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高考英语口语的应试技巧有哪些高考英语口语的应试技巧有哪些一、口语测试情况介绍(一)测试要求及内容1.要求：高中学生口语测试分为两级：三级和四级(初中学生为一级和二级)。
2.内容：三级：(1)朗读短文，(2)回答问题，四级：(3)情景对话，(4)话题简述。
(二)、评分标准1.朗读短文(10分)一档(9-10分)语音语调正确，朗读自然流利，具有节奏感。
二档(6-8分)语音语调基本正确，虽有一两处错误，但朗读还比较自然流利。
三档(3-5分)语音语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。
四档(0-2分)语音语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。
2.回答问题(10分)共5小题，计分以小题为单位，每小题按三个档次给分。
一档(2分)意思明白，语音语调正确，词语、语法合乎规范。
二档(1分)意思明白，语音语调基本正确，词语、语法有些错误。
三档(0分)答非所问，或错误很多，不能达意。
3.情景对话(10分)一档(9-10分)意思明白，表达清楚，语音语调正确，词语、语法合乎规范。
二档(6-8分)意思比较明白，表达比较清楚，语音语调基本正确，词语、语法有个别错误。
三档(3-5分)意思不够明白，表达不够清楚，语音语调较差，词语、语法有些错误。
四档(0-2分)只能说出一些与内容有关的词语，语音语调较差，错误很多。
4.话题简述(10分)一档(9-10分)语音语调正确，讲述连贯，表达清楚，不少于8句。
二档(6-8 分)语音语调基本正确，讲述比较连贯，表达比较清楚，不少于8句，但有个别错误。
三档(3-5分)语音语调基本正确，讲述不够连贯，有一些错误或不满8句，影响意思表达。
四档(0-2分)语音语调较差，错误较多;或只能说出一些与内容有关的单词。
三级测试内容凡得12分以上者(包括12分)通过三级。
四级测试内容凡得12分以上者(包括12分)通过四级。
凡未通过三级测试的学生不得进入四级测试。
学生的测试成绩分四个等第：优秀A、良好B、及格C、不及格D。
高考英语口语考试技巧应对攻略高考英语口语考试技巧口语考试是各类外语考试的重头戏，也是体现考生外语水平的重要指标。
但中国考生偏重读写，口语能力相对较弱，要想顺利通过口语考试，有一定难度。
俗话说熟能生巧，口语考试虽是道难关，但只要考生认真练习，掌握一定的技巧，完全能达到对答如流的水平。
模仿练习与复述练习是攻克英语口语考试的两大法宝，能帮助考生纠正不良发音，了解英语表达习惯，提高语言流利程度，从而全面提升口语能力。
如何进行模仿练习模仿的原则：考生必须主动、有意识、有目的地去模仿。
模仿时要放开嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及时纠正说不好的单词、短语等。
纯正、优美的语音、语调不是短期模仿就能达到的，需要考生长期坚持锻炼，一般来说，至少需要半年时间。
模仿的标准：模仿到什么程度才算好呢简单地说就是要像，考生的语音、语调等都很接近模仿对象。
如能更进一步，在语音、语调等方面都达到逼真的效果，则更为成功。
模仿的方法：第一步，语音模仿。
刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。
打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。
对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。
第二步，词组模仿。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿。
听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。
模仿练习时要注意克服害羞心理。
害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。
另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。
克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
如何进行复述练习复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。
刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。
2014年高考英语考前指导邓建兰2011级英语组一、考生应具备的心态◆积极的自我暗示：1、我能行！我都准备好了！我有很多优势！2、难题面前人人平等：考前各种难题都做过了，高考绝对不比平时更难！◆考前如何热身：1、中午一定要午睡，不要受前三科考试情况的影响。
2、午睡后考试前：读一读、看一看、做一做（条件允许的情况下）大声读一两篇作文范文，恢复语感；看几页错题集，警惕常犯错误；做一篇阅读理解，防止思维发生偏差。
◆特别提示：高考要早到，不要迟到。
因为从容的进入与慌张的进入考场是不同的。
考前几分钟要独处，不要和人议论；觉得紧张时深呼吸或用冷水洗一下脸。
如果天气炎热，可以准备几张湿巾备用。
（一）单选“语法问题是具体语境中的具体问题”，特别要注意微型语境，题目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单纯靠记忆语法规则和词汇知识就能做出选择的试题，注意英汉两种文化的差异、语言的灵活性和得体性。
