托育机构经营与管理教学文案64页PPT

•資料來源：/news/times/c/20071013/153254.shtml 資料來源： 資料來源
• 為什麼沒有下車？ 為什麼沒有下車？ • 吳梓鈺遇難後，校車的司機和兩名跟車老師被警方控制，其中兩 吳梓鈺遇難後，校車的司機和兩名跟車老師被警方控制， 人隨後被批准逮捕， 人隨後被批准逮捕，另外一名老師因在中途帶領部分小朋友提前下車 被認為責任較輕而未被逮捕。 ，被認為責任較輕而未被逮捕。 • 而吳梓鈺為什麼會被單獨遺留在校車內， 而吳梓鈺為什麼會被單獨遺留在校車內，成為吳雷夫婦急切想知 道的答案。 道的答案。 • 幼兒園一度給出的解釋是，吳梓鈺在車內睡著了， 幼兒園一度給出的解釋是，吳梓鈺在車內睡著了，所以沒有下車 • 此後一名同車女童表示，吳梓鈺並沒有睡著，還和她說話了。 此後一名同車女童表示，吳梓鈺並沒有睡著，還和她說話了。從 這名女童上車地點到幼兒園，只剩下不到5分鐘的路程。 這名女童上車地點到幼兒園，只剩下不到5分鐘的路程。 • 另有同車兒童表示，事發後，曾有老師要求孩子們統一口徑， 另有同車兒童表示，事發後，曾有老師要求孩子們統一口徑，都 說吳梓鈺是睡著了。 說吳梓鈺是睡著了。
幼兒生命安全防範措施
• 其實園所內會發生這樣 的 事件，是基於安全管理機制並 未做好，如果老師有安全意識，多細心、多注意一些，這 些悲劇就不會發生了！ • 如： • 1.訓練安全防範觀念及警覺性， • 2.建立安全管理機制， • 3.做好人員訓練和安全演練，
• 4.學童也應該參與安全觀念講習及安全演練
幼童專用車的規格
• 安全門 • 高度至少１３０公分，寬至少５５公分，與出入口設置於不同側，可 高度至少１３０公分，寬至少５５公分，與出入口設置於不同側， １３０公分 ５５公分 由車內及車外開啟，開啟後非經外力不得自動關閉，並規範有效寬、 由車內及車外開啟，開啟後非經外力不得自動關閉，並規範有效寬、 高與距地高，安全門應設警音裝置於安全門開啟時， 高與距地高，安全門應設警音裝置於安全門開啟時，且有防止幼童誤 開啟之設計，安全門上標示「安全門」 開啟之設計，安全門上標示「安全門」字體及其操作方法 • 緊急設備 • 設置滅火器、醫藥箱 設置滅火器、 • 車輛轉彎警報裝置 • 安裝於車廂外框左右二側，前輪中心點與軸距中心點之間，車輛轉彎 安裝於車廂外框左右二側，前輪中心點與軸距中心點之間， 時，會有燈光及聲響警示 • 內裝材料難燃性 • 延緩內裝材料（如椅墊、椅背、頂蓬、各種飾板（包含車門、前、後 延緩內裝材料（如椅墊、椅背、頂蓬、各種飾板（包含車門、 及側邊等飾板）、置物箱、頭枕、地毯、窗簾、 ）、置物箱 及側邊等飾板）、置物箱、頭枕、地毯、窗簾、車底墊覆及墊料等內 裝物）燃燒的時間， 裝物）燃燒的時間，增加逃生時間

