中学生模拟联合国写作教材(枣字01)

会议指导手册Conference Training Handbook模拟联合国的会议组织在模拟联合国会议里,参加者(Delegates)以及代表团(Delegation)为单位，共同代表一个国家（to Represent A Certain Country），在模拟联合国会议中的不同委员会（Committee）里，以国家代表的身份进行演讲（Republic Speaking）、辩论（Debate）和游说（Lobby）等，争取国家利益的最大化。

模拟联合国会议规模虽有大小之分，但各委员会的进程和规则基本一致。

同学们在进行了较为充分的准备后都能在其中参与正式辩论（Formal Debate）、非正式辩论（Informal Debate），并且广泛参与协商和合作（Negotiation and Collaboration），以争取其所代表国家的国家利益能在特定一体（Topic Area）的决议（Resolution）中得到充分体现。

在本次深圳市高级中学模拟联合国会议的两个委员会中，一个国家均由两名同学代表，这样，两位代表的分工与协作能提高其工作效率，如一名代表在进行辩论或演讲时，另一名代表可以同时进行游说和草拟会议文件的工作等。

委员会结构一个委员会由一个主席团（Members of the Dais）负责。

主席（Chair）主持会议，其任务是按照联合国正式的程序规则监督并推动会议进程（Oversees Debate and Guides Delegates Through the Rules of Procedure）。

会议指导（Director）负责审阅批准代表提交的会议文件，并对会议进程和代表表现提出建议和评价；主席助理（Rapporteur）负责点名、统计代表人数、录入发言人名单（Speakers’List）。

规则与技巧模拟联合国会议通过严格按照联合国会议（Formal Rules of Procedure）的规则进行，以保证每位代表都有平等的发言权（Equal Opportunity to Be Heard）。

模拟联合国文件的书写文件写作应从5 “W” and 1 “H”入手：what——什么是文件？when——什么时候需要用到它？where——提交到哪里？who——由谁撰写？由谁参看？why——为什么要写该文件？how——怎样写该文件？第一节立场文件(position paper)一、立场文件是什么立场文件是代表在调查研究之后观点的汇总，是关于某一议题的代表国立场，我们的大会要求所有国家在大会开始前提交立场文件，很多代表的第一次发言也是根据立场文件修改的。

一篇立场文件只能阐述对于一个遗体的国家观点。

立场文件应包括以下几个方面：1、简要阐述议题及背景，并说明代表国认为这个议题对于本国家及国际社会的重要性；2、列举代表国、联合国、以及国际社会在这个问题上曾有过的行动，并阐述本国家对这些行动的态度。

3、提出代表国的解决方案和本国家对联合国可以采取的行动的建议。

二、有关立场文件1.立场文件的定义回答“what”的问题，立场文件是表达某个国家或组织在某个特定议题上的立场概要的文件。

一份立场文件只针对一个议题，长短适中。

2.立场文件的作用回答“why”的问题，通过撰写立场文件理清思路，明确立场，为会议做准备。

其它国家可以通过一国的立场文件来了解该国在这一议题上的基本立场，确定该国是否与自己的国家具有共同的目标和利益等等，这样便于双方的协商和合作。

立场文件同时也是会议开始阶段各国陈述观点的主要参照发言材料。

3.立场文件的提交回答“when”、“who”和“where”的问题，立场文件需要各国代表在会前就完成并交给各委员会的主席团，一般来说主席团会在会议开始之前就将参会各国的立场文件编订成册发给每一个代表，以方便代表们在会议期间更好的了解各国的基本立场和政策目标。

三、怎样写立场文件立场文件的写作回答“how”的问题（1）立场文件的格式立场文件的开头应包括以下部分：•代表姓名（delegates）•代表来自的学校名(school)•国家名(country)•所在委员会(committee)•议题(topic)立场文件不是八股文，其内容的安排顺序和文章结构都可以自己决定。