◆注意几点：1、遇上疑问句、强调句、定语从句、插入语要对题干进行简化和还原。
2、连续两道题选择同一个词做答案的可能性不大。
3、从出题人的角度考虑其考查意图。
4、具体方法有：句子结构分析法（化繁为简）、标点提示法、主谓或时态一致法、句式还原法、补全法、语境分析法、排除法、克服思维定式法（二）完形完形填空主要是对动词和实词。
注意情节发展的内在联系，即上下文之间的关系和语境。
这就决定考生必须以情景意义选择为主，辅以语法、句式结构和习惯用法。
总体上要充分体会作者的写作意图和态度倾向。
◆明确考查内容：1、整体理解2、词语用法3、句法结构◆答题三部曲：第一步：泛读全文，捕捉信息；第二步：精读全文，完成填空；第三步：通读全文，检查核对。
◆答题要点：上下求索寻信息，左顾右盼找联系，前呼后应皆主题。
◆答题方法：首句提示法、语境推测法、习惯搭配法、结构对比法、重复暗示法、先易后难法、常识联系法。
◆牢记三个标准：1、选项放在原句中该句意思是否通顺。
2014年英语考试说明英语Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题重视”新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求一、语言知识要求考生掌握并能运用《普通高中英语课程标准（实验）》八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录）。
结合山东省中学英语教学实际，确定约3300个单词（见附录）作为高考命题的词汇范围。
另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。
二、语言运用1．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1) 理解主旨和要义(2) 理解文中具体信息(3) 根据上下文推断生词的词义(4) 作出判断和推理(5) 理解文章的基本结构(6) 理解作者的意图、观点和态度2．写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思(2) 有效运用所学语言知识3．口语（对2014年英语及相关专业考生的要求）要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：(1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法(2) 做到语音、语调自然(3) 做到语言运用得体(4) 使用有效的交际策略Ⅲ.考试形式与试卷结构考试形式：采用闭卷、笔试形式（英语及相关专业考生增加口试，办法另定）。
考试限定用时为120分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。
第Ⅰ卷为选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。
第Ⅰ卷第一部分英语知识运用本部分共两节，考查考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。
2014年高考考试说明(课程标准实验版)英语考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5)，要求词汇量为3500左右·。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：(1)理解主旨和要义(2)获取具体的、事实性信息(3)对所听内容作出推断(4)理解说话者的意图、观点和态度2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1)理解主旨和要义(2)理解文中具体信息(3)根据上下文推断生词的词义(4)作出判断和推理(5)理解文章的基本结构(6)理解作者的意图、观点和态度3.写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思(2)有效运用所学语言知识4.口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法(2)做到语音、语调自然(3)做到语言运用得体(4)使用有效的交际策略附录1 语音项目表1.基本读音(1)26个字母的读音(2)元音字母在重读音节中的读音(3)元音字母在轻读音节中的读音(4)元音字母组合在重读音节中的读音(5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6)辅音字母组合的读音(7)辅音连缀的读音(8)成节音的读音2.重音(1)单词重音(2)句子重音3.读音的变化(1)连读(2)失去爆破(3)弱读(4)同化4.语调与节奏(1)意群与停顿(2)语调(3)节奏5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6.朗读和演讲中的语音技巧7.主要英语国家的英语语音差异附录2 语法项目表1.名词(1)可数名词及其单复数(2)不可数名词(3)专用名词(4)名词所有格2.代词(1)人称代词(2)物主代词(3)反身代词(4)指示代词(5)不定代词(6)疑问代词3.数词(1)基数词(2)序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词(比较级和最高级)7.副词(比较级和最高级)8.冠词9.动词(1)动词的基本形式(2)系动词(3)及物动词和不及物动词(4)助动词(5)情态动词10.