非都市土地各種使用類別可准予設置托 兒所：
甲種建築用地：供農業區內建築使用，建議內政部修正 增加「文教設施或托兒所」項目，以便設置托兒所。
乙種建築用地：供鄉村區內建築使用者，得設置托兒所。 丙種建築用地：供森林區、山坡地保育區及風景區內建
築使用者，得設置托兒所。 丁種建築用地：供工廠及有關工業設施建築使用者。須
避開人為文化污染區—風化區、市集區、 酒吧、電玩、葬儀、寺廟集中區。
2. 園址之選擇應以：
文化資產區—如：圖書館、美術館、博物 館、學校等文教機構，便於與社會資源結 合。
環境優雅—純住宅區、交通流量小處或公 園綠地、視野開闊附近。
（三）周邊環境
Surrounding’s environment concern
經費之運用種類，可區分為： 運作基金規劃 幼兒園成長（策略及願景）基金計劃 實際運作支出（運作會計）
長期規劃所需基金之籌備，當配合園所之 願景而未雨綢繆，三到五年之長期計畫所 需款項多少、招生多少、老師多少、人員 多少、設施多少 等等，以及日常配合長 期計畫之各項運作之項目及款項，均須能 有效率、高智慧的使用，以避免讓“現金 流”的短缺，成為幼兒園經營的劊子手， 而功敗垂成，以致影響幼兒園之營運，而 影響員工的生活及學生之學習。
幼托機構環境規劃管理
教育者之教育理念（Vision）、願景
主導出一分教育的宗旨（Mission）， 也成為一所幼兒園輔，以學習者之
需求為第一考量。 兒童的世界是新奇的、天天感動的、是色彩豐豐富
富的、是無限的想像空間，也是每分每秒的敏銳學 習，一言一行、一草一木、一粒砂一世界、一花草 一全心的感動，身心靈的等量、優質成長，有賴作 為“ Facilitator”（安排者）悉心規劃及教導者的 愛心扶持而竟功。

40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
托育机构经营与管理PPT幻灯片
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝

第四节 托管经营的风险和 应解决的问题
一 托管经营的风险 二 托管经营实践中的误区
三 托管经营需要明确和解决的问题
托管经营的风险
变革上的风险 法律上的风险 经济上的风险
托管经营实践中的误区
托管和委托代理不分 托管和承包、租赁不分 在托管名义下“炒产权”
托管经营需要明确和解决的问题
托管经营的政策定位问题 托管经营的法律定位问题 防止国有资产流失 警惕逃避债务式的企业托管经营 限定托管企业的范围 限定受一种贸易与信贷 相结合、融资与融物为一体的综 合性租赁交易形式。从本质上说, 融资租赁是对设备的投资,是一种 以实物出现的资金融通。
融资租赁与经营租赁的主要区别
风险与报酬的转移不同 期限差异 承租人拥有的权利不同 承租人在租期内对设备的使用价值负责 租金具有完全支付性
融资租赁业务处理程序
编辑本段非 策 划 的 含 义 非策划是相对于策划提出的一个策划思 想.著名 策划人 兰何水 生认为 ，策划 人不能 把自己 禁锢在 策划里 头寻死 觅活， 策划人 的高境 界应该 是超脱 ，超脱 于策划 理论技 能之外 ，利用 其他专 业行业 的知
选取租赁设备阶段 委托租赁阶段 谈判阶段 签订合同阶段 购进设备阶段 交付租金阶段
第四节 杠杆租赁
一 杠杆租赁的概念 二 杠杆租赁的特点 三 杠杆租赁的参与方 四 杠杆租赁业务处理程序
杠杆租赁的概念
杠杆租赁是指租赁公司以
代购设备作为货款抵押物,从金 融机构获得购买设备的大部分 贷款,将购入设备的使用权转让 给承租人的一种特殊租赁形式。 适于飞机、船舶等巨型资产的 租赁。
杠杆租赁的特点
设备价值大 手续繁琐复杂 租金低
杠杆租赁的参与方
1物主出租人(大银行、大公司) 2物主受托人(大银行、大公司代表) 3债权人(多为银行) 4合同受托人 5包租人、经纪人

