头脑风暴法脑力激荡法

新qc七大手法的概念新qc七大手法主要有那几种呢，下面为你介绍:1.头脑风暴法（又称脑力激荡法、畅谈法、集思法 )采用不拘形式的会议的方式，引导各与会人员围绕某个中心，广开言路，激发灵感，毫无顾忌，畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思维的方法运用。

2.系统图将要实现的目的与需要采取的措施或手段系统地展开，并绘制成图，以明确问题的重点，寻求最佳措施或手段.3.过程决策程序图(PDPC）为完成某个任务或到达某个目标，在制定行动计划或进行方案设计时，充分预测可能出现的障碍和结果,并相应提出多种应变计划的方法。

4.网络图把推进计画所必须的各项工作,按其时间顺序和从属关系安排和编制最佳日程计划,有效实施进度管理的方法.其工具為箭条图(又称矢线图），由甘特图(Gantt Chart）,计画评审法(PERT），关键路线法(CPM）发展而成，箭条图是PERT和CPM的结合.5。

矩阵图利用多维思考去逐步明确问题的方法.从问题的各种关系中找出成对要素，用矩阵的形式排列,用不同的符号标示出不同强弱的相互关系，从中确定关键点.寻求解决手段时，如目的能展开為一元性手段时，采用系统图较好；如有两重以上的目的时，其展开用矩阵图较好。

6。

亲和图针对某一问题充分收集各种经验知识、想法、意见等语言文字资料通过汇总,并按其相互亲和性归纳整理，使问题明确起来，求得统一认识和协调工作，利于问题解决.又称KJ法，或A型图解法。