时态(1)一般现在时(2)一般过去时(3)一般将来时(4)现在进行时(5)过去进行时(6)过去将来时(7)将来进行时(8)现在完成时(9)过去完成时(10)现在完成进行时11.被动语态12.非谓语动词(1)动词不定式(2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式13.构词法(1)合成法(2)派生法(3)转化法(4)缩写和简写14.句子种类(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句15.句子成分(1)主语(2)谓语(3)表语(4)宾语(5)定语(6)状语(7)补语16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句(1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(4)主语从句(5)表语从句20.间接引语21.省略22.倒装23.强调24.虚拟语气附录3 功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)(1)问候(Greetings)(2)介绍(Introduction)(3)告别(Farewells)(4)感谢(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀请(Invitation)(7)请求允许(Asking for permission)(8)祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)(9)提供帮助(Offering help)(10)接受和拒绝(Acceptance and refusal)(11)约会(Making appointments)(12)打电话(Making telephone calls)(13)就餐(Having meals)(14)就医(Seeing the doctor)(15)购物(Shopping)(16)问路(Asking the way)(17)谈论天气(Talking about weather)(18)语言交际困难(Language difficulties in communication)(19)提醒注意(Reminding)(20)警告和禁止(Warning and prohibition)(21)劝告(Advice)(22)建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)(24)喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能够和不能够(Ability and inability)(28)偏爱和优先选择(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表扬和鼓励(Praise and encouragement)(32)责备和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)(34)判断与评价(Judgement and evaluation)3. 情感(Emotions)(35)高兴(Happiness)(36)惊奇(Surprise)(37)忧虑(Worries)(38)安慰(Reassurance)(39)满意(Satisfaction)(40)遗憾(Regret)(41)同情(Sympathy)(42)恐惧(Fear)(43)愤怒(Anger)4. 时间(Time)(44)时刻(Point of time)(45)时段(Duration)(46)频度(Frequency)(47)时序(Sequence)5. 空间(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距离(Distance)6.存在(Existence)(51)存在与不存在(Existence and Non-existence)7. 特征(Features)(52)形状(Shape)(53)颜色(Colour)(54)材料(Material)(55)价格(Price)(56)规格(Size)(57)年龄(Age)8. 计量(Measurement)(58)长度(Length)(59)宽度(Width)(60)高度(Height)(61)数量(Number)9. 比较(Comparison)(62)同级比较(Equal comparison)(63)差别比较(Comparative and superlative)(64)相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)(65)原因和结果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11. 职业(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)单位(Employer)附录4 话题项目表1.个人情况(Personal information)2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3.周围的环境(Personal environments)4.日常活动(Daily routines)5.学校生活(School life)6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)7.