時間一天ㄧ天過去，老師每天一直重 複叮嚀，但是狀況依然沒有改善。某 ㄧ天，園長不小心看到此情形，中午 休息時間就馬上找李老師了解事情狀 況，經過一番討論，園長要老師回去 想該如何處理問題，明天告訴她解決 辦法，如果你是李老師，你會怎麼做 呢？如何你是園長，你可以給李老師 什麼建議呢？
前言
班級常規輔導的目的，以輔導學生在尚無 常規意識時，使其言行自然合乎規矩，初 始即能表現合乎常規的要求為積極優先的 目的，其次才是非期望性問題行為之處理 與輔導。
教師在學期初，和學生一起建立良好的班規，藉由切實執 行、積極輔導，持續訓練，使學生自然養成良好的習慣， 並樂意遵行班規，必能維持良好的教室秩序，營造積極的 班級氣氛，促進學生有效的學習；並能培養群性，增強班 級的凝聚力，發揮班級團聚精神。
伍、班級常規輔導的原則和策略
教師在指導兒童遵守團體規定與約束，養成良好生活 習慣時，仍有一定的常規原則可參考：
幼兒托育機構經營與管理 班級常規
組員
工作分配
資料搜尋 資料搜尋 資料統整 心得感想 PPT製作 PPT製作 上台報告
目錄
※個案 ※前言 壹、班級常規與輔導的意義 貳、如何訂定班級常規 參、班級常規的內容 肆、班級常規的執行與輔導 伍、班級常規輔導的原則和策略 ※結語 ※心得感想
個案
李老師是一個東方幼稚園的新進老師，她的臉上總 是充滿笑容，講起話來輕聲細語，因此班上小朋友 都非常喜歡她，但是上課中，常常會聽到老師在喊 『秀秀～不可以亂跑』、『有天趕快坐好』、『允 浩說話要舉手』，教室的地板發出很大的跑步聲 「碰！碰！碰！」，「在中，不可以在教室裡跑」 老師說……小朋友根本都沒有聽進去，上課秩序非 常混亂；上廁所時，老師又再喊『在中～上廁所要 排隊』、『昌民上完廁所要洗手』；吃飯時間，老 師的叮嚀又出現『有天～吃飯要先洗手』、『允浩 快一點吃飯』，地板上出現了好多紅蘿蔔丁，「秀 秀，不可以把食物丟到地上」；午睡時間，依舊出 現『秀秀～快一點鋪被被』、『昌民不要講話了！

幼兒托育機構經營與管理
班級常規
組員 494i0012 林 羿 貝 494i0014 莊 宜 臻 494i0022 彭 詩 淳 494i0028 蕭 宜 家 494i0054 林 瑞 綝 494i0056 陳 虹 如 495i0011 林 千 玉 指導教授: 陳志盛
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工作分配
林 羿 貝 資料搜尋 莊 宜 臻 資料搜尋 林 千 玉 資料統整 彭 詩 淳 心得感想 蕭 宜 家 PPT製作 陳 虹 如 PPT製作 林 瑞 綝 上台報告
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心得感想
其實這個個案所發生的事情是很常見的，我們可 以發現處理的方式和態度會因為經驗的累積而有 所不同，對於新進老師來說，是非常陌生且不知 所措的，但又一定會遇到這種事情，其實只要仔 細觀察就可以發現，要孩子乖乖的遵守班級常規 並不是件困難的事，只要調整教育孩子的態度以 及輔導方式，並針對不同特性的孩子給予不同的 輔導方式，老師的種種行為都將會影響孩子，所 以應與孩子一同訂定班級常規並且一起遵守，要 能體會孩子的感受，並且傾聽孩子的心聲，然後 隨時作彈性的調整，當孩子表現出良好行為時， 可利用言語或肢體加以稱讚，讓他知道這行為是 好的，其實只要用對了方法，就可以達到最大的 成效，不僅僅是孩子學到了自治的能力、良好的 習慣，老師也得到了孩子學習成長的喜悅。 18
【一】以民主的尊重，具體的引導，建立學生自動守法 的習慣。
【二】以真誠的關愛、恩威並重的態度，潛移默化兒童。 【三】各種常規應由師生共同討論、遵守，老師更要率
先以身作則，而且教師心中需知道班級常規所經 營的目標。 【四】所訂班規不必多，但需執行徹底。 【五】在防止常規惡化後，要有正向的行為引導。 【六】常規習慣的養成，要多獎勵、少懲罰，建立學生 的自尊心與自信心，使其自我遵行。