模拟联合国第一篇：模拟联合国东北师范大学第五届模拟联合国大会简介一、什么是模拟联合国有那么一个学生活动，参与者都得正装出席，胸前别着证明代表身份的标志牌，在庄严的讲台上代表世界不同国家，为了各自国家的利益陈述立场、提出动议，或据理力争、或磋商结盟，直至针对某一议案投票表决……这就是模拟联合国。

模拟联合国（Model United Nations）简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上热点问题召开的会议。

青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。

代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。

这项活动起源于美国哈佛大学经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。

目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。

每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。

模拟联合国活动之所以能够风靡全世界，是因为它是一项极富教育意义的活动。

为学生们带了更广阔的视野。

模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，在这样一个充满激情和挑战的全球化时代，在我国改革开放继续深化，国际局势依然复杂多变的背景下，积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。

模拟联合国活动中主要涉及的话题: 和平与安全/恐怖主义/人权/ 环境/贫穷与发展/全球化/公共卫生等激发英语热情与培养学习能力。

由于模拟联合国活动源自西方，大部分会议的工作语言是英文。

模拟联合国演讲稿能源历来是人类文明的先决条件，人类社会的一切活动都离不开能源。

对一个国家来讲，能源是经济增长和社会发展的重要物质基础。

随着科学技术进步和社会工业化程度的不断提高，能源消耗和优质能源的开发增长迅速，而一些新能源和可再生能源发展落后于经济的发展，再加上最近几年油价的不断上涨，能源的保障程度引起了人们的关注。

因此德国政府本着提倡节约型资源消耗、重视资源的开发效率、强调资源的持续利用的原则提出如下建议：1 制定国家能源开发长期规划从能源资源和人类技术发展情况来看，21世纪特别是前半叶人类利用的一次能源组成仍将以化石能源为主，但核能、可再生能源的重要性逐渐增加。

结合我国资源蕴藏的实际情况，应根据国家中长期发展规划及国民经济和社会发展预测，分析世界经济和能源发展态势，制定国家能源长期开发计划，保障国家能源的长期安全。

2 制定化石能源可持续开采规划化石能源具有不可再生性，属于一次性能源，所以化石能源的持续开采显得尤为重要，研究和发展开采技术，提高资源的回收率，制定长期开采规划，避免超强度开采和布局上的不合理性，确保能源资源的远景接替，要充分考虑经济、环境和资源的合理配置，避免盲目低效开采、资源结构和布局上的不合理性。

3 着力能源资源新技术的研究大量研究和历史经验表明，解决上述能源问题的根本途径是依靠科学技术进步。

4 研究开发新能源和替代能源资源预计到2020年，世界石油产量将逐步下降而消费仍将不断增加，可能开始出现供不应求的局面，世界油气资源的争夺将加剧。

应通过国家能源安全模式研究，建立安全预警机制，加大研究和开发新能源和替代能源力度，如核能、太阳能、海洋能、氢能等，确保国家能源安全的战略储备。

德国必须扩大可再生能源的利用,取代对石油和煤炭的进口依赖。

德国2000年制定的《可再生能源促进法》从法律上保证经营者可获利,激发人们开发可再生能源的热情。

德国几大企业宣布,将投入330至400亿欧元用于发展可再生能源。

深圳市宝安区新安中学“模拟联合国”社团学习材料一、点名 Roll Call主席助理（Rappotuer）会按国家字母顺序依次点出国家名，被点到的国家举起国家牌(Placard)，并回答：“present(到)”。

主席助理对到场国家进行记录，计算并宣布每个session 到场国家的简单多数（simple majority即50%+1）和三分之二多数（two-thirds majority）二、确定议题 Setting The Agenda在模拟联合国会议中，一些委员会有一个以上的议题需要代表们讨论，代表们通过讨论、投票，确定出优先讨论的议题。

三、正式辩论——产生发言名单 The Speakers’ List代表们确定议题之后，正式辩论开始。

主席会请需要发言的代表举国家牌（原则上也就是所有的国家都举牌），并随机点出国家名，代表们发言的顺序即主席点名的顺序，当代表们听到自己国家名被点到之后，便放下国家牌。