个人感情(Emotions)8.人际关系(Interpersonal relationships)9.计划与愿望(Plans and intentions)10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11.购物(Shopping)12.饮食(Food and drink)13.健康(Health)14.天气(Weather)15.文娱与体育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.语言学习(Language learning)18.自然(Nature)19.世界与环境(The world and the environment)20.科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)21.热点话题(Topical issues)22.历史与地理(History and geography)23.社会(Society)24.文学与艺术(Literature and art)附录5 词汇表(略)2014年新课标高考大纲专家解析：英语科目考点分析高考大纲是学生复习备考的重要依据，如何把握高考大纲，准确掌握复习点已成为高三学生的重点，为方便大家查看，专家第一时间对新课标高考大纲进行解读。
我们从小就是通过听来获得母语能力的，录音是全世界最简单、最有效、最便宜、最敬业、最伟大的老师！听烂一光碟，就可以建立像母语那样的语感！听烂就是要听一百遍，甚至一千遍！2014年广东高考英语听说考试备考经验模仿朗读备考经验：一、考试目标本题型的话题范围多元化，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容。
文段长度在110个单词左右。
文段中出现的超纲词一般不超过3个，且超纲词都是符合发音规律的词汇，可通过模仿来正确朗读。
(一)应试目标：对于该题型，新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大纲》皆有相应的语言和技能要求：1、能使用恰当的语调和节奏;2、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。
(二)能力目标：具体而言，应对该题型，同学们必须培养以下的能力：1、正确的语音语调;2、识别语音语调特征的能力(包括识别词汇的轻重读、词汇的连读、句子意群之间节奏的变化以及语调);3、模仿的能力。
二、备考策略同学们必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音语调。
必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、意群、停顿、爆破、连读以及流利性等口语基本技能，追求“洋腔洋调”。
以下两种做法可供同学们参考：1、影子跟读训练法：选取现行教材中的重点段落录音进行强化性的模仿。
具体做法是：用迟于原录音1秒钟的速度跟读，保证在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也达到原声的要求。
模仿过程中，不仅要注意语调，还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。
2、录音比较训练法：持之以恒，可以使得自己的语音语调达到质的飞跃。
先听一遍标准朗读，不断模仿，力求语音、语调、节奏与原声一致;然后对自己的朗读进行录音;最后把自己朗读的录音与原声进行比较，琢磨出其中的差距。
遵循“听一模仿一录音一比较”的步骤，多次重复，语音语调会越来越规范。
角色扮演备考经验：一、考试目标角色扮演部分的话题范围一般界定在《广东省普通高考英语科考试说明》附录5话题项目表以内，贴近学生的实际生活，即涉及到个人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等的方面的内容.语言材料大部分以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简短的情景提示。
高考英语口试高分技巧与注意事项高考英语口语考试分为两部分：第一部分是以一篇小短文为基础，要求考生朗读指定部分，并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的若干问题。
第二部分是就日常生活或简单的社会问题提出一个可供考生自由发挥的话题，做一个简短的口头作文，一般不少于十句话。
考官将根据考生4方面的表现打分，包括语音语调语流、理解能力、表达能力、反应快慢，成绩按5、4、3、2四级评定，3分和3分以上为合格。
口试成绩将与高考成绩一起公布。
1、考前准备高考文化课考试结束了，考生在参加口试前的这一段时间，还应保持一定的应考状态，别彻底放松。
考生应有意识地创造说英语的条件，如在路上或家里尝试着说一些简单的英语，和同学用英语交谈。
可以自己在家或与同学一起做模拟练习，找一篇350字左右的英语短文，在规定的时间内默读完短文，然后自问自答或互相提问，模拟考试的情形，练习回答问题的技巧。
考生们可以提前准备一些关于你的家庭、校园生活、学习、业余爱好、旅游、假期活动、对社会问题的认识等等的话题。
另外，如果考生不想刻意地准备考试，也可以选择大声朗读一些英语文章，纠正一下自己的发音，培养英语语感,最重要的是培养一种用英语思维的习惯。
考前和考时尽量保持平和心态。
考试时着装要大方自然。
考生要带齐证件，如有遗漏也不要慌张，应向相关老师咨询。