教师激励
建立合理的教师激励制度，如薪 酬体系、晋升机制等，激发教师
的工作积极性。
财务管理
预算编制
根据机构经营计划编制合理的财务预算，包括收 入预算、支出预算等。
成本控制
加强成本控制，合理安排各项开支，降低经营成 本。
财务分析
定期进行财务分析，评估机构经营状况和盈利能 力，为决策提供依据。
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幼儿托育机构管理方法
提升自身的竞争力。
提升服务质量
提供专业、优质的托育服务， 注重教育理念、课程设置、师 资培训等方面，以满足家长和 市场的需求。
创新服务模式
根据市场需求和家长要求，创 新服务模式，如提供临时托管 、特色课程等服务，增加机构 的市场份额。
加强品牌建设
通过品牌形象塑造、口碑传播 等方式，提高机构的知名度和 美誉度，增强家长对机构的信
任感。
政策法规与应对策略
总结词
遵守政策法规是幼儿托育机构经营与 管理的重要前提，应对策略的制定和 实施也至关重要。
了解政策法规
及时了解和掌握国家及地方的政策法 规，确保机构经营与管理的合法性。
规范内部管理
建立健全的内部管理制度，包括人事 管理、财务管理、安全管理等方面， 确保机构运营的规范性。
合理利用政策资源
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幼儿托育机构经营策略
品牌定位
品牌形象
树立机构独特的品牌形象， 如教育理念、文化特色等， 以区别于其他竞争对手。
目标客户
明确机构的目标客户群体， 如年龄段、家庭背景、教 育需求等，制定相应的服 务策略。
品牌传播
通过多种渠Leabharlann 进行品牌传 播，如宣传册、网站、社 交媒体等，提高机构知名 度和美誉度。

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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
托育机构经营与管理
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。

以幼儿为中心
幼儿园的经营与管理应 始终以幼儿为中心，关 注幼儿的需求和发展。
规范管理
遵循国家和地方的相关 法律法规，建立健全的 管理制度和工作流程。
科学决策
运用科学的方法和手段 进行决策，确保决策的
合理性和可行性。
团队合作
加强教职工之间的协作 与配合，形成良好的团
队氛围和工作秩序。
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幼儿园的经营管理
发放问卷
通过多种渠道发放问卷，确保家长能够积极 参与反馈。
分析反馈数据
对收集到的反馈数据进行详细分析，找出园 所的优点和不足。
制定改进措施
根据反馈数据制定相应的改进措施，提高园 所的经营与管理水平。
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幼儿园的安全管理
幼儿园安全管理制度建设
制定安全管理制度
建立健全的幼儿园安全管理制度 ，包括门禁管理、巡查制度、食 品安全管理制度等，确保各项安 全工作有章可循。
幼儿园安全教育及演练
安全教育培训
定期对教职工和幼儿进行安全教育培训，提高大家的安全意识和自救自护能力 。
安全演练
定期组织火灾、地震等安全演练，提高师生在遇到突发事件时的应对能力。
THANKS
感谢观看
奖励与惩罚
根据评估结果进行奖励或惩罚，激励 教师不断提高自身素质和工作表现。
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幼儿园的教学管理
幼儿园课程设置
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课程目标
明确课程的教育理念和培 养目标，确保课程与教育 目的相符合。
课程内容
根据幼儿发展需要，选择 适合的教材和教学资源， 注重内容的科学性、趣味 性和教育性。
课程实施
制定合理的课程安排，注 重游戏化教学和实践活动 ，提供丰富多样的学习体 验。