。

即W总= F绳S绳。

机械效率η=W有/W总=G物h物/F绳S绳。

在动滑轮和滑轮组中，我们要注意S绳=nh物。

通过读题，我们可以知道：G物=4000N ，h物=10，t=40s，F 绳=2500N。

另外，从图上我们还可知，动滑轮上有2段绳子，n=2。

正确解法：（1）W有=G物h物=4000×10=4×104；（2）W总=F绳S绳=F×2h物=2500×2×10=5×104，P=W/t=5×104/40s=1。

25×103W；（3）η=W有/W总=4×104/5×104=80%。

2、水平拉动重物的典型例题例2、小勇用右上图所示滑轮组拉着物体匀速前进了0。

2，那么绳子自由端移动的间隔为。

假设物体与地面的摩擦力为9N，那么他所做的功是多少？如果小勇对绳的拉力F=4N，该滑轮组的机械效率为多少？难点突破：在使用定滑轮、动滑轮、或者滑轮组沿水平方向匀速拉动重物时，物体在滑轮钩的水平拉力下匀速移动。