家长应该注意的问题是帮助考生检查考试用的证件等是否带齐，考场禁止的物品一定提醒考生不要带入考场。
为防止考试迟到，一定要事先问好乘车路线。
2、考中准备第一，合理利用备考室的10分钟。
考生拿到试题后，应该迅速默读完全文(注意不要出声读，因为出声会影响对短文的理解)，记下大意，准备回答老师的提问。
读完以后，要特别注意带星号或其他特殊符号的段落，老师会让考生朗读这一部分。
考生准备回答问题时，“五个W”是最常用的方法，即 Who-人物？When-时间？Where-地点？What-事件？How-解决方案。
2014 年高考英语考前指导英语听力——词汇不难,重在理解语境听力测试的材料比阅读材料容易,基本没有超纲词语,但常会出现一些陌生的人名或地名。
大多数听力材料来源于英语国家的生活会话,题材广泛,涉及日常生活的许多方面,具有明显的口语特征。
而对话或独白,都通过具体语言内容,表明一个特定的语境。
理解语境,是把握所听内容的关键。
■分析近几年,高考测试内容大多属于日常生活类,话题涉及的生活领域很广,涉及数字记忆和计算的试题将减少,提问方式更加注意整体。
■注意①考生务必保持良好心理状态。
不要因为前一题没有听懂而影响情绪,也不要因为某个词没有听懂而苦思冥想。
做题时要果断。
②考生拿到试卷后,利用听之前的时间及题与题之间的间隙,快速抢读问题和选项。
③对于材料中出现的一些数字、地名和人名等关键词,可以随听随记在草稿纸上,但是注意不要影响听力。
此外,考生还要善于根据读音或者上下文,进行快速的判断和猜测。
不管是对话还是独白,注意力一定要集中在整体内容的理解上,切不可只停留在个别单词或单句上,听不清马上放弃。
单项选择单项选择单项选择题涉及知识面广,涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词与副词、动词\(词组\)、情态动词与虚拟语气、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句以及特殊句型等。
考生应把平时做错的题、经典题多翻看几遍,适当配合做些质量较高的模拟题。
■注意1 在单项选择题上,要把做过的一些题,特别是错题,反复地看,同时简单的题要总结规律。
千万不要在难题上花费太多的时间和精力,要特别重视动词时态语态,非谓语动词,动词语义辨析,情态动词,名词性从句和定语从句这6个专题的复习。
2 做单项时,特别注意标点符号和连词。
标点符号是分号或句号,就是两个句子。
否则,就得考虑用分词/不定式,独立主格还是定语从句。
注意连词前后结构的一致性。
3.做题时遇到疑问句、感叹句、强调句、省略句、倒装句及被动语态勿忘用还原法—还原为陈述句及主动语态。
2014年高考英语口语考试详细说明一、考试性质上海市高考英语口语考试是为高校外语及相关专业招生提供录取参考依据而进行的考试。
它的指导思想是有助于高等学校选拔新生、有助于中学深入实施英语教育改革和对学生语言实践能力的培养。
考试对象为2012年报考外语专业及相关涉外专业的考生。
二、考试目标上海市高等英语口语考试主要测试考生的英语口语表达能力。
其考核目标为：1、能掌握基础语言知识和技能，用清楚、正确的语音、语调朗读中等难度的文章。
2、能运用语言功能和意念正确、流利地来进行询问和回答问题，提出请求和要求，提供解释，表明态度等。
（考生需要掌握的语言功能和意念见2012年上海卷考试手册。
）3、能根据自己的经历和经验，对熟悉的话题表达观点和看法。
4、能叙述和描述生活中一些常见的活动和现象，并对它们进行简单的评论。
三、考试形式上海市高考英语口语考试采用电脑辅助的形式，在相应考点实验室内进行。
考生从电脑屏幕上看到或从耳机中听到试题，然后对着话筒答题。
试卷分为5大部分，共12题。
考试时间约10分钟，包括听答题指令、听或阅读试题、准备答题和答题的时间，各大题之间有10秒钟的音乐。
四、考试成绩考试总分为100分，成绩分为A、A-、B、B-、C、C-、D七个等级。
五、试卷结构题号题型题量分值答题时间Part One短文朗读1题10分准备1分钟朗读30秒Part Two快速应答5题10分（每小题2分）每小题4秒Part Three情景提问4题20分（每小题5分）每小题10秒Part Four谈话1题30分准备1分钟答题1分钟Part Five看图说话1题30分准备1分钟答题1分钟总计12题100分2012年上海市普通高校招生考试英语口试采用电脑辅助形式进行，整个答题过程约10分钟左右，因此考生在考前必须十分熟悉试卷结构，才能把握好考试时间，顺利完成考试。
第一部分短文朗读屏幕上显示一篇英语短文。
考生有1分钟的时间准备，然后有30秒的时间朗读。
2014年高考英语口语考试详细说明一、考试性质上海市高考英语口语考试是为高校外语及相关专业招生提供录取参考依据而进行的考试。
它的指导思想是有助于高等学校选拔新生、有助于中学深入实施英语教育改革和对学生语言实践能力的培养。
考试对象为2012年报考外语专业及相关涉外专业的考生。
二、考试目标上海市高等英语口语考试主要测试考生的英语口语表达能力。
其考核目标为：1、能掌握基础语言知识和技能，用清楚、正确的语音、语调朗读中等难度的文章。
2、能运用语言功能和意念正确、流利地来进行询问和回答问题，提出请求和要求，提供解释，表明态度等。
（考生需要掌握的语言功能和意念见2012年上海卷考试手册。
）3、能根据自己的经历和经验，对熟悉的话题表达观点和看法。
4、能叙述和描述生活中一些常见的活动和现象，并对它们进行简单的评论。
三、考试形式上海市高考英语口语考试采用电脑辅助的形式，在相应考点实验室内进行。
考生从电脑屏幕上看到或从耳机中听到试题，然后对着话筒答题。
