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《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【答案】D【解析】从文中第○11段“我对他很恭敬”一句可判断应选D项。
大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源 9 《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案一、默读课文，讨论问题。
1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。
这两部分是通过一个过渡段连接起来的。
2.文中说，百草园 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
三味书屋苦中有乐。
“苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。
“乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”充满着奇异的新鲜感。
②读书乐。
增长了见识，学习内容“渐渐加多”，“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。
③课间休息乐。
小园捉苍蝇喂蚂蚁、偷描小说绣像、指甲上做戏等都别有情趣。
④收获乐。
学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。
二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。
你是否同意？简要说明理由。
不同意。
美女蛇的故事吸引孩子，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。
先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”。
②先生让“我们”读书，后来“我们”“静下去了”，他却“还大声朗读着”。
评价：对先生的评价不应过多贬斥。
从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。
第9课：《从百草园到三味书屋》同步提优练习一、基础知识（4题）1．下列划线字注音完全正确的一项是（）A.攒成（cuán）脑髓（suǐ）倜傥（tìtǎng）秕谷（bǐ）B. 菜畦（qí）讪笑（shàn）嫉妒（jì）徘徊（huái）C.涉足（shè）沼泽（zhǎo）哺育（pǔ）污秽（huì）D.瞬息（shùn）伫立（zhù）迸溅（bìng）祈祷（qí）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A.人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草凄凄B.九曲连环万丈狂澜亦复如是锋芒必露C.当之无愧可歌可泣鞠躬尽瘁马革裹尸D.妇孺皆知锲而不舍浑身解数迫不急待3．下列对加点词语在文中意思的理解不正确的一项是（）A.但竟给那走来夜谈．．的老和尚识破了机关。
（这里指秘密。
）B.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。
（这里形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
）C.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去．．．，拗过去。
（这里是用力弯曲的意思。
）D.何首乌有拥肿．．的根。
（这里形容何首乌块根的粗大。
）4．下列说法有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
B.本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
C.文中插叙美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
D.文中“三味书屋”部分，主要写了学生读书和课间玩耍的场景，没有表现出对老师的不满。
二、阅读理解（4题）1．阅读“不必说碧绿的菜畦．．．．．．色味都比桑椹要好得远”，回答问题。
（1）这段文字描写景物，其中详写的是（）A.百草园的总体概貌。
B.泥墙根一带的乐趣。
C.春夏秋季节的百草园。
D.百草园中的植物。
（2）这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
9 从百草园到三味书屋—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试1.下列字形与加粗字的读音完全正确的一项是( )A.脑髓（suí）蝉蜕（tuì）白颊（jiá）确凿（záo）皂荚（jiá）B.攒成（zǎn）系上（jì）签赏（jiàn）收敛（liǎn）缠络（luò）C.宿儒（xiǔ）后窍（qiào）秕谷（bǐ）斑蝥（máo）书熟（shú）D.桑椹（shèn）菜畦（qí）倜傥（tì）拗过去（ǎo）窜向（cuàn）2.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )A.对于国安干警来说，在西双版纳960多公里人迹罕至的边境线上，寻找可能危害国家安全的线索，是太平常的一件事情了。
B.需要注意的是，立春时节不宜进行淋漓尽致的剧烈运动，因为出汗过多会耗损阳气，对养生不利。
C.在京郊乡村逛庙会上，人们摩肩接踵，人声鼎沸，热闹非凡。
D.我国耕地就那么多，潜力就那么大，在粮食问题上不可能长期处于高枕而卧的局面。
3.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )【情境】班级转来一位新同学，他整日一言不发，也不参与课堂小组讨论。
作为同桌，你想劝他参与到讨论中来。
你对他说：A.“小组讨论人人都要发言，你有什么特殊的？你必须说话!”B.“小组讨论是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。