7。

流程图将一个过程(如工艺过程、检验过程、质量改进过程)的步骤，用图的形式表示出来的一种图示技术。

可以用来描述现有的过程,也可用来设计一个新的过程。

一体化质量管理系统（IQMS）简介什么是质量?狭义地说，质量是符合使用者的需求，也就是产品质量。

广义地说，质量就是供应商符合客户的需求,也就是工作质量。

产品质量是怎么来的？为什么要提升质量？一、提升产品质量的需求首先是来源于内部。

企业为了消除潜在的质量风险或损失从而提升产品品牌形象、产品的竞争力、客户服务水平以及降低成本,那么就需要提高产品或服务质量。

集脑会商法名词解释集脑会商法，又称头脑风暴法、脑力激荡法，是一种通过小型会议的组织形式，诱发集体智慧，相互启发灵感，最终产生创造性思维和最佳的广告创意的程序法。

这种方法通过汇集一群人的智慧和创意，以产生新的想法和解决方案，通常用于团队建设、创新思考和问题解决等场合。

在集脑会商法中，参与者可以自由地提出自己的想法和观点，不受任何限制和评价。

通过鼓励自由思考和想象力，这种方法有助于激发新的创意和灵感，从而产生更好的解决方案。

其应用范围很广，可以用于解决各种问题，如产品设计、市场营销、产品创新等。

●集脑会商法的优点：1.激发创新思维：集脑会商法鼓励自由思考和想象力，能够激发新的创意和灵感，产生具有创新性和实际可行性的解决方案。

2.发挥集体智慧：集脑会商法通过汇集一群人的智慧和创意，可以充分发挥集体智慧，产生更全面、客观和有见地的想法和解决方案。

3.提高团队协作能力：集脑会商法通常需要团队协作，能够提高团队成员之间的沟通和协作能力，增强团队凝聚力。

4.促进问题解决：集脑会商法通过集思广益，能够更快地找到问题的解决方案，提高问题解决效率。

●集脑会商法的缺点：1.时间成本高：集脑会商法需要较多的时间和精力进行准备和组织，特别是对于大型团队来说，可能需要更长的时间来达成共识。

2.容易产生意见分歧：由于集脑会商法鼓励自由思考和提出不同观点，因此容易产生意见分歧和争议，需要耗费时间和精力进行协调和解决。

3.需要专业的组织者：集脑会商法需要专业的组织者来主持会议，以确保会议的顺利进行和达成预期的效果。

4.适用范围有限：集脑会商法适用于需要发挥集体智慧和创造力的场合，但对于一些需要独立深入思考或涉及个人隐私的问题，可能不太适用。

脑力激荡法（Brainstorming)，又称头脑风暴法，1941美国奥斯本(Dr.Alex F.Osborn)所创。

利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。

根据一个灵感激发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。

不可批评与会中人的创意，以免妨碍他人创造性之思想。

脑力激荡法从20世纪到50年代开始流行，常用在决策的早期阶段，以解决组织中的新问题或重大问题。

脑力激荡法一般只产生方案，而不进行决策。

编辑本段德国西门子 6-3-5 （六人一组- 每人3个想法–经过五轮）来源Brainstorming最先的涵意是：「精神病患者的头脑错乱状态」。

如众所知，精神病患者最大的特徵，在言语与肢体行为随心所欲表现，而无视於他人的存在，此固然不合乎社会行为礼节的规范，然而从创造思考源流的启导与引发的目标来看，摆脱世俗礼教与旧观念的束缚，以期望构想(idea)能无拘无束的涌现，是有所必要的，此乃脑力激荡术精义所在。

编辑本段运用范围脑力激荡术(brainstorming)是指一群人或一个人运用脑力，做创造性思考(creative thinking)，在短暂的时间内对某项问题的解决，提出大量构想的技巧。

脑力激荡术可资运用的问题范围非常广，大至政治和社会问题的解决，尖端科技的创新，小至家庭或个人琐碎事疑难的排除，物品改良均可使用脑力激荡术策略。

事实上，不少的研究显示脑力激荡术训练可以增进创造思考能力。

编辑本段实施方式其实施的方式有集体思考与个别思考两种。

集体思考式的脑力激荡术形式上与一般会议相似，一组人运用开会方式，由一位主席主椅，两位秘书将所有提的构想书写呈现在会议人员面前，以期激荡出创造性问题解决方案。

脑力激荡法的具体操作如下：1、召集有关人员参加的人员可以是同一行业的专家，也可以是不同行业的人员，甚至可以是毫不相关的人员。

人数在7-10人之间为好。

2、选择一个合格的召集人主持脑力激荡法的召集人应该具备下列条件：（1）了解召集的目的；（2）掌握脑力激荡法的原则；（3）善于引导大家思考和发表观点；（4）自己不发表倾向性观点；（5）善于阻止相互间的评价和批评。

《头脑风暴法》作业设计方案一、设计背景：头脑风暴法，又称为脑力激荡法，是一种通过集体讨论、集思广益、激发创造力的方法，常用于解决问题、创新设计等领域。

本次作业设计旨在通过头脑风暴法，培养学生的创造力、团队合作能力和解决问题的能力，提高学生的思维急迅性和创新认识。

二、设计目标：1. 培养学生的创造力和团队合作能力；2. 提高学生的问题解决能力和思维急迅性；3. 激发学生的创新认识和创意思维。

三、设计内容：1. 分组讨论：将学生分成若干个小组，每组5-6人，由老师提出一个问题或主题，要求学生在规定的时间内进行头脑风暴，提出各自的想法和解决方案。

2. 思维导图：每组学生将头脑风暴的想法整理成思维导图，清晰展示出各种观点和解决方案之间的干系。

3. 展示交流：每组学生向全班展示他们的思维导图，并进行交流讨论，学生可以提出问题、建议和改进意见。

4. 总结反思：老师对每组的头脑风暴过程进行总结和反思，指出优点和不足的地方，鼓励学生继续尽力，不息提高。

四、作业要求：1. 每组学生要认真思考问题，积极参与头脑风暴，不要害羞或抱怨；2. 每组学生要尊重他人的想法和意见，不要争吵或批评；3. 每组学生要团结合作，共同完成思维导图，并准备充分的展示材料；4. 每组学生要接受老师的指导和评判，不息改进和提高自己的表现。

五、评分标准：1. 参与度：每位学生的积极参与度和贡献度；2. 创意性：每组思维导图的创意性和奇特性；3. 表达能力：每组展示的表达能力和逻辑性；4. 团队合作：每组学生的团队合作能力和沟通协调能力。

六、作业安排：1. 作业形式：小组合作完成，每组至少进行两次头脑风暴，制作一份思维导图和展示材料；2. 作业时间：共计两周时间，第一周进行头脑风暴和制作思维导图，第二周进行展示交流和总结反思；3. 作业要求：每组必须按时完成作业，否则扣分，最终成绩占课程总分的20%。

七、总结：通过本次作业设计，学生将能够在实践中运用头脑风暴法，培养创造力和团队合作能力，提高问题解决能力和思维急迅性，激发创新认识和创意思维。

问题分析与解决的工具（五）——头脑风暴法2017-10-30 17:331、什么是头脑风暴法？头脑风暴法又称为智力风暴、脑力激荡法、智力激励法、ＢＳ法、自由思考法等，是由美国创造学家亚历克斯•奥斯本提出的一种激发性思维的方法。