试卷分为5大部分，共12题。
考试时间约10分钟，包括听答题指令、听或阅读试题、准备答题和答题的时间，各大题之间有10秒钟的音乐。
四、考试成绩考试总分为100分，成绩分为A、A-、B、B-、C、C-、D七个等级。
五、试卷结构题号题型题量分值答题时间Part One短文朗读1题10分准备1分钟朗读30秒Part Two快速应答5题10分（每小题2分）每小题4秒Part Three情景提问4题20分（每小题5分）每小题10秒Part Four谈话1题30分准备1分钟答题1分钟Part Five看图说话1题30分准备1分钟答题1分钟总计12题100分2012年上海市普通高校招生考试英语口试采用电脑辅助形式进行，整个答题过程约10分钟左右，因此考生在考前必须十分熟悉试卷结构，才能把握好考试时间，顺利完成考试。
第一部分短文朗读屏幕上显示一篇英语短文。
考生有1分钟的时间准备，然后有30秒的时间朗读。
（注意：不要求考生在30秒内将短文全部读完，考生应以正常的语速朗读。
）第二部分快速应答要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。
考生将从耳机中听到5道题目的录音（屏幕显示对话者，但不显示题目），考生应根据各题的内容，给予适当的应答。
每题的答题时间为4秒。
第三部分情景提问这一部分将提供给考生两个情景，考生根据所给情景的要求，对每个情景分别提两个问题（第1-2题为一个情景，第3-4题为一个情景），所提的问题中至少要有一个特殊疑问句（注意：不必回答问题），每个小题的答题时间为10秒，每个情景的答题时间为20秒。
第四部分谈话要求考生针对所给的话题讲述自己的观点。
此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、道德、网络等方面。
这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。
考生根据屏幕上显示画面及话题，准备1分钟，然后答题，答题时间为1分钟。
要求考生根据所给话题，至少讲出6句话。
第五部分看图说话考生将在屏幕上看到一组图片和描述图片的第一句话。
然后屏幕依次显示放大的每一副图片，最后再回到总画面。
考生有1分钟时间准备，然后有1分钟时间对图片进行描述。
要求考生至少讲6句话（不包括已给的句子）。
考试前建议考生强化朗读技能，高中和初中书后的单词表要按音标正确朗读。
平时多积累词汇，在教师的指导下，挑选一些代表性的句子，经常操练。
考生要克服羞涩心理，挑战错误，努力开口，利用一切可以练习英语的机会，只要你做个有心人，把握机遇，你一定会说一口流利的英语。
上海高考英语口试应试技巧一．第一部分快速应答此部分主要为考察日常生活中最主要的语言功能，在历届上海高考口试中其考点一般可分为12项，这12项为：Greetings问候Asking Introductions介绍Saying Good-bye告别Making Requests and Giving Instructions请求Giving Thanks致谢Asking for Permission允许Showing Agreement or disagreement同意不同意Giving Invitations发出邀请Asking Direction问题Expressing Good Wishes祝愿Requesting and Offering Help请求与帮助Making Apologies道歉考生若要高分，则必须将这12个部分的相关表达，练习熟练，这样才能在实考中迎刃而解。
例如：（在实考中，考生听见）题目：Some of the lessons are rather dull.考生反应：这是一个考showing agreement ordisagreement型试题，因此马上在脑海中出现这一方面的准备回答用语（已记熟）如：That’s sure / I agree with you. / That’s exactly. / What I wasthinking. / I think so.（补一句）I don’t like the lessons at all.I’m tired of listening to these lessons.结论：收集整理记忆日常生活中12类表达及相关内容是取胜该部分的关键。
二．第二部分提问题道正认为这部分试题主要对给定的情景进行提问（用特殊疑问句）这部分应试关键在于划分给定句子成份，针对不同成份预先设计问题，实考中将中心词摸去即可。
下面举一个用名词提问方式：例：One more underground line has been built recently in Shanghai。
分析：本句结构可分解成如下几部分。
One more underground line（主语）思路：名词应含组成件，每一条line必有stop，因此提问：How many stops does this new line have?思路：并且每一条线都有终点与起点，因此提问：Where is the terminal of this new line?思路：第一条地铁线都有方位/方向，因此提问：Can we go to Pudong by this new line.其他思路：地点有无工作人员，司机若干，车票如何总结，这一部分只要将句子任一组成部分深入展开，寻找细节，则解题方法极多。
三．口头表达此部分占整个口试考试30%，是口试中的重点与难点，该部分应试方法主要关键在于将上海高考口试中的对应部分试题归类，然后事先可收集该分类的相关表达，便可取得高分。