C.“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”D.“你一言不发，是想念原来的同学了吧？你真重情义呀!”4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C.“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
D.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
部编版七年级上册语文第九课《从百草园到三味书屋》同步练习（二）及答案9. 从百草园到三味书屋一、基础常识1、本文选自鲁迅的回忆散文集。
2、鲁迅，我国现代伟大的、思想家和。
原名，浙江绍兴人。
他的作品有小说集、《彷徨》、散文诗集，等。
3、给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
笸．箩菜畦．确zào收敛．斑máo 天罡．地煞．攒．集句读．林shū积攒．狗窦．珊瑚．．二、理解运用4、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）。
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
！， __，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了②那儿的景色真美③六和塔静静地矗立在钱塘江边④六和塔在钱塘江边静静地矗立着⑤帆影点点的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影点点，碧波粼粼A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥5、仿写。
（1）例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。
人生如一幅画，应该多一些明快的色调，少一些杂乱的线条。
人生如，应该多一些，少一些。
人生如，应该多一些，少一些。
（2）请仿照划线句子的形式，将下列语句补充完整。
没有一本书的家，是没有一棵草的荒原；没有一本书的家，是没有一滴水的沙漠；没有一本书的家，；没有一本书的家，。
三、重点篇段阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。
（15分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
人教版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》练习题一、基础积累1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．确凿．(zhuó) 菜畦．(qí)攒．成(cuán)B．倜．傥(zhōu) 脑髓．(suǐ) 桑椹．(shèn)C．斑蝥．(máo) 秕．谷(bǐ) 盔．甲(kuī)D．锡箔．(bó) 蝉蜕．(duì) 收敛．(liǎn)2．下列词语书写完全正确的一项是()A．方正搏学人迹罕至B．倘有轻捷人生鼎沸C．相宜私孰潜龙勿用D．蟋蟀消释颠倒淋漓3．下列成语使用有误的一项是()A．这片人迹罕至的沼泽，除了有几只大鸟在天空飞过，再无任何声息。
B．即使这次考得很好，也不表示就可以高枕无忧了。
C．这些正值豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想会干出这些伤天害理的事儿。
D．春节前，超市一片人声鼎沸，购买年货的人很多。
4．对下列修辞方法判断有误的一项是()A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
(排比)B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
(比喻)D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
(比喻)5．选出下面说法不正确的一项()A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由、快乐生活的心理。
D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
二、课内阅读阅读课文“不必说碧绿的菜畦……比桑椹要好得远”一段，完成下面的题目。
6．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘抄出描写下列特点的词句。
(1)形状：________________________________________________________________________(2)颜色：________________________________________________________________________(3)声音：________________________________________________________________________(4)味道：________________________________________________________________________ 7．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
第9课王几何同步练习一、选择题1．下列各项中划线字的注音全对的一项是（）A．狡猾（jiǎo）时辰（chāng）莫大（mò）感慨万分（kài）B．安妮（ní）惭愧（chán）争执（zēn）混为一谈（hǔn）C．绰号（chuò）尴尬（gān）威慑（shè）美不胜收（shèng）D．呆板（dāi）喉咙（lóng）倾向（qǐng）花团锦簇（jǐng）答案：C解析：分析：A项中“辰”应为“chén”，“ 慨”应为“kǎi”；B项中“争”应为“zhēng”，“混”“hùn”；D项中“倾”应为“qīng”，“锦”应为“jǐn”。
C项全对，故答案选C。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