1、发言 Speeches每个代表有120秒的发言时间（初始时间，可由代表动议、简单多数通过更改），代表可在大屏幕上看到发言名单。

如果需要追加发言机会（国家名未在发言名单上或已经完成发言），代表可向主席台传意向条(page)要求在发言名单上添加其代表的国家，主席会将该过的名字加在发言名单的最后。

如果代表已在发言名单上，并且还没有发言，则不能在其发言之前追加发言机会。

一旦发言名单上所有国家已发言，并且没有任何代表追加发言，会议直接进入投票表决阶段。

2、让渡 Yielding发言若有时间剩余，可将时间让渡。

让渡方式如下：A.让渡给他国代表 Yield Time to Another Delegate让渡国A代表和被让渡国B代表私下协商一致后（传意向条，会前游说等），B代表在A代表剩余的时间内进行发言。

如果B代表发言结束还有时间剩余，B代表不能将其再次让渡，主席将继续主持会议。

B. 让渡给问题 Yield Time to Questions一旦代表将剩余时间让渡给问题，主席会请需要提问的代表举牌，并随机点出代表进行提问，提问时间不占用剩余时间。

模拟联合国培训材料（1）（1）前期准备：前期research分为6个部分了解联合国的整体框架：应该了解联合国的组成，并清楚地知道各个会场在整个组织中是怎样的地位。

有了这些基础知识，作为代表我们就能更好的知道在哪些方面是UN能发挥作用的。

最新的数据资料和对自己所代表国家的历史，policy的大致了解：这是了解一个国家在某一问题上的态度的第一步。

Research应该包括（只列出一部分）人口，政体，宗教，自然资源和贸易情况。

传统的同盟关系国家和对手也必须清楚。

另外，这个国家是有过殖民历史也会对他以后对待事件的反应有很大影响。

而一个国家赢得独立所依靠的力量也是值得注意的部分（例如，civil war，和平演变等等）Focus research on the issue being discussed ： Research有很多sources。

从UN documents 到一些文章，书籍和在UN官网上的网络资源都是不错的资源。

UN resolution和report非常有用。

因为这些文件提供了关于投票的资讯，这能让代表们很快了解到自己国家以前的立场。

（这对写立场文件是很大的助力）目前国际形势对国家的影响：军事能力和国力强弱对一个国家的政治立场有很大的影响。

另外一个国家的内政是否稳定，是否受过UN 的国际制裁也会让他在国际事务中有不一样的应对方式。

A specific background of the perspectives of nations with differing viewpoints on the issues:准备过程中最难的就是，即使代表知道在给定的issue相关方面谁是友国，谁是敌国，这些国家的相关policy 的详细内容难以知晓。

有限的准备时间让代表们只能选择集中看自己国家的policy。

不过其他国家的相关policy，代表们可以从在大会上的发言中有一定的了解。

战略在前期准备的最后阶段，每个代表应该决定自己的战略和参加大会的目标。

立场文件说明一．立场文件基本介绍1. 立场文件的定义立场文件（Position Paper）是表达某个国家或组织在某个特定议题上的立场概要的文件。

2. 立场文件的作用立场文件有助于代表清晰简洁地表达所代表国家对于议题的基本立场立场文件有助于代表确定所代表国家是否与其他国家有共同的目标和利益立场文件有助于不同国家间增进对于观点的理解，有助于协商合作3. 立场文件的运用通常而言，各国代表在会议开始之前将立场文件完成提交主席团，由主席团将所有与会国家的立场文件编订成册，在会议伊始发给各国代表。