根据上海道正学校对上海卷研究，一般可将试卷分成五大考点：1．家乡问题Describe one place of interest in your hometown.What do you think of the weather in your hometown?Do you like living in the city? Why?2．有关社会问题What do you think we can do to protect our environment?What can we do to make our city more beautiful?What do you think if everyone in a big city owns a car?What’s your opinion of keeping a dog in a big city? Why or whynot?Are you in favor of smoking? Why or why not?What do you think of the problem of generation gap?Are you in favor of running red light? Why or why not?Do you enjoy watching ads on TV? Why or why not?3．有关教育/学校/生活How do you get along with your classmates?What kind of book do you like to read? Why?Which do you think is the best way to learn English?Do you think it necessary for students to take exams? Why or why not?What do you know about today’s education?4．有关休闲与爱好Do you like watching cartoons on TV? Tell the reasons.What kind of sports do you like best> tell the reasons.Do you like watching football matches? Why or why not?What do you think is the best way to relax?5．有关人物的话题Say something about a teacher you like. Why do you like him(or her)?Who is your best friend? Say something about him (or her).另外，这一部分也非常像口头作文，考生可按作文模式整理思路及模型。
如题：Talk about some changes in Shanghai over the past 10 years. 思路：（上海变化）——衍化出：1．浦东开发The development of Pudong2．南浦大桥Nanpu Bridge3．地铁underground line4．交通改善Traffic has improved5．市容变化The city becomes more beautiful6．上海博物馆/大剧院the Shanghai Grand Theatre / the ShanghaiMuseum7．拆除旧房子pull down old houses8．过江隧道three tunnels结论：此部分关键在于事先组织材料，实考时，对应回答即可四．看图说明这个部分关键在于6个W (who, what, which, when, where,why)与1个H（how），因此考生回答时就可按上述几个问题形式，组织自己的材料，然后合理给出解。
如下题：解法：第一步：（介绍人称）The man in the picture was John, and he was a computer scientist.第二步：（时间）One day. (one Sunny day)第三步：（行为）John was designing programs for his robot and want robot to playchess with him.（第一幅结束）第四步：（行为）Now John and his robot were playing together. Very soon the robotwon 3 games continually. The score was 0 to 3. John, of course, wasvery unpleased. So he changed the programs and make the robot les sclever.（第二、三幅结束）第五步：（行为）They played again and this time the robot was defeated.第六步：（总结）This shows, I think, robot will never become more clever than menbecause they are designed, made and controlled by men.总结：道正强烈推荐考生事先按上述模型整理程序，按部就班，一切就OK推荐模式：1．人物介绍2．时间//场景引入3．第一步动作4．转换动作5．最后动作6. 结论评定（发表意见）虽然英语口试采取的是人机对话模式，但阅卷老师还是很容易从考生的口头表达中掂量出“听、说、读”的基本功。