它是一个横向思维的过程，主要通过找到创新的和异想天开的方案来解决问题。

2、如何开展头脑风暴？开展头脑风暴的步骤1.汇集问题派代表轮流上台发表头脑风暴的结果，并将卡片一张张贴在事先准备好的大白板上，如果有相同点，便将相同的问题贴在一起2.分类整理以相似性为基础，从容地筛选卡片，把类似项目的卡片分组摆放3.排出顺序将每一大类的问题，根据其重要性排列顺序，如果问题较多，可以分成A、B、C 三组，A组是最重要的，B组是一般重要，C组是次要的。

4.划分责任将各类问题涉及的部门，以矩阵图的方式列出，并标示出主要负责部门与参与解决部门。

5.构思方案构思方案最好由主要负责部门带头，举办小型研讨会，并提出建议方案，经由决策小组同意后，形成决策，同时交付执行。

6.效果确认与跟进根据执行计划，定期与不定期地检讨成果与进度，以确保问题能顺利解决。

7.标准化将此次的经验变成标准化的流程，并将相关的资料书面化，以便未来参考。

3、注意事项在阐述开展头脑风暴注意事项要点之前，我们先来看一段视频：一次成功的头脑风暴，需要注意以下要点1.提前确定好讨论的主题，以问句的形式写出来，通知参会人员提前思考。

主持无边界联想，所有的想法都记录下来。

不可以发表消极评论，以免打击提案人的积极性。

也欢迎对别人的想法进行延伸，优化为更为成熟的想法。

2.人数如果在12人以下，可以集体进行；如果在12人以上，最好分成几个小组，每组约4-8人；同部门的人最好分散在不同的小组中。

3.将所有的想法记录写在黑板上，逐条讨论方案的可行性，说出方案的优缺点，最终选择一个最优的方案。

可以根据最优方案再进行优化，最终得出定稿方案。

4.头脑风暴的时间以30-90分钟为佳。

头脑风暴法及鱼骨图头脑风暴法和鱼骨图是两种常用的解决问题和创新思考的工具和方法。

本文将介绍这两种方法的具体步骤和应用场景，并分析它们的优点和局限性。

头脑风暴法，又称为思维导图法或脑力激荡法，是一种通过集思广益的方式来产生新的创意和解决问题的方法。

它的基本原理是尽可能多地收集各种想法和建议。

下面是使用头脑风暴法的步骤：首先，确定要解决的问题或思考的主题。

这个主题可以是开发新产品、改进现有流程或解决某个具体的难题等。

接下来，邀请团队成员或相关人员参加头脑风暴会议。

确保每个人都能自由表达自己的想法，不受任何限制。

在会议上，设定一个时间限制，例如15分钟或30分钟。

在这段时间内，每个人都可以提出自己的想法，无论是怎样奇特或不切实际的都可以。

在收集所有想法之后，整理和记录这些想法。

可以使用手写笔记、电子表格或专门的头脑风暴软件进行记录，以便后续分析和评估。

最后，对所有的想法进行分析和评估，找出最有潜力和可行性的解决方案。

可以使用投票、优先级排序或专家评审等方法来确定最佳的方案。

头脑风暴法的优点在于可以快速收集大量的创意和解决方案，激发团队成员的创造力和思维活跃度。

同时，这种方法能够让多样性的想法得到尊重和纳入考虑，提高了问题解决的效果和创新的可能性。

然而，头脑风暴法也存在一些局限性。

首先，有些团队成员可能过于害羞或被动，不愿意表达自己的意见或提出想法。

这可能导致一些潜在的好想法被忽略或遗漏。

其次，头脑风暴法可能会导致思维的混乱和偏离问题的核心。

因为每个人的想法都被记录下来，可能会使讨论变得杂乱无章，难以集中注意力。

相较于头脑风暴法，鱼骨图是一种更加结构化的问题解决工具。

鱼骨图也被称为因果图或Ishikawa图，它可以帮助我们系统地分析问题的根本原因。

下面是使用鱼骨图的步骤：首先，在一张纸上或白板上画出一条水平直线，代表问题或现象。

接下来，从水平线上画出几条倾斜的线，像鱼骨一样。

这些线条通常代表导致问题的主要因素，例如人员、机器、方法、材料、环境等。