2．选出划线词语注音有错误的一项是( )A．污泥（wū）尽管（jǐn）血泊（pō）给予（jǐ）B．即使（jí）疾病（jí）呵斥（hē）山垄（lǒng）C．欺凌（líng）倾斜（qīng）出塞（sài）强盗（qiáng）D．暂时（zàn）友谊（yì）侮辱（wǔ）解送（jiě）答案：D解析：分析：D 项中“解”应为“jiè”。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语有错别字的一项是( )A．盛名观瞻转弯抹角人情练达B．招徕辐射中流砥柱销声匿迹C．沉缅诀窍风靡一时浑身解数D．缄默缔造格物所知眼花缭乱答案：C解析：分析：C项中“沉缅”应改为“沉湎”。
点评：此题考察学生对形声字的准确区分情况。
要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
4. 下列词语书写全部正确的一项是（）A．叛逆纠纷哄堂大笑独具会眼B．呆板遗憾得意洋洋不求胜解C．承蒙处境轮翻上阵持之以衡D．察觉唯恐博学笃志恍然大悟答案：D解析：分析：A“独具会眼”应为“独具慧眼”；B“不求胜解”应为“不求甚解”；C“轮翻上阵”应为“轮番上阵”，“持之以衡”应为“持之以恒”。
9从百草园到三味书屋课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~3题。
不必说碧绿的菜畦．,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云xiāo里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
菜畦．()云xiāo()2.“轻捷”在文中的意思是。
3.这段文字运用了和的修辞手法。
4.下列句子中没有语病的一项是()A.有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B.在学习中,我们应该注意培养自己分析问题、解决问题和观察问题的能力。
C.经典是人类智慧的结晶,阅读经典可以涵养情性,启迪人生。
D.通过汉字听写大赛,使人们认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.比起鲁迅先生小时候在“三味书屋”里的学习生活,我们的学校生活可谓丰富多彩。
B.每天拿出一定的时间读一点儿好书,不仅可以开阔眼界、增长知识、启迪思维,还可以培养良好的精神、气质。
C.作者应该注意遣词用句,写出表意明确,语言生动,音韵和谐的作品来。
D.同学们,让我们一起激发阅读的兴趣,养成阅读的习惯,营造良好的读书环境吧!课内品读阅读下面的文字,完成6~8题。
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
第二单元第9课同步练习一、双基积累1.下列加点的字注音全对的一项是( )A.屏．息(pínɡ) 须臾．(yú) 绰．号(chuî)B.离谱．(pǔ) 铭．记(mínɡ) 嘈．杂(záo)C.叛逆．(nì) 眉梢．(shāo) 优雅．(yá)D.徒．手(tú) 斜翘．(qiào) 丑陋．(lîu)2.下列语句中有错别字的一项是( )A.王老师却豪不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:“这就是那些老同学给我取的绰号。
”B.他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!C.但少年时代总是充满了叛逆精神,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨。
D.如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
3.老师,是我们成长路上的引路人。
教师节前夕,班级举行“园丁颂”综合实践活动,请你参与。
(1)【对联赞颂】第一小组同学开展了“对对联,颂老师”活动,某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联,请你帮他对出下联。
上联:育人才献身忘我如蜡烛下联:(2)【文艺演出】第二小组同学组织“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出,大家推选你当主持人。
请你把下面两个节目之间的串词写出来。
(80字左右)节目一:小品《讲台的美丽》节目二:独唱《长大后我就成了你》答:(3)【短信祝福】第三小组同学打算用发短信的形式表达对昔日老师的感恩之情,请你代为拟写一段话。
(70字左右,至少用一种修辞手法)答:二、美文品析(2012·牡丹江中考)阅读下文,完成4～8题。
栀子花笑了青春①最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。
夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。
(A)一阵风吹过来,树叶摇了摇身子,落叶在树枝与地面间飞舞着,用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。
不甘寂寞的栀子花也出来助兴,将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
课时作业(九)[9从百草园到三味书屋]1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．确凿．(záo)捕．获(pǔ)蝉蜕．(tuì)B．皂荚．(jiá) 啄．食(zhuó) 宿．儒(sù)C．脊．梁(jí) 倜傥．(tǎnɡ) 锡箔．(bó)D．菜畦．(qí) 缘．由(yuán) 脑髓．(suí)2．下列词语中有错别字的一项是()A．黄蜂轻捷蜈蚣高枕而卧B．倘若鉴赏渊博人迹罕致C．恭敬云霄绣像人声鼎沸D．淋漓绅士盔甲狗窦大开3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜．．，我心里隐隐作痛。
B．她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比．．心理把她害得很苦。
C．我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐．．．．。
D．登高远望，看到高山大川、沧海桑田．．．．的壮丽景色，我心潮澎湃。