代表们可以通过《立场文件集》了解其他国家的基本立场和政策目标，从而对于会议的进程趋势有大致的估计。

立场文件是会议开始阶段各国代表初次陈述观点的主要参照发言材料，同时在会议进行过程中，立场文件中的观点也是各国代表磋商中依据的底线和原则。

立场文件中的问题解决方法是会议期间有主持核心磋商发言和工作文件、决议草案起草的蓝本。

二．立场文件写作说明1. 立场文件写作的书写格式立场文件作为正式书面文件，在书写方面有基本格式的要求。

为统一立场文件格式，方便代表们会前对于《立场文件集》的阅读不需要以“立场文件”或“Position Paper”作为文件标题立场文件的正文之前直接居左对齐注明以下信息——代表姓名（Delegates）——此处若为英文立场文件，代表姓名用拼音表示，姓氏在前代表来自的学校名(School)国家名(Country)——国家名采用全称，如：美利坚合众国；The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland所在委员会(Committee)——此处使用委员会名称的标准缩写议题(Topic)立场文件的正文部分要求——字体、字号：中文为宋体五号字；英文为Times New Roman 12号字行距：单倍页边距：上下左右各2.54cm，篇幅：总长度不超过2页A4纸2. 立场文件写作的内容安排2.1 基本内容立场文件正文内容的标准格式，一般分为以下三个部分：背景介绍背景介绍部分篇幅最短，简单概括议题涉及问题的发生背景、解决的重要性、解决的进展情况。

模拟联合国的教案-(带特殊条款)教案模拟联合国一、教学目标：1.让学生了解联合国的成立背景、宗旨、组织结构和主要机构。

2.培养学生的国际视野，增强他们对国际事务的认识和理解。

3.提高学生的沟通、辩论、协商和团队合作能力。

4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

二、教学内容：1.联合国的成立背景和宗旨2.联合国的组织结构和主要机构3.模拟联合国的流程和规则4.模拟联合国的议题和立场文件三、教学方法：1.讲授法：讲解联合国的相关知识，让学生对联合国有基本的了解。

2.案例分析法：分析联合国在解决国际问题中的作用，让学生了解联合国的实际运作。

3.小组讨论法：分组讨论模拟联合国的议题，培养学生的沟通和团队合作能力。

4.角色扮演法：模拟联合国的会议，让学生亲身体验联合国的运作。

四、教学步骤：1.导入：通过讲解联合国的成立背景和宗旨，引起学生对联合国的兴趣。

2.讲解：讲解联合国的组织结构和主要机构，让学生对联合国有基本的了解。

3.案例分析：分析联合国在解决国际问题中的作用，让学生了解联合国的实际运作。

4.小组讨论：分组讨论模拟联合国的议题，培养学生的沟通和团队合作能力。

5.角色扮演：模拟联合国的会议，让学生亲身体验联合国的运作。

6.总结：总结模拟联合国的过程和收获，让学生对联合国有更深入的认识。

五、教学评价：1.学生对联合国的了解程度。

2.学生在模拟联合国中的表现，包括沟通、辩论、协商和团队合作能力。

3.学生对模拟联合国议题的理解和分析能力。

4.学生对模拟联合国过程和收获的总结。

六、教学资源：1.联合国的官方网站和相关资料。

2.模拟联合国的指导手册和议题文件。

3.教师制作的PPT和教学视频。

七、教学注意事项：1.在讲解联合国的知识时，要注意用词严谨，确保信息的准确性。

2.在模拟联合国的过程中，要引导学生遵守规则，保持秩序。

3.在评价学生的表现时，要公正、客观，注重学生的参与和进步。

八、教学反思：1.教师要不断学习和更新联合国的相关知识，提高自身的专业素养。

立场文件是表达某个国家或组织在某个特定议题上的立场概要的文件。

它在会议进行前就需要提交，以供代表互相了解立场，更有针对性地准备会议。

在会议中，它也可作为代表正式发言的主要的参照材料。

一、立场文件的内容一份出色的立场文件应该有理有据、语言精准，并且鲜明、准确、有力地阐述本国针对某一议题的立场。

广而言之，立场文件顾名思义，就是阐述本国的立场；具体来讲，一份出色的立场文件需要包含以下方面的内容：1.本国在该议题中的基本立场与态度；2.本国赞成及签署的与该议题相关的国际协议，本国参与的与该议题相关的国际合作和行动；3.本国与该议题的相关程度，对于解决该问题在国内曾经采取过的重要行动、通过的重要法案；4.本国对于解决该问题所提出的相关建议（包括国内措施和国际行动）；5.本国领导人及政要发表的有关该议题的重要讲话；6.本国在该议题中的相关利益总结及立场底线总结。