4．下列句子中标点符号运用正确的一项()A．为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了《弘扬传统文化》主题系列活动。
B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。
”C．奶奶非常喜欢养花，在我家的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花。
D．周六晚上，我是看《朗读者》呢？还是看《快乐大本营》呢？5．下列句子中没有语病的一项是()A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．近几年，我国未成年人所占网民的比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目的员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求，对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
6．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A．(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
(比喻)B．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
初中语文试卷马鸣风萧萧第二单元第9课同步练习一、双基积累1.下列加点的字注音全对的一项是( )A.屏．息(pínɡ) 须臾．(yú) 绰．号(chuò)B.离谱．(pǔ) 铭．记(mínɡ) 嘈．杂(záo)C.叛逆．(nì) 眉梢．(shāo) 优雅．(yá)D.徒．手(tú) 斜翘．(qiào) 丑陋．(lòu)2.下列语句中有错别字的一项是( )A.王老师却豪不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:“这就是那些老同学给我取的绰号。
”B.他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!C.但少年时代总是充满了叛逆精神,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨。
D.如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
3.老师,是我们成长路上的引路人。
教师节前夕,班级举行“园丁颂”综合实践活动,请你参与。
(1)【对联赞颂】第一小组同学开展了“对对联,颂老师”活动,某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联,请你帮他对出下联。
上联:育人才献身忘我如蜡烛下联:(2)【文艺演出】第二小组同学组织“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出,大家推选你当主持人。
请你把下面两个节目之间的串词写出来。
(80字左右)节目一:小品《讲台的美丽》节目二:独唱《长大后我就成了你》答:(3)【短信祝福】第三小组同学打算用发短信的形式表达对昔日老师的感恩之情,请你代为拟写一段话。
(70字左右,至少用一种修辞手法)答:二、美文品析(2012·牡丹江中考)阅读下文,完成4～8题。
栀子花笑了青春①最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。
夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。
(A)一阵风吹过来,树叶摇了摇身子,落叶在树枝与地面间飞舞着,用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。
不甘寂寞的栀子花也出来助兴,将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
②这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地融和在一起,而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。
走过来了,尽管栀子花依旧很香,可这中间还是夹着一些火药味儿。
③男孩坐在自行车上,侧着身跟女孩说话,女孩站在男孩的右手旁,手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信,校长站在女孩的对面。
三个人站着像一个三角形,三角形总是很不稳定的,就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样,这跟数学并没有矛盾。
④“这么晚还不回家啊?”校长首先打破了寂静,并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。
现在的中学生真的不像话了,还小小年纪,唉,想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候,顿时来了精神。
“是的,校长,因为有点事儿。
”女孩安静而从容地回答。
身边的男孩羞涩地低下了头。
⑤(B)风似乎有些大了,树叶开始沙沙作响着,栀子花的花香像是被稀释了一样,香味顿时减少了很多。
⑥“哪个年级的?”校长问。
“高三,校长。
”女孩回答道。
都高三了还有这心思,现在的学生怎么这么不懂事。
唉,校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。
⑦“这封信是给他的?”校长指着男孩问着女孩。
“是的,校长。
”仍旧是女孩从容的回答。
“信,嗯,让我看一下。
”校长有点不自然地说道。
女孩刚伸出手,像是突然想到了一件事,于是手就停在半空中了。
“校长,就我所知,即便是警察,也不能随便看别人的东西。
”女孩笑了笑说。
“这……”校长突然有点尴尬了。
⑧(C)好像真的要下雨了,夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了,栀子花也是没有精神了。