为了进一步说明立场文件中所应包含的具体内容，下面将举一实例，如裁军与国际安全委员会（Disarmament and International Security Committee）的英国（United Kingdom）代表在写作关于反对恐怖主义的国际合作（International Cooperation inCounter-Terrorism）这一议题的立场文件时，应该包含以下的具体内容：1.英国对于恐怖主义问题的态度，对于国际反恐合作的基本立场；2.英国赞成和签署的国际反恐合作条约，英国所参与的国际反恐合作行动；3.英国国内的恐怖主义活动情况以及英国政府所采取的相关措施、为应对反恐所通过的相关法律；4.英国认为国际社会应该如何解决恐怖主义问题，对于国际反恐合作的具体建议；5.英国领导人在正式场合所发表的关于国际反恐的发言和基本立场表态；6.国际反恐合作与英国国家利益的相关程度，英国对反恐问题的立场底线。

二、立场文件的结构一般来讲，立场文件分为四个段落比较合理，分别为基本立场、国际行动、国内行动、解决方案。

《模拟联合国》社团课名称：模拟联合国科目：英语课程类型：选修适合对象：高一、二学生课程开发类型：自编讲义授课教师：卢洋一、课程简介：模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是对联合国以及其它国际组织和机构的会议流程进行模拟的一种活动，简称模联。

在模拟联合国会议中，参与者主要是青年学子们，他们扮演各国的外交官，依据联合国及其它国际组织的议事规则，讨论当今国际上的热点问题。

作为各国代表，参与者在会议中代表的是一个“国家”（双代表制），在会议主席团的主持和引导下，他们通过演讲阐述“自己国家”的立场和观点，与其它国家的代表沟通与协作，共同解决矛盾与冲突。

二、课程意义：模拟联合国社团课的目的在于使青年学生们对联合国的运作方式和议事规则有更加深入的了解，同时通过扮演各国外交官、模拟联合国会议流程、讨论国际热点问题的方式。

同时，模拟联合国社团课着重于培养青年学生们进行有效演讲、有效辩论、有效沟通的能力以及锻炼参与者们解决问题的能力。

此外，在模拟联合国会议中，各位代表所代表的国家并非是自己真正所属的国家，对其他国家政治、经济、外交政策以及一些具体问题的调研，有助于增进国家之间的理解以及加强对多元文化的认同及包容性。

三、课程目标：1、了解联合国的相关知识及模拟联合国的基本知识；2、能围绕某一过意热点话题，收集资料，并形成自己的观点，撰写立场文件；3、掌握辩论和游说的技巧；4、拓展国际视野、激发学习能力、培养领袖气质和合作精神；5、培养团队合作精神，培养风度、气质、领导力；6、提高沟通和表达的能力，增强社会责任感四、课程内容：1、了解联合国和“模拟联合国”相关知识运用资料和视频简述“模拟联合国”会议的流程和联合国常识；运动资料说明“模拟联合国”会议文件写作要求、时事要点、逻辑分析常识。

2、撰写立场文件简述搜集资料的方法和途径；分小组搜集资料并汇总；举例说明撰写立场文件的方法；根据某一话题独立撰写立场文件。

《校园里的模拟联合国——国际视野的拓展》在阳光洒落在校园的每一个角落，书声琅琅与欢声笑语交织的地方，一场别开生面的活动——模拟联合国，正在如火如荼地展开。

它如同一股清新的风，为校园带来了不一样的活力与色彩，更为同学们打开了一扇通往国际视野的大门。

一、模拟联合国的起源与意义模拟联合国，简称模联，起源于美国，是一项对联合国大会和其他多边机构的仿真学术模拟活动。

学生们扮演不同国家的外交官，围绕国际热点问题进行讨论、辩论和协商，旨在培养参与者的国际视野、领导能力、沟通能力和团队合作精神。

在校园里开展模拟联合国活动，有着深远的意义。

首先，它让同学们有机会站在不同国家的立场上思考问题，了解各国的文化、历史和利益诉求，从而增强对世界的认识和理解。

其次，通过模拟外交谈判的过程，同学们可以锻炼自己的辩论能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

此外，模联活动还能培养同学们的团队合作精神，让他们学会与他人合作，共同为实现目标而努力。

二、校园模拟联合国的组织与参与在我们的校园里，模拟联合国活动通常由学校的社团组织或者学生会发起。

活动前期，组织者会进行广泛的宣传，吸引同学们的积极参与。

报名参加的同学会被分配到不同的国家代表团队，每个团队由若干名同学组成。

为了更好地参与模拟联合国活动，同学们需要进行充分的准备。

他们要深入研究自己所代表国家的政治、经济、文化等方面的情况，了解该国在国际事务中的立场和利益诉求。

同时，同学们还需要关注活动所涉及的国际热点问题，收集相关的资料和信息，为辩论和协商做好准备。

在活动过程中，同学们身着正装，以严肃认真的态度扮演着各国的外交官。

他们在模拟的联合国会议上，发表演讲、提出议案、进行辩论和协商。

整个过程充满了紧张与激烈，也充满了智慧与激情。

三、模拟联合国活动中的收获参与校园模拟联合国活动，同学们收获的不仅仅是知识和技能，还有更广阔的视野和更深刻的人生感悟。

首先，同学们拓展了国际视野。

在活动中，他们了解了不同国家的文化、历史和政治制度，认识到世界的多样性和复杂性。

模拟联合国知识读本主编黄钰乔姚泽昊枣庄市模拟联合国协会2012年11月目录说明 (3)模拟联合国简介 (4)模拟联合国的议事规则和会议流程 (8)主席团规范工作用语中英文对照 (23)模拟联合国文件及其写作 (27)说明为使同学们加强对模拟联合国的认识，枣庄市模拟联合国协会特编写此读本。

此读本可用作教材。

此读本的内容大多来自互联网以及相关书籍。

此读本严禁用于商业用途。

此读本的最终解释权归枣庄市模拟联合国协会。

时间匆忙，疏漏在所难免，请读者批评指正。

枣庄市模拟联合国协会负责编辑主编：张明远第一版编写人员：谢烁莹孙晓曹鲁赣高盛宇李晓婷李明璋周鼎刘新雍宁第二版编写人员：黄钰乔姚泽昊特此向以上同学表示感谢枣庄市模拟联合国协会模拟联合国简介模拟联合国（Model United Nations）简称MUN，是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。

模拟联合国是世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。

青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国大会的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、作出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。

起源在联合国成立之前，就有一批学生活跃在校园里，他们对国际组织、国际政治充满了浓厚的兴趣。

他们开始模拟不同国家的外交官，参照国际联盟的议事程序讨论国际问题。

后来联合国成立，这样一种模拟会议的形式被保留下来，并逐步发展成熟，形成了模拟联合国活动。

模拟联合国活动在20世纪50年代起源于美国，美国同样是是模拟联合国会议数量最多、参与者人数最多的国家。

事实上，对于国际组织的模拟早在上世纪二十年代就已经出现了，一战结束后，哈佛大学、纽约大学等美国知名大学的学生组织了模拟“国际联盟”的活动。

随着国际联盟的崩溃以及二战后联合国的建立，模拟联合国活动取代了模拟国际联盟，成为了在美国大学生中最受欢迎的政治类学术课外活动。

《模拟联合国》社团课名称：模拟联合国科目：英语课程类型：选修适合对象：高一、二学生课程开发类型：自编讲义授课教师：卢洋一、课程简介：模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是对联合国以及其它国际组织和机构的会议流程进行模拟的一种活动，简称模联。