将暮未暮的天空里,穿越云层的阳光几乎是一种奢侈,然而在黑暗到来之前它依然顽强地存在——这一切看了都使人感动……⑨男孩的脸色似乎有些苍白,他拉了拉女孩的衣角说:“给校长看吧!”校长看了看男孩,眼神之中掠过一些的感激,但随即笑了,更加确信自己的猜测了。
女孩把信给了校长。
⑩配合得多好啊。
校长来不及多想,忙打开信:放心,好好治病,一切都会好起来的。
学习不用怕落下,全班同学都会帮你的。
大家都在等着你回来呢!这些笔记是同学们帮你做的,相信自己会好起来的,因为不只是你一个人,你还有大家呢!接下来,是同学一大串的祝语。
校长的表情突然僵硬了,一时不知道该说什么才好。
⑪“校长信看完了吗?我们到时间晚自习了。
校长,其实这世上除了爱情之外,还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情,那就是友谊,您说是吗,校长?”女孩仍旧笑着说。
⑫是啊!为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情,还差点扼杀掉了它。
这一切都是真的,不是童话!是啊!不是童话。
校长突然笑了。
⑬这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。
(D)天空仍像先前一样静谧、和谐,树叶被风温柔地拥抱得安静而羞涩了,空气中溢满了香气,栀子花笑得有点“花枝招展”了。
(有改动) 4.请你用简洁的语言概括本文的思想内容。
答:5.本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中画线的(A)(B)(C)(D)四句中任选一句,试分析其作用。
答:6.文中第⑨和⑫两段都写了校长的“笑”,请你说说校长这两次“笑”所表达的意思。
答:7.请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。
答:8.异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。
你觉得应如何正确对待异性之间的友情?面对父母、师长的误会时,你会如何处理?答:三、写作练笔9.【写法借鉴】作者采用白描的手法,对人物简单勾勒几笔,就甚为传神。
如:“须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上。
胖人能走这么快?”作者通过白描,刻画出一个虽胖但很灵敏的几何教师形象。
【片段仿写】请你仔细观察你熟悉的一个人,也试着用白描的手法描写一下吧!(200字左右)答案解析1.【解析】选D。
A项中的“屏”应读bǐnɡ;B项中“嘈”应读cáo;C项中“雅”应读yǎ。
2.【解析】选A。
该项中的“豪”应为“毫”。
3.(1)答案(示例):传知识披肝沥胆似春蚕(2)答案(示例):讲台是个神圣的地方,我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。
浸润着这份美丽,我们明确了人生目标,知道了自己长大后做个什么样的人,下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。
(3)答案(示例):亲爱的老师,走近您,我原想收获一缕春风,谁知您却给了我整个春天。
我原想捧起一簇浪花,谁知您却给了我整个海洋。
您的恩情,我永远记在心间。
4.【解析】此题考查对文章思想内容的概括能力。
从内容和主题两个方面回答。
内容扣“误会”即可,主题要体现“异性友情”字样。
答案:本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事,表达了异性之间是存在纯真的友情的这一主题。
5.【解析】此题考查环境描写及其作用。
从渲染氛围、烘托人物、推动故事情节的发展及与主旨的关系等几个方面思考。
答案(示例):(A)句是环境描写,渲染了秋日校园温馨美好的氛围,为后文表现美好的情感做铺垫。
(B)句是环境描写,推动了故事情节的发展。
(C)句是环境描写,推动了故事情节的发展,侧面烘托了人物的性格与情感。
(D)句是环境描写,借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”,含蓄地表达了主旨:异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
6.【解析】此题考查对人物心理的揣摩能力。
从校长自以为抓住学生早恋把柄和误会消除时,揣摩他的心情。
答案(示例):第⑨段的“笑”字,体现了校长自以为抓住学生早恋把柄时自信、得意的心理。
第⑫段的“笑”字,体现了误会消除后,校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
7.【解析】此题考查题目的含义和作用。
联系全文、题目中的“笑”字体会含义,从首尾呼应、突显主旨等方面分析其作用。
答案(示例):“栀子花笑了”运用拟人的修辞手法,形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意,表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。
以其为题,并在行文中反复体现,最后在结尾处又再次提及,形成首尾的呼应,都能更好地突显主题。
8.【解析】此题为开放性试题,前一问思想健康,回答合理即可,后一问方法合理有效,不激进,语言表述通顺准确即可。
答案(示例):①应正确区分异性爱情和异性友情,把握好尺度。
及早树立理想抱负,并努力为之奋斗。
用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。
②如果师长、父母有误解,我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解,并用实际行动和学习成绩证明自己。
9.答案(示例):张淑琳,一听就知道是一个女孩儿的名字。
让我们来看看她的“尊容”:原本一头蓬松的黑发削得短短的,太短,简直是标准的男孩儿发型。
她皮肤是健康的微黑色,一双狭长的眼睛不大,却炯炯有神,眉宇间透出男孩儿的那种阳刚之气。
她走路,像脚下踩了弹簧似的,弹性极大。
她音域较宽,嗓门再压低些,可以说完全是男孩的声音。
再加上她极少穿裙子、长袜,爱穿T恤、短裤、短袜,更显出一股男儿气。
唯一的女儿味,就是她嘴边有一对圆圆的浅浅的可爱的酒窝。
她的力气很大,敢和男孩较劲,便自称是“假小子”。