在模拟联合国会议中，参与者主要是青年学子们，他们扮演各国的外交官，依据联合国及其它国际组织的议事规则，讨论当今国际上的热点问题。

作为各国代表，参与者在会议中代表的是一个“国家”（双代表制），在会议主席团的主持和引导下，他们通过演讲阐述“自己国家”的立场和观点，与其它国家的代表沟通与协作，共同解决矛盾与冲突。

二、课程意义：模拟联合国社团课的目的在于使青年学生们对联合国的运作方式和议事规则有更加深入的了解，同时通过扮演各国外交官、模拟联合国会议流程、讨论国际热点问题的方式。

同时，模拟联合国社团课着重于培养青年学生们进行有效演讲、有效辩论、有效沟通的能力以及锻炼参与者们解决问题的能力。

此外，在模拟联合国会议中，各位代表所代表的国家并非是自己真正所属的国家，对其他国家政治、经济、外交政策以及一些具体问题的调研，有助于增进国家之间的理解以及加强对多元文化的认同及包容性。

三、课程目标：1、了解联合国的相关知识及模拟联合国的基本知识；2、能围绕某一过意热点话题，收集资料，并形成自己的观点，撰写立场文件；3、掌握辩论和游说的技巧；4、拓展国际视野、激发学习能力、培养领袖气质和合作精神；5、培养团队合作精神，培养风度、气质、领导力；6、提高沟通和表达的能力，增强社会责任感四、课程内容：1、了解联合国和“模拟联合国”相关知识运用资料和视频简述“模拟联合国”会议的流程和联合国常识；运动资料说明“模拟联合国”会议文件写作要求、时事要点、逻辑分析常识。

2、撰写立场文件简述搜集资料的方法和途径；分小组搜集资料并汇总；举例说明撰写立场文件的方法；根据某一话题独立撰写立场文件。

模拟联合国会议文件写作1.工作文件 Working Paper （WP）代表在会议进行期间，在各自立场文件的基础上，综合草拟出针对某一或若干问题的看法和观点，以及解决办法。

由一个或多个起草国（标注1）起草，无须附议国（标注2）。

审核及编号后，向所有代表印发。

会议指导会打断会议，多有代表有1分钟阅读时间，只有由起草国（一个或多个）自动进行2分钟的工作文件介绍。

工作文件不需要特定的文件格式，可以是文段、图表，也可以列关键点。

在印发后，起草国可进一步在此基础上结合他国的观点进行修正补充，使之发展成为决议草案，并同时争取足够数量的附议国。

其他国家在阅读后对其提议、协商，并根据需要决定成为起草国、附议国，或只是静观其发展。

2.决议草案 Draft Resolution （DR）按照联合国决议文件格式起草的对该议题的解决办法，未通过表决的决议。

对于议题各个方面的解决，格式严谨，措辞妥帖。

决议的起草国和附议国总数必须达到当场与会国的20%，才可向主席团递交。

审核及编号后，向所有代表印发。

会议指导会打断会议，所有代表有2分钟阅读时间，之后由起草过（一个或多个）自动进行3分钟的决议草案介绍。

在起草国代表陈述后，要回答其他代表提出的3个语法问题，规则回复到正是辩论的形式。

发言内容则在各国的立场基础上以该文件为中心进行讨论。

决议草案需要表决。

支持的国家总数大于等于与会国家总数的2/3，通过后即成为决议。

格式严格，包括：标题 (Heading)、序言条款 (Preambulatory Clauses)、行动性条款 (Operative Clauses)。

3.修正案 Amendment修正案分为友好修正案以及非友好修正案；友好修正案（Friendly Amendment）：原决议草案的全部起草国都赞成（需要在友好修正案的附议国中签字）该修改意见，该修正案就成为友好修正案。

审核及编号后，向所有代表印发或由主席团宣读。

友好修正案无需表决和讨论，按照该文件的要求，直接生成为决议草案的